小學體育教育現狀與改進策略

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摘要：小學階段開展體育課程是新時期培養時代人才的要求，是適應新課改的大勢所趨。增強體育課程訓練能夠有效地促進學生的身體素質發展，隨著基礎教育在當下的不斷發展，在小學體育教育領域也引發了一波狂瀾。結合我國小學體育教育現狀，在自己教學經驗的基礎上提出了幾點發展性建議。

關鍵詞：小學體育；體育教學；發展

在素質教育改革的大背景之下，以及終身體育觀念的不斷滲透，小學體育教學工作開始全面的開展起來，給學生的學校生活注入了活力。國家教育部對體育教學強調進行透徹的改革，力爭建立起一個系統的完整的科學體育教學體系。然而在實際的教學過程中，當前我國小學體育教學在教育觀念，教學設施以及師資力量等發面存在著多多少少的問題，這將嚴重影響我國體育教學改革的深入發展。只有從體育教學的根本入手改變傳統體育觀念，改善體育教學設施并加大師資隊伍建設才能加深小學體育教育達到素質教育的真正意義。

1小學體育教學現狀

（1）體育教育意識不夠，傳統體育觀念根深蒂固。傳統的體育教學觀念認為體育課程開展的主要目的就是課余放松，減輕學生的學習壓力。在我國的小學里普遍都重視理論知識學習，重視小學的升學率而關于體育教學還只是停留在表面形式，體育觀念并沒有深入到教學體系中。在很多地區，尤其是偏遠的小學，體育課都采用“放羊”的教學方式，讓學生在固定的場地自由活動。男生打打籃球，女生踢踢毽子，僅限于此，老師也不會制定專業的教學計劃。另外，從父母的角度來看，多數家長認為，體育課是浪費時間的，在室外不僅委屈了嬌生慣養的孩子還耽誤了學習，把孩子送到學校是學習知識的不是來田徑場上玩的?？梢?，在我國體育教學意識還不夠強烈，傳統的教育觀念根深蒂固，很難徹底的進行素質教學實現全方面的德智體美發展。

（2）教學設施不完善，教學場地有限。在一所小學的建設規劃中雖然都留出了一定的體育場地，但在一些不規范的小學中，這些場地也只是簡簡單單的跑道。這樣一來學生也就僅限于跑步運動，接觸的體育活動也單一乏味。目前的小學隨著國家教育部的重視改善了教學環境，綠化面積在增大，多媒體設施也在逐步完善，但是在體育設施的投資方面學校甚至政府還都有所顧忌。體育課上可以供學生使用的體育器材數量不夠或者場地不夠等等都阻礙了學生對體育的熱衷，打消了學生的體育積極性。

（3）專業體育師資匱乏，體育教師積極性不高。由于各種條件因素的限制，小學配置的體育教師專業性不強，甚至于都是體育兼職教師。對于專業性的體育畢業生也不愿到小學工作，在小學里他們的體育教學成果也幾乎得不到重視。甚至在很多小學里，教師積極性不夠，不夸張的說從一年級到六年級都是一個體育老師給學生上課，且學校也會缺乏一些專業的體育技能培訓，很多體育項目對一些兼職體育老師來說也搞不清楚，所以就導致了小學體育課堂中項目的單一乏味。

2小學體育教育發展性改善措施

（1）改善傳統體育觀念，重視體育功能。提高小學教學質量最根本的還是要改善教育觀念，針對小學體育教學我們必須首先改變體育觀念，充分認識到體育功能。在學校方面，教師首先要從自身認識到體育功能，體育在改善身體素質，培養學生綜合能力以及多方面都起著重要的作用。學校應該嚴查體育課被占用的現象，保證學生有足夠的體育活動時間；從家長方面來看，家長應該認識到體育對學生身心健康發展的重要性，避免出現家校之間的矛盾，在體育教學上達成一致，鼓勵學生積極配合完成體育教學，積極參加學校組織的體育活動等；從學生自身來看，更應該讓學生認識到體育功能所在，積極配合教學進度的完成，逐漸的來培養自己對體育的熱愛。從家校生三方面來鼓勵樹立體育意識，重視小學體育教育。

（2）完善體育教學設施，加大體育教學投入。教學設施是保證體育課程正常進行的關鍵，只有確保教學設施的整體完善才能開展高質量的教學活動。學校應該加大對體育教學的資金投入，給學生的體育課堂配備多樣的設施，為體育課堂增添色彩。體育器材至少應該每個班級平均配備，不能簡單應付。學校本身體育場地也要進行完善，擴大體育場地，讓學生有一個良好的體育學習環境，確保小學體育活動正常開展，達到預期的效果。

（3）強化師資隊伍建設，規范學校的體育教學管理。體育教師是小學體育課的引導者，在體育教學的過程中起著至關重要的作用。只有從教師入手加強對教師的專業化培訓，建設一支專業化的體育師資團隊才能達到對小學體育教學任務的目標，培養一批德智體美全方面發展的人才。從學校方向入手，學校應該積極鼓勵教師順應新課改的要求，完善體育教學。在課前、課中、課后制定好教學大綱，按照計劃如期進行。本著認真負責的態度對學生，同時應該定期開展體育教學培訓，對兼職體育教師進行專業的培訓，并定期考核，只有考核通過并完成相應的報告才能確保小學體育課程的正常進行。體育教學對小學階段的學生發展有著很重要的影響作用，只有引起教師的充分重視才會對學生的身體素質打下堅定的基礎。學校規范體育教學管理，加大對教師的管理力度，對學生的管理力度，才能在各個程度對體育教學有一個全新的突破。

3結語

體育教學活動并不等同于健身，小學的體育課程也并不是簡單的對身心放松，而更嚴格的來說，是新課改教育下對學生素質教育的更深層次要求，是對學生身體素質的考核。只有從觀念上轉變，充分認識到體育功能；在設施上不斷進行完善，確保體育活動正常進行；在師資隊伍建設上提高專業性，才能更好的提高體育教學質量。在家長、學校以及學生三方之間充分配合，實現合理的體育教學。

作者:王丹丹 單位:四平市鐵東區教師進修學校

參考文獻

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