體育游戲在小學體育教育中的重要性

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摘要：體育游戲是一種比較普遍的娛樂運動，在小學階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強學生體制，提升學生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響，銜接好體育游戲同授課內容的關系，進而彌補教學中的不足。

關鍵詞：體育游戲小學體育融合作用

一、體育游戲的適用性

體育游戲在體育課熱身環節中使用，要求學生通過一定量的體育活動對身體各項機能和器官得到熱身的準備。在之前體育課程熱身關鍵大多是單一口令性的隊列練習和隊列變換，經常性的活動使得學生被動性的接受感到毫無興趣和無聊，整個課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中，可以讓學生在充滿生機、活潑、朝氣的課堂氛圍中進行學習，提高學生的興奮度和注意力。體育游戲在動作技能的教學中的應用也是必不可少的，在體育技能練習中正確的應用體育游戲，可以改變單一枯燥的技能強化過程，促進學生動力定型的形成。動作技能是課堂教學的重中之重，主要的教學任務就是從這一環節中完成的。在體育游戲引入課堂之前，教學方式大多是教師示范，學生自行練習，由于學生的自制能力比較差，組織紀律觀念不強，學生經常會失去興趣，導致教學內容不能及時的完成。在體育游戲引入之后，學生不知不覺的在游戲中學會了新的技能，起到了良好的雙邊互動作用。

二、體育游戲在教學中的應用

1.采用互動式體育游戲教學。學校就是個小社會，社會交往活動與社會性發展有著極其密切的關系，對于青少年來說，特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會性。體育游戲就是一個他們社會交往的一個的起點。體育游戲就是一個讓學生和學生、學生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學生一方面要不斷表達自身的意愿和主張，另一方面要結合他人的意愿、主張和態度進行回應，體育游戲可以結合這兩種交往關系，讓小學生不斷的適應這兩種關系，這種交往就會不斷的出現在競爭和合作的游戲中，通過小學互動式游戲體育教學促進學生不斷成長。

2.采用音樂式體育游戲教學。在體育游戲中還可以將音樂融入進去，利用兒童喜歡節奏明快的特點，讓小學生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營造出一種恬靜平和的情景，這樣可以調動學生鍛煉的積極性，讓小學生在最佳的心理狀態中進行活動，進而更好的發揮游戲在課堂中的作用。

3.采用趣味性的體育游戲教學。小學生的心智還不是很成熟，生理和心理機能還不是很成熟，所以教師在根據教材的內容要采用一些趣味性的游戲，讓小學生在生理和心理上逐步興奮，起到良好的熱身作用，讓小學生順利的過渡到教學過程中來。在這部分中，要根據小學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產生一種比較積極愉快的心理，克服單一、枯燥的心理，讓他們自覺的投入到練習中去。例如在兩手運兩球的接力比較重，兩手的運球接力就比單手運球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險的游戲內容，例如利用過獨木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險性。

三、小學體育的游戲選擇

1.游戲內容的選擇。在小學階段我們應該選取小朋友們比較喜聞樂見的跳皮筋和踢毽子的游戲項目，培養學生的體育活動興趣，在三到四年級可以選取一些球類的游戲內容，以發展學生靈敏和協調的運動技能。在五到六年級男生可以采取一些對抗性比較強的游戲，例如跳山羊而女生肌肉組織比男生差所以選擇一些帶有平衡性和協調性的體育相關游戲。在教學中，同一個小游戲也不能同等對待，對待不同年級的學生要求也是不同的。例如在三年級的“黃河、長江”或者在“叫號追人”游戲中對學生的要求就要比五年級的學生要求要低，這個游戲雖然有跑，但主要是練習學生反應能力，在跑的距離上就應該有所區別對待。低年級學生愛模仿，有喜歡表現自己的特點

2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面，我們要注重學生身心發展，要對游戲的各個環節保證學生運動的安全性，例如在“反應追拍”游戲中不準推撞或者重拍對方，拍動的路線也要提前予以規定，以免發生意外的傷害，另外也要看場地是否安全，每個對組之間左右距離是否合適，前后間隔是否恰當，還要考慮到周邊環境對游戲開展的影響等因素。

3.學生游戲主體性選擇。在小學體育教學中，學習者有一個良好的機能是教學得以順利展開的關鍵性因素，利用體育游戲可以在技術教學中改善教學氛圍，使單調的技術練習變得更加生動和活潑，例如在高年級籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲會加大籃球的基本技術游戲化的進程，讓學生更加全身心的投入。在田徑教學中的彎道練習中，我們可以用圓弧跑的游戲形式，提高和鞏固彎道跑技術，中長跑一項比較發展學生心肺功能的運動，但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑，學生會感覺到恐懼和厭倦，不利于學生的發展，這個時候我們可以采用，追逐游戲，越野跑，或者是給予長跑一定的意義，讓學生在快樂氣氛和豐富的想象中達到教學目的。

作者:宋爰華 單位:內蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗大雁鎮第二小學

參考文獻：

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