小學體育教學中運用多媒體技術的思考

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摘要:時代的發展，科技的進步，帶動了計算機等電子產品與網絡技術的快速發展。如今多媒體應用領域是發展最快最活躍的，并與人們的生活息息相關［1］。本文從多媒體技術運用到小學體育教學中的重要性著手，分析了小學體育多媒體教學存在哪些問題，提出加強多媒體教學的有效性措施。

關鍵詞:小學;體育教學;多媒體技術

新形勢下，對于體育教學而言不但要摒棄以往傳統、單一的身體練習，還應更注重健康第一的原則。靈活的把多媒體技術運用到體育教學中，形成一種新型的教學模式，對提高學生學習的積極性和教學質量有著重要的意義。

一、在小學體育中運用多媒體技術的重要性

(一)激發小學生對體育的興趣和熱情

小學的體育課都是通過戶外來進行體育鍛煉，但學生對體育知識的了解只局限于單一的運動項目。而多媒體技術以文字、圖片以及視頻等新鮮的元素來更形象地給學生呈現一個嶄新的體育世界，吸引了學生的注意力并留下深刻的印象。比如在學習廣播體操的時候，利用多媒體技術把動作都分解開來結合教師的講解來體驗，這種有趣、新穎的教學方式讓學生一下子就產生了興趣，學起廣播體操也就更省力。

(二)有效提高體育課堂教學效率

在以往的小學體育教學中，一般都是教師先做簡單的講解和示范后，再由學生來進行體育鍛煉。而小學生正處于注意力不集中、思維跳躍的時期，所以體育知識的掌握水平就比較低，導致教師反復地講解，從而影響整個教學效果。比如在進行短跑運動時，教師可利用多媒體技術來展現龜兔賽跑的場景，調動學生學習的熱情和欲望，將怎樣擺臂和蹬跑等動作融入到媒體教學中，讓學生邊看邊學掌握跑步的基本要領，培養他們靈敏協調的身體素質。

二、小學體育多媒體教學現狀

(一)盲目使用多媒體課件偏離學習目標

在利用多媒體技術教學時，由于沒有對教學程序進行全面的考慮和設計，并忽略了傳統教學手段的作用，導致教學內容與教學方式發生偏離。多媒體教學刺激了學生的感官，學生在輕松的課堂環境里過于放松自己，使自己的學習目標也慢慢開始偏離，這樣一來利用多媒體輔助教學并沒有達到預期的學習效果。

(二)忽略了教師的主導作用

對于多媒體技術在體育教學中的各種優勢，有的教師在經過一段時間的教學后就會產生一種過于依賴的心理，這對提高自身的業務素質水平有著很不利的影響。教師要明確多媒體技術只是輔助教學，并不能取代自己在教學中的主導作用，要通過自身正確的示范和講解，才能贏得學生的喜愛和尊敬。在準備多媒體技術教學時，也要避免花費大量的精力時間給教學增加一定的負擔［2］。

三、加強多媒體教學的有效性措施

(一)合理選取教學內容突出科學與專業性

與其它教學方式相比，多媒體教學的優勢之一就在于其能不斷利用資源進行完善。這就要求教師在選取教學內容時必須全面了解學生的學習需求，尊重學生的認知特點，不僅要注重素材的專業性，還要讓課件符合實踐，適合學生。

(二)注重教學課件的實用性

利用多媒體技術進行體育教學，能更容易使學生放松心情、緩解情緒，豐富多彩的新鮮元素能很好地吸引學生的注意力。教師要抓住這個機會在制作課件的時以實用性為主，來增加運用多媒體教學模式的有效性，讓多媒體技術在體育教學中發揮真正的積極作用。

(三)多媒體技術與示范講解有效融合

體育學科著重強調學生通過實踐來掌握動作的要領，多媒體技術能很好地激發學生的學習興趣，要把兩者有機地融合在一起達到互補。比如在學習《各種方式的走》時，就要先利用多媒體先播放森林里小動物的生活視頻，觀察它們跑跳走等動作，然后教師就要給學生分組，進行示范講解來帶領學生一起進行模仿，通過這種輕松、形象、新穎的課堂環境，讓學生不僅很好地掌握了所學的體育知識，提高學習效率，還對以后的多媒體教學更加喜愛和期待。

(四)提升體育教師的綜合素養

教師在整個教學過程中起著主導性的作用，課堂教學的質量主要還是在于教師綜合素質的高與低。在新課程的背景下，教師也要相應改變一些傳統的教學觀念和方式，勇于創新、敢于嘗試。對于多媒體技術的運用，教師更要加強自己的多媒體操作技能來靈活熟練的掌握和運用［3］。做到以學生為本，為課堂注入新的元素，努力為學生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。綜上所述，素質教育要求在德智體美勞方面學生能得到全面的發展，小學體育教學的目的就在于鍛煉學生的體質、樹立正確的體育觀念、培養體育素養和興趣。而多媒體技術的運用，不僅豐富了教學方法和內容，還激發了學生學習的興趣，增強了自主學習的能力，有效提高了教學的效果。

作者:張成華 單位:長春市二道區東盛小學

參考文獻：

［1］管相會，陳瑞秋．小學體育教學中運用多媒體技術的幾點思考［J］．中國信息技術教育，2014，10(03)．

［2］李蒲偉．多媒體技術與小學體育整合的幾點思考［J］．中國信息技術教育，2014，16(12)．

［3］霍軍．創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究［J］．北京體育大學，2012，03(06)．