中學生體育學習影響因素分析

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摘要：體育教學在一定的環境中進行，體育教學環境作為一種特殊的教學環境，它對教學活動和教學效果起著很大的影響。該文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法對貴州省中學體育學習的教學環境影響因素進行分析，調查學生對各環境因素的滿意程度，根據存在的不足提出改進的意見和建議，為促進中學體育教學環境的發展提供理論指導。

關鍵詞：中學;體育;教學環境;影響因素

環境是“人類目前賴以生存、生活和生產所必須的自然條件和自然環境的總稱”，體育教學環境是在體育教學的過程中影響“教和學”的條件總和。良好的體育教學環境能有效地提高教學質量，促進學生身體素質及體育技能水平的提高，而不適宜的教學環境會使學生的學習積極性降低，不利于提高教學效果，影響教學任務的完成。該文從環境的角度和中學體育教學的特點出發，對中學體育教學環境進行系統的分析，針對教學環境中存在的不足提出改善的意見和建議，從而為提高體育教學效果，促進中學體育教學質量的發展提供理論依據。

1研究對象

該文以貴州省中學體育教學中的環境因素作為研究對象。

2研究方法

2.1文獻資料法。查閱環境與體育教學等方面的書籍、論文及相關資料，對收集到的資料進行歸類分析，為該文的研究提供理論基礎。2.2訪談法。通過對中學體育主管領導、體育教師進行訪談，了解影響中學生體育學習的教學環境因素。2.3問卷調查法。根據該文的研究方向設計調查問卷，對貴州省黔南地區的中學生發放問卷300份，回收問卷295份，有效問卷260份，回收率為98.3%，有效率為88.1%。2.4數理分析法。對收集到的數據進行統計分析，為論文的研究提供數據資料。

3研究結果與分析

3.1影響中學生體育學習的教學環境因素。根據表1統計結果可知，體育教師的教學能力對學生體育學習的影響最大，平均得分為4.25。體育教師作為教育者，有著豐富的知識和淵博的閱歷，掌握著專業的體育運動技能和體育理論知識，學生需要通過教師的教學才能快速有效地掌握人類長期積累起來的知識和技能，教師的教學水平直接影響著學生的學習效果。師生關系對學生體育學習的影響僅次于教師教學能力，平均得分為4.21。教學由教師的教和學生的學組成，學生在教師的引導下積極主動地學習體育知識與技能，良好的師生關系能促進學生的學習熱情。體育課以室外活動為主，師生的互動比較多，很多練習形式由師生的配合來完成，師生關系是否和諧直接影響著學生的學習效果。學校體育學習氣氛會對學生產生潛移默化的影響，學校體育氣氛濃厚，學生參加體育鍛煉的積極性也會提高，會帶動不愛運動的同學參與到體育運動中來。體育教學制度的平均得分為3.96，學校重視體育運動，按照教學計劃合理安排體育課的課時量，經常組織各種項目的體育賽事，可以吸引更多的學生參加體育運動，達到提高學生身體素質的目的。體育場地與器材屬于物質環境，對學生體育學習的影響最小，體育場地與器材是進行體育課堂教學的前提，是完成教學任務，實現教學目的的物質基礎。完善的體育設施有利于教師安排教學活動，學生利用體育器材完成各項訓練，提高學生學習體育技能的效率，增強學生上課的積極性。3.2中學生對體育教學環境的滿意程度。由表2可知，學生對師生關系的滿意度最高，平均得分為4.18。教師與學生的關系和諧，在課堂中經?；樱{動學生學習的積極性，發揮學生自主學習的能力，有利于提高教學質量。學生對教師教學能力的滿意度僅次于師生關系，平均得分為4.05。教師的教學能力表現在語言表達能力、動作示范能力、組織能力等，綜合能力好的教師可以讓學生學到更多的知識和技能。體育學習制度的平均得分為3.85。我國教育經過不斷的深化改革，體育得到了越來越重視，但仍然存在體育課被文化課占用、體育課時量不足等問題。學校體育學習氣氛的平均得分為3.82，學生對學校的運動氛圍不是很滿意。學校體育學習氣氛是學校的重要教育資源，能體現中學學校里獨特的體育文化積淀，有些中學存在重視文化課輕體育課的思想，對學生體育發展重視度不夠，導致學校體育運動的氣氛不濃厚。學生對學校體育場地與器材的滿意度最低，黔南地區屬于西部地區，一些城區的中學體育設備的質量與數量基本達到國家對于中小學學校內體育場地的配備標準，但一些農村里的中學存在體育場地與器材不足的問題，難以滿足體育教學的需求，導致學生對體育場地、器材的滿意度不高。

4結論與建議

4.1結論。（1）中學體育學習的教學環境因素對學生學習的影響程度從大到小依次為：教師教學能力，師生關系，學校體育學習氣氛，體育教學制度，體育場地、器材。（2）中學生對體育學習的教學環境因素的滿意度從高到底依次為：師生關系，教師教學能力，體育教學制度，學校體育學習氣氛，體育場地、器材。4.2建議。（1）教師要善于利用教學中各環境因素，發揮有利的環境因素來彌補不足的教學環境因素，同時教師在教學中做好因材施教，調動學生參與體育運動的興趣，讓學生能真正喜歡體育運動，能在課堂中學到體育運動技能，為他們以后的體育鍛煉打好基礎，培養學生終身體育的習慣。（2）學校多組織一些課外體育活動與體育賽事，激發學生參與體育運動的熱情，增強學校體育運動氣氛，多開展一些具有當地特色的體育項目，將傳統體育融入進學校體育。（3）政府及學校應加大對學校體育基礎設施的投入，使場地器材能滿足教學與學生鍛煉的需求。對同一上課時間里上課的班級，劃分好場地的練習范圍，合理利用好體育器材，做到體育場地與器材不空閑也不擁擠。

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作者:劉志紅 劉靜麗 單位:黔南民族師范學院體育學院