醫學職業院校廉潔文化教育分析

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摘要：對醫學職業院校學生開展廉潔文化教育，是從源頭上提高基層醫護人員廉潔素質的重要舉措。醫學職業院校要提高認識、創新形式、整合資源、構建長效機制，以營造廉潔的校園文化氛圍。

關鍵詞：職業院校；醫學生；廉潔教育現階段，高職高專

醫學生是我國基層醫療衛生機構醫務人員的重要來源[1]，作為未來肩負我國基層群眾基本醫療衛生保健重任的大學生群體，對他們進行廉潔文化教育不僅關系到社會廉潔風氣的弘揚與發展，也關系到未來醫療衛生行業的醫德醫風建設。大學階段是醫學生世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期[2]，實施廉潔文化教育正是醫學生廉潔素養形成的最佳時機。因此，筆者調查了河南醫學高等?？茖W校473名學生的廉潔文化教育現狀，現介紹如下。

1調查對象與方法

1.1調查對象

河南醫學高等專科學校2015級護理2大班、5大班、6大班，2015級臨床5大班、6大班，共473名學生，其中女生384人（占81%），男生89人（占19%）。

1.2調查方法

采用自行設計的“學校廉潔文化教育調查問卷”進行調查，分別從學校對廉潔文化教育的重視程度、學校開展廉潔文化教育的必要性、你對學校開展廉潔文化教育方式的評價、你認為學校廉潔文化教育存在哪些問題、你對學校開展廉潔文化教育的建議等方面開展問卷調查，采用無記名方式填寫。發放問卷473份，回收有效問卷452份，有效問卷回收率96%。在統計問卷調查結果的過程中，為深入了解學生集中反映的問題和建議，又采用小型座談會的形式對部分問題和建議進行了探討。

3分析與討論

3.1學校對廉潔文化教育重視程度不夠

86%的學生認為學校對廉潔文化教育重視程度一般和低，表現為沒有開設廉潔文化教育課程、不知道學校廉潔文化教育做了哪些工作，甚至沒有參加過學校舉辦的廉潔文化教育專題活動等。

3.2學校開展廉潔文化教育形式單調，缺乏針對性

80%的學生認為學校開展廉潔文化教育的方式一般和差，僅僅有專題講座、上黨課、看反腐倡廉電影等方式，廉潔教育的內容和大學生的生活實際差距很大，教育意義不強。

3.3學校應進行廉潔文化教育，但應有重點對象

70%的學生認為學校開展廉潔文化教育有益于學生的成長和學校的發展，因此應當開展廉潔文化教育。座談中一些學生認為學校開展廉潔文化教育應有重點對象，應面向學生干部、學校領導和教師，普通學生不應是廉潔文化教育的主體。

3.4目前學校廉潔文化教育存在的問題

85%的學生認為學校開展廉潔文化教育有必要，但對開展廉潔文化教育的意義不明確。同時在座談中發現，近一半的學生認為專業知識、專業技能和就業能力是學校教育首先應考慮的問題，至于廉潔文化教育、素質教育等和普通學生沒多大關系；還有1/3左右的學生對學校如何開展廉潔文化教育沒有清晰的認識。

4建議

4.1提高認識，將廉潔文化教育納入學生培養全過程

廉潔文化教育是黨風廉政建設和醫德醫風建設的一個源頭工程，廉潔文化教育的成敗不僅關系到學生是否擁有正確的道德觀念、法制意識和社會責任，更關系到黨和國家提出的從源頭防治腐敗政策能否順利實施[3]，因此醫學職業院校應站在黨和國家反腐倡廉戰略布局和總體要求的高度，根據學校的職業特性和教育特色，建立黨委領導下各部門齊抓共管的工作機制，將廉潔文化教育納入學校整體育人體系之中，讓廉潔文化教育進學校、進教材、進課堂，堅持把課堂教學作為實施廉潔文化教育的主渠道，將廉潔文化教育滲透到課堂教學的全過程，把廉潔文化教育納入新生入學教育、黨課培訓、形勢與政策課、畢業指導課。在“兩課”及各專業課教學中融入廉潔文化教育內容，使全體學生從思想上樹立誠實守信做人、規范守法做事的廉潔價值理念，打牢其廉潔從業的思想道德基礎。

4.2立足校園廉潔文化、制度建設，構建良好的育人環境

結合校園文化建設實際，將校園景觀、建筑與廉潔文化教育融為一體，建設特色廉潔文化教育園地，在教室、辦公室張貼廉潔名言警句，在校園網、校報、校刊設置廉潔文化教育專題?？寣W生在廉潔文化環境的潛移默化中陶冶情操；立足校情，把廉潔文化建設作為建立健全懲治和預防腐敗體系的基礎性工作，并納入學校黨風廉政建設和反腐敗工作的總體部署之中[4]；全面提升校務公開的制度化水平和規范化水平，將廉潔文化教育的方案、過程、效果等細化成具體的考評標準，定期進行評估總結和督促落實，把廉潔從教作為教師聘任、晉級、獎懲的首要考核依據，引導教師通過言傳身教影響和教育學生。

4.3創新形式，豐富載體，提升廉潔文化教育親和力

結合醫護學生的特點，選取貼近生活、易于接受、能產生強烈共鳴的形式和手段開展廉潔文化教育。比如在新生入學教育中舉辦醫護學生宣誓儀式，圍繞河南省年度醫衛行業熱點召開學習感動中國人物胡佩蘭、優秀鄉村醫生郭光俊、最美醫生張效房、南丁格爾獎獲得者宋靜等先進人物事跡主題班會等，結合教學內容舉辦廉潔文化知識競賽、征文比賽、文藝晚會、書畫展、小品大賽等，以弘揚醫學美德。平時依靠學校廣播站、展覽欄等宣傳平臺，對古今中外醫學領域的廉潔先鋒和優秀人物崇高的醫德素養、廉潔從醫的事跡進行宣傳歌頌[5]。此外，利用新媒體開展廉潔教育，新媒體具備內容碎片化特征和資源豐富、信息容量大、覆蓋面廣、交互性強等優勢，可以很好地適應廉潔文化教育體系所具有的知識量大、分階段推進的特點[6]，利用學生經常接觸的微博、論壇、朋友圈、貼吧、QQ群等平臺，選取內容豐富、形式多樣的廉潔文化教育素材，增強廉潔文化教育的藝術性和趣味性，不斷擴大其影響力和感染力。通過開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎的廉潔文化教育活動，營造濃厚的校園廉潔文化教育氛圍，提升廉潔文化教育的親和力。

5結語

高校廉潔文化教育絕不是僅僅靠搞幾個活動、花點錢就能做好的，它需要學校積極發揮廉潔文化教育的育人功能，培養學生的廉潔意識，需要立足現實、著眼未來，需要學校各部門和全體教職工共同關注、共同探索、共同努力，不斷創新思路和方法，構建長效機制，才能全方位、多角度地推動校園廉潔文化教育再上新臺階。

作者:楚基偉 郭彥魁 單位:河南醫學高等?？茖W校

參考文獻：

[1]周武漢，唐艷紅，何曲波.論醫患關系背景下高職高專醫學生實習質量的提升[J].廣西教育，2013（31）：178-179.

[2]黃建永.對醫學生開展廉潔教育的探索與思考[J].溫州醫學院學報，2014（9）：700-702.

[3]王魯黔.醫學職業院校學生廉潔修身教育的主要對策和實踐途徑[J].衛生職業教育，2010，28（10）：5-6.

[4]余音.加強校園廉潔文化建設營造風清氣正育人氛圍[J].江漢石油職工大學學報，2013（6）：89-91.

[5]王艷，劉瓊瑤，周小花，等.高校醫學生廉潔文化教育的調查與思考[J].產業與科技論壇，2015（6）：117-118.[6]