體育文化教育保障機制研究

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一、高校體育文化教育的內涵及特點

1.內涵。體育文化是對各類體育活動背景、涵義等多個方面的綜合反映，并生動體現出體育活動與社會生活之間的關系。從本質來看，體育文化既是一種肢體文化，也屬于一種制度文化。體育文化不僅是基于身體健康的目的，在生產和發展中有意識形成的肢體鍛煉活動;也是基于肢體鍛煉活動有序進行而產生的各類型的體育制度。同時，體育文化也是一種精神文化。高校體育文化屬于一種特定的體育文化，包含于體育文化的總體范圍。從實質來看，高校體育文化是指與體育運動、活動等多方面有直接或間接關系的部分高校文化。高校體育文化教育的開展是將學?？醋魇墙虒W場所，并以體育文化活動為載體，以學生為教育主體，也是一種群體文化。高校體育文化作為體育文化的重要構成部分，即涉及現代教育文化體系，也包含于現代體育文化體系，是對高校體育教學現狀、體育活動參與率、人文環境、體育發展硬件等多方面的綜合表現。在高校教育教學中，通過體育活動的開展，依托于校園體育環境，結合體育教師的引導，能夠使學生的身體素質得到強化。同時，學生的品格毅力、道德品質等綜合能力和素質得到全面發展，對促進高校學生的身心健康發展極為有利。2.特點。高校體育文化教育是對高校體育精神、體育制度等多方面內容的綜合教育，具備依托性、復雜性及映射性等多種特點。從依托性角度分析，在高校體育教育教學中應結合體育活動開展，并依托體育課堂以及其它能夠推動體育發展的文化現象或行為。從實際教學分析，高校體育文化教育的開展應當以體育課、體育活動、體育設施等涉及體育教學的各個方面為載體，同時依托體育人文活動，對學生的身心進行全面培養，以使學生具備勇敢、頑強、果敢等精神，從而確保學生的意志品質能夠得到提升，道德、體育行為能夠得到規范。從復雜性角度分析，高校體育文化教育涉及的內容體系較多，并且根據教育內容的不同，教育方式也極具多樣化，導致高校體育教育環境很復雜。由此可知，高校體育文化教育涉及認知、行為等兩個方面，分為直接教育和間接教育兩種教育方式。為更好地開展高校體育文化教育，體育教育工作者應對兩種不同的教育方式進行深層次分析，利用適宜的教學方式對受教育者進行教育，以此實現對高校體育文化教育水平的提升。從映射性角度分析，高校體育文化作為體育文化的重要構成部分，涉足現代教育及現代體育兩個文化體系，并且高校體育文化教育的開展也會對校園文化教育工作的開展造成一定程度地影響，只有保證高校體育文化教育的質量和效率，才能更好地推動高校教育教學事業的發展，有利于樹立良好的校風和學風。同時，高校體育文化教育在增強學生體質、培養學生體育精神、緩解學生壓力、調整學生心情等方面發揮著極為重要的作用。高校體育文化教育不僅具備文化教育價值，也映射出社會適應教育以及學校的心理教育和道德教育，促使高校素質教育形成完整的體系，進而提升高校體育文化教育水平。

二、高校體育文化教育保障機制的構建策略

1.教育平臺保障及其構建。教育平臺是開展高校體育文化教育的重要載體，也是實現高校體育文化教育目標的基礎條件。高校體育文化教育的開展必須依托于課堂、運動競賽及其它可操作教育平臺，而這也充分體現出教育平臺在高校體育文化教育保障機制構建中所發揮的重要作用。為構建完善、科學的高校體育文化教育保障機制，用以保障高校體育文化教育的順利開展，應從體育課堂平臺、人文活動平臺、運動競賽平臺及校園環境平臺等多方面進行考慮，設置科學的教育平臺模塊，以便為高校體育文化教育的開展奠定堅實基礎。體育課堂是高校開展體育知識和技能教學的重要場所，也具備一定的精神教育意義。在高校體育課堂上，對體育文化進行強化宣傳，有利于更好地開展體育文化教育。同時，運動競賽平臺及體育人文活動平臺也是構建教育平臺的重要環節，通過體育運動競賽，開展體育文化教育，能夠實現對體育精神和道德的全面教育，而知識競賽、人文講壇等體育人文活動平臺，能夠為高校學生體育文化素養的提升奠定基礎。體育場館設施、體育建筑等是對高校體育環境的具體展現，據此構建良好的校園環境，促使學生能夠對體育文化產生強烈的認同感，引導學生正確認識體育文化的價值，激發學生的學習興趣，從而實現對高校體育文化教育水平的提升。此外，對于體育文化實踐活動的開展而言，體育基礎、身體素質及個人愛好等多種因素都會影響到學生對實踐活動的選擇。因此，為確保體育文化實踐活動能夠在高校體育文化教育中發揮更大的作用，應根據體育文化特征及學生心理發展特征，結合文化傳承特點和校園環境條件，制定合理的體育文化實踐活動方案，以便為高校體育文化教育的開展奠定基礎。2.人文環境保障及其構建。人文環境是高校體育文化教育保障機制的構建必須要涉及的部分，對高校體育文化教育的開展具有十分重要的意義，也是體育教師與學生之間形成共同觀點和行為的基礎條件。在高校體育事業的長期發展過程中，基于體育制度的完善、體育行為的規范以及體育精神的健全，會逐漸形成一種獨特的高校體育傳統，而這種體育傳統貫穿于高校體育教育的整個教學過程中，屬于一種無形的教育力量。為實現對高校體育文化的傳承和發揚，國家相關部門應定期對具有高水平體育運動隊的各大高校進行評估，并以此開展以評促建、以評促改等管理工作據此實現對高校體育教育管理方式的創新，從而促進高校體育文化教育的開展。同時，各大高校應建立完善的體育管理制度，并以院、系為單位，以特色體育項目為核心，定期具備不同級別且具有不同意義的體育文化活動和體育賽事，以便為高校體育文化教育提供健全的人文環境予以保障。人際環境是人文環境保障的重要構成部分，為更好地保障高校體育文化教育，應以學生的情感體驗為基礎，構建適宜的人際環境。為實現這一目標，應充分發揮體育教師所具備的人文環境營造能力，并對體育教師的能力和素質進行提升，充分發揮體育教育者的育人風范，以此引導學生的行為，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，據此營造良好的人際關系，以便為高校體育文化教育提供健全的隱性保障。此外，良好的高校體育氛圍具備一定的示范、帶動、導向等作用，而對于高校體育氛圍的構建，應建立在先進典型之上。在高校體育教育教學中，良好的高校體育氛圍可通過先進典型的樹立來實現，即利用先進典型在高校體育教學中所發揮的引領作用，對高校體育氛圍進行改善，并利用先進典型的示范帶頭作用，對學生不畏艱辛、勇于挑戰的精神進行培養，對學生頑強的意志進行鍛煉，激發學生的學習興趣，促使學生能夠對高校體育觀念和價值形成正確的了解，以此構建完善的人文環境保障機制，從而為高校體育文化教育的開展提供科學保障。3.物質條件保障及其構建。物質條件是體育文化教育保障機制的重要構成部分，也是開展高校體育文化教育的基礎保障之一。在高校體育文化教育中，物質條件涉及體育活動開展所需的場地設施及其它體育設備，也包括體育建筑、壁畫、圖書、音像資料等輔助教育資源。這些教育資源是開展高校體育文化教育的重要工具，而體育建筑、壁畫等物質設施可幫助學生更深層次地理解體育，對開展高校體育文化教育具有十分重要的意義。為保障高校體育文化教育的更好開展，應從軟件、硬件等兩個方面，對高校體育文化教育所需的物質條件進行豐富。目前，因受高校體育教育教學資金、環境等多方面的限制，體育硬件設施相對缺乏，管理制度也不夠完善，再加上體育建筑、壁畫等體育文化符號沒有真正發揮作用，從而導致高校體育文化教育受到不利影響。在這種情況下，為更好地開展高校體育文化教育，應對體育場館進行擴大，對體育設施的種類進行完善，對體育設備的數量進行增加，并保障體育場館的質量，充分發揮體育建筑、雕塑等體育文化符號所具備的作用，以此實現對高校體育精神的傳承，為高校體育文化教育的開展提供全面的物質保障，進而確保高校體育文化教育水平能夠得到提升。

三、結束語

完善、科學的保障機制，能夠保障高校體育文化教育的順利開展。因此，為建立科學的體育文化教育保障機制，應從平臺、環境、物質條件等方面進行充分考慮，構建完善的體育教育平臺、良好的體育人文環境，并通過擴大體育場館空間、增加體育設施數量等各個方面，為高校體育文化教育提供全面的物質條件，以便確保高校體育文化教育能夠得到更好地發展。

作者:馮文杰 單位:河南警察學院

參考文獻:

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