校園文化研究論文8篇

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第一篇：高職校園文化建設樣本分析

一、微博的概念及優勢

1．微博的內涵

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。微博用戶可以隨時隨地通過手機短信、即時通信軟件、電子郵件、網頁等方式向自己的微博主頁簡短的文字信息和多媒體內容，如圖片、影像、聲音等，并與其“粉絲”群體實現即時分享。

2．微博的優勢

一是新技術造就低門檻，微博在獲得用戶資格及使用這兩個關鍵環節中都體現出“零”門檻。二是操作簡單，信息便捷。一鍵轉發、評論方便，無長篇大論，精煉、方便快捷。三是簡易便利的終端服務器，使其具備4A特性，即Anytime（傳播的即時性）、Anything（內容的多樣性）、Any－where（信息的多渠道性）、Anyone（任何人都可以擁有傳播權）。信源多樣，隨時隨地，任何人都可以成為傳者。四是強大的轉發功能，使傳播速度幾何增長，微博設有轉發功能，即用戶對收到的信息可以進行轉發，該用戶的所有關注者（followers）都可以看到這條消息（消息前會注明“轉發”）。五是強大的即時通訊功能，微博網站現在的即時通訊功能非常強大，通過QQ和MSN直接書寫，在沒有網絡的地方，只要有手機也可即時更新自己的內容，哪怕就在事發現場對突發性事件的報道中，微博往往可以占據信息的制高點。六是微博兼具了IM的個體性、即時性，博客空間的個人信息和分享性，社區論壇的話題討論性，以及SNS社區的人際關系紐帶性。

二、淮安信息職業技術學院以微博為載體建設校園文化的現實狀況

筆者進行大量實證調查，針對目前淮安信息職業技術學院的微博在建設校園文化方面的現狀做一些簡單的分析。從微博開通數量、使用情況和以微博傳遞校園文實例做了調查和統計。就個人開通微博情況，筆者共在淮信院隨機調查453人，統計結果發現有357人開通微博，占總人數的80％；只有78人未開通微博，占總人數的20％；開微博的目的認為是以簡短形式更方便自由表達自己的想法，抒發對時事的感情為55．56％；經?？次⒉涌煳倚W生的將來人生發展，贊成此說法的學生占到65．5％；他們認為微博可以讓該校學生的思維更加活躍，開闊眼界又交到不少志同道合的朋友。該校計通院開展“關愛留守兒童，傳遞溫暖”活動，利用微博為活動宣傳，并且為此活動全程直播。計通院31個班級微博全部收聽到此微博消息，近千人在微博上關注“關愛留守兒童，傳遞溫暖”活動；商學院利用微博開展了“十字繡”比賽，得到了同學們積極響應；2012級思想道德修養研究會開展的“牽手孤兒院”、“文明交通周周行”等多項活動也被會員們以微薄的形式呈現，收到了眾多“粉絲”的追捧。

三、以微博為載體加強校園文化建設的途徑

1．創新校園文化建設平臺

微博的出現極大滿足了大學生張揚獨立個性、抒發個人情感和個體自主發展的需要，增強了學生的主人翁意識，培養學生的民主意識，大大提高了其參與校園文化建設的積極性和主動性，提升了校園文化的時代性。在深入開展學院文化建設中，應主動適應時代的要求，積極深入探索和研究網絡新媒體，把傳統的方式和新的媒體相互結合，以微博為載體創新文化建設的平臺，主動應用微博這類新媒體有效開展校園文化建設。如在校園文化活動中除了傳統海報、橫幅外，還可以利用微博加強宣傳力度。通過微博還可以拉近學生與學校領導的距離，領導通過微博傾聽學生心聲，并了解到學校管理上存在的問題，進一步營造良好和諧的校園文化氛圍。

2．構建校園文化新工作模式

學院可以利用微博這一新媒體，廣泛開展形式多樣的活動，發揮其積極作用。如學院組織部可以創立黨建微博，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義和黨的基本理論、基本知識的教育。將黨和國家方針政策在微博上，讓學生及時了解、學習、交流并轉發；學生管理部門借助這一媒體，改變大學生思想政治教育的傳統模式和教育內容，充分挖掘微博在學生德育教育中的作用。校園中出現的問題、不良的風氣和現象，可以通過網絡及時、溝通、評析，給學生以正確輿論引導。各院系、學生社團可以利用微博開展名師講座、辯論賽、攝影比賽、科技成果展等活動，把教學與校園網絡文化活動有機地結合起來。另外學生也可以將自己參加活動后的心得體會發表于微博，各院系則可以根據學生的信息反饋對今后校園文化建設進行改進。這樣可以將校園文化建設與學生的常規管理、人文素質教育有效地結合起來，可以在第一時間了解學生們的感受與需求，真正實現互動交流，溝通零距離，營造和諧的校園文化氛圍。

3．注重開辟微博特色主題欄目

注重開辟微博特色主題欄目，加強校園文化建設的導向作用。生動有趣、幽默活潑的微博語言易于被高職學生所接受，并引起他們的共鳴。要積極利用微博開辟微博特色主題欄目，加強校園文化建設的導向作用。在微博上，可以針對貼近時代特色和健康積極向上的主題，開設一些吸引學生的欄目，如結合學校管理政策的修訂和實施發起投票和討論，公布學校特殊事件的處理過程和結果，針對國家時事熱點發起討論，一些引人思考的“心靈文字”、“好人好事”、“榜樣的力量”和賞心悅目的圖片，建立學生興趣微群。通過這一系列的微博特色主題欄目來增強校園文化建設在導向上的活潑性和親近感。

4．注重輿論引導

注重輿論引導，建立“微博意見領袖”。在以微博為載體的高職校園文化建設中，還要特別注重微博輿論引導，建立“微博意見領袖”?！拔⒉┮庖婎I袖”可以由具有號召力的老師和學生骨干來擔當。“微博意見領袖”可以在輿論引導中起到重要的作用，發揮“微博意見領袖”效應，有效推動師生團結，求同存異，這是推動高職院校校園穩定的一種可行方法。在微博里，要培養一批有感召力、有輿論影響力的大學生“微博意見領袖”，在高校面臨網絡危機的關鍵時刻，他們會發出建設性的聲音、掌控事態發展的趨勢，形成輿論場，起到“潤物細無聲”的作用。

作者：卞莉莉工作單位：淮安信息職業技術學院

第二篇：高校圖書館校園文化功能與責任

一、校園文化的組成

校園文化中不可或缺的因素有三個，分別為物質文化、制度文化和精神文化。物質是校園文化的基石。物質也是一種文化元素，若其可以與精神互動調和，則必會衍生出意想不到的效果。校園的物質建設如樓房、綠化、雕塑、公共設施的建設、布置與設計，展示著校園的風采，是校園文化最明顯最前沿的表達者。制度是校園文化的骨架。規章制度與校園各機制的運作直接相關，高校中合理的規章制度為校園文化建設提供筑造堅實的骨架。文明行為由良好的制度衍生出來，而且良好的制度可以為在校園中學習、工作、生活的學生和教師提供燈塔般的指引。精神是校園文化的靈魂。高校的精神文化體現在校訓以及老師和學生的學問素養等方面。高校文化的終極目標是不斷培養、提煉并深化承載著自身內涵、價值和追求的精神文化。

二、圖書館在校園文化建設中的功能與責任

校園文化建設中，精神是靈魂，校園文化建設的重要陣地是高校圖書館，因為其不僅屬于校園文化，而且為其發展提供必要的條件。圖書館在校園文件建設中的功能與責任可以從以下幾個方面進行分析：圖書館的自然環境、文化氛圍、制度文化、館藏文獻以及館員的優質服務。圖書館的自然環境是物化的文化，對于人的感情、思想的形成具有滴水穿石的影響力。大部分大學的圖書館都建設在校園中心，典雅的建筑，氣魄宏大，成為校園一道亮麗的風景。良好的文化環境，有利于在受教育者的心理結構中注入不同的社會心理因素，從而不自覺的形成深層的心理基礎，逐漸積淀并對受教育者的行為起到引導、規范、激勵的作用。良好的文化氛圍有利于大學生形成高尚的道德水準和良好的行為習慣，大學校園生活的重要組成部分是圖書館，大學生在此學習知識、交流思想，其良好的秩序，安靜的環境有利于培養大學生高品質的公共道德，建立相互理解、相互尊重的人際關系。圖書館通過張貼標志來提示大學生建立文明高級的學習環境，養成良好的行為習慣，例如“慢步、輕聲”等。圖書館的制度文化包含圖書館價值觀念、職業道德以及精神，這些既符合公共機構的要求，又符合大學生的要求。當今圖書館的價值取向是通過為讀者提供良好的服務，滿足讀者對文獻資源的需求，承擔著傳播知識的社會責任。館藏文獻具有多樣性、豐富性、現實的時代性和歷史的連續性，是圖書館基本構成要素。校園文化的展開受文獻資源的直接影響，文獻資源影響著校園文化的發展水平和態勢。圖書館要以讀者需求和自身的任務為依據，有重點、有層次的組織文獻資源，激發讀者通過閱讀提高自身涵養，培養其創造的活力。圖書館員有幫助讀者掌握獲取信息資源方法的責任，引導讀者健康閱讀。通過進行網絡知識講座、開設文獻檢索課幫讀者區分一、二次信息，使其實現用不同的搜索引擎、用戶界面在不同的檢索系統中進行檢索，提高讀者獲取信息的能力。通過經驗、技能和知識來深化和拓展圖書館的服務職能。

三、高校圖書館實現參與校園文化建設的途徑

鑒于高校圖書館在自然環境、文化氛圍、制度文化、館藏文獻以及館員的優質服務方面有很多功能及責任，因此高校圖書館要想實現參與校園文化建設就需要美化自然環境、搞好優質服務、建立以人為本的管理制度、重視對館藏文獻的建設、提高館員素質。

(1)美化自然環境。為學生提供一個舒適、清新、優雅、寧靜的學習環境和學習空間。加強圖書館內部自然環境的建設，使學生來到圖書館就如來到“精神的綠洲”，產生強烈的審美感和求知欲，激發其自豪感，促進大學生審美素質和文化素質的提高。

(2)搞好優質服務。首先要保證全天候開館，方便讀者借閱。其次要通過圖書主頁、信息咨詢、信息簡報、宣傳欄等形式指導讀者閱讀，向讀者推薦圖書。最后要提供個性化服務，定期舉辦檢索文獻資源方法的培訓，隨時對讀者進行個別指導。并針對讀者的閱讀需求和文化層次開展讀書節、讀書競賽、熱點問題大討論，從而培養大學生積極創新的學習方式、思維方式和人際交往方式，使大學生素質和校園文化建設同步發展。

(3)建立以人為本的管理制度。圖書館的管理需要一套切實可行的規章制度，堅持以人為本為管理理念，對館員和讀者都進行約束，依靠軟約束來規范圖書館運作。建立書刊借閱管理制度、入館須知、大學生文明公約等來約束讀者，利用考核制度、獎懲制度、道德行為規范和工作規范、崗位責任制來加強館員管理。

(4)重視對館藏文獻的建設。根據學科專業設置、讀者需求、教學科研需要、學校的發展目標，制定文獻建設方案。通過多種渠道征求院系老師意見或請專業老師現場協助購置文獻。防止思想內容不健康、格調低下的書刊進入圖書館。

(5)提高館員素質。優秀的館員是圖書館最重要的資源和財富，是知識信息資源與讀者之間聯系的橋梁和紐帶。有創新意識的圖書館館員是圖書館的內在動力，圖書館要保持旺盛的生命力和持續發展的動力，其中館員的素質具有決定性作用。要加強培訓提高館員素養，同時提倡館員通過自學等途徑來提高自身的綜合素質。

四、總結

校園文化建設要將理想信念教育作為核心，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。重點是愛國教育主義，并進行公民道德教育和民族精神教育；對大學生進行素質教育，以全面發展為目標；積極開展校園文化活動，重視校風建設，將德智體美勞有機結合，寓教于文化，促進大學生科學文化素質、思想道德素質和健康素質協調發展。

作者：齊亞寧工作單位：陜西財經職業技術學院

第三篇：德育教育中校園文化作用

一、加強校園文化建設是由教育對象及環境的育人作用所決定的

在學校接受教育的青少年學生很容易受外部環境的影響。如沒有良好的教育環境，學生容易走上歧路。健康的校園文化能對學生的從眾心理加以規范，使學生不斷調節、改變自身的行為習慣，提高學生的道德素養；健康的校園文化能對青年學生形成一種無形的向心力，把青年學生的思想系于一個共同的文化精神上，提高學生的審美意識；健康的校園文化能使“應試教育”真正轉向素質教育，有利于豐富校園生活，培養學生創新精神和實踐能力。

二、加強校園文化建設是由學校德育教育的內在屬性所決定的

學校德育部門是學生德育教育最重要的力量，提高學生思想道德建設的針對性、有效性和生動性，為高校輸送政治堅定，品格優良的學生是德育部門最根本的使命，加強校園文化建設是德育部門完成這項神圣使命的重要抓手。校園文化建設，德育部門有著獨特的優勢，德育部門是與學生走得最勤，貼得最近的組織，是學校里最富有青春活力、旗幟鮮明的組織，加強校園文化建設，能夠凝聚起廣大學生，引導教育好廣大學生，吸引廣大學生為校園文化建設貢獻力量。

三、積極營造校園文化的良好氛圍

校園文化內容十分廣泛，需要學校各方的共同努力，德育部門可以立足實情，當好參謀，貼近學生，積極發揮在校園文化建設中的重要作用。加強對校園文化建設的組織領導成立校園文化建設小組，負責對校園文化建設的指導、協調、督促和檢查，積極為校園文化建設獻計獻策，可以形成由全體教職工及學生會成員共同承擔的學生思想道德建設工作體系。同時采取走出去、請進來的辦法，開闊視野，學習先進經驗，不斷提高校園文化建設水平。營造優美的校園環境校園文化在硬件規劃時應力爭讓每一塊“石頭”說話。如：可以在教學樓各樓層分別設以“中國傳統文化”、“歐美風情”、“星光大道”廊道，通過中國傳統修身篇、治學篇，歐美地域特色的文化、名人風采等樹立典型事跡典型人物，為學生提供成長動力。每個教室設置班牌，每個寢室設置室牌，讓學生自己來給自己的班級、寢室設計大家庭的一片藍天，積極營造健康的班級文化、寢室文化。在全校范圍內集思廣益，收集校園文明標語，讓學生在溫馨的提示中認識到我是學校的主人。建立和諧的人際關系校園文化的建設，同時也要體現人與人的和諧。建立和諧的生生關系，充分發揮團組織和學生會的作用，可以利用高年級學生的典型示范作用，如建立“學長團”、“學長團反暴力志愿崗”、“學長團小衛士”，定期開展“成長成才”優秀學長與高一新生面對面活動、高年級團支部與低年級團支部結對活動，讓新生更快更好地適應高中生活，這些活動充分發揮了學長們的威信及模范作用，初步形成了學生自主教育的德育教育機制。建立和諧的師生關系，學校為每個班級配備了一個團指導老師，團指導老師由教工團支部的年輕老師擔任，指導班級團支部活動，加強了和學生的溝通和交流。大力開展形式多樣的校園文化活動校園文化活動中，要一直把培養學生形成勤儉節約、勤奮學習、集體利益至上的優良品德作為指導思想，使校園內充溢著良好的文化氛圍，校園生活更為高雅和諧，更為活躍輕松。把周末大舞臺融入校園文化建設中對于寄宿制學?？梢灾贫ㄖ苣┐笪枧_計劃，創造性地開展了周末服務活動，由志愿者對活動進行宣傳、管理。如：在周末開展校園“跳蚤市場”愛心義賣活動，凝聚全校愛心力量，共同打造溫情校園。此外，還可以開展“電影超市”，該活動可以以自愿投票額的形式，并將所獲票額收入全部捐給學校愛心基金會。還可以可邀請抗戰老人為廣大師生講述當年發生在我們家鄉的血色彌漫的抗戰故事，對廣大學子進行愛國主義教育。各項有意義的活動將充分調動學生的積極性，使他們不僅成為校園文化的受益者，更是校園文化的創造者，在潛移默化中培養學生良好的情操，寓“博愛”教育、“感恩”教育于文化熏陶之中。

四、把主題班團課融入校園文化建設中

學?？梢允冀K將校園文化建設納入日常班團課的開展上。定期開設各具特色的主題班團觀摩課，進一步深入開展“禮儀教育”、“養成教育”。諸如高一向高二學習的“一歲的距離有多遠”、“滴水藏?！钡戎黝}班團課，兩者相互補充，使班團課更好地促進了校園文化建設。把社會實踐活動融入校園文化建設中鮮活的社會實踐能夠讓學生反復體會做人的道理，使學校的辦學風格自然內化為學生品格，為學生的全面成長和差異化優質就業打下堅實的基礎，同時為學生日后的進一步發展提供廣闊的平臺。充分發揮團組織的作用，如可以開展“增強團的能力，展現青春風采”校園支部風采大賽，挑選出部分優秀的團員為高一新生作報告演說等。當然，真正形成特質的校園文化不是一朝一夕所能造就的，而是一個不斷建設完善提高的過程，是一個精心培育和營造的過程，學校在校園文化建設過程中還可以不斷探索、不斷創新，積極營造健康向上、和諧高雅的校園文化，服務廣大學生的全面健康成長。

作者：閆偉工作單位：江蘇省徐州市睢寧縣菁華高級中學

第四篇：微博時代的高校校園文化建設

一、微博在高校校園文化建設中發揮著獨特的作用

大學是推動知識創造、技術進步的重要力量，同時對技術革新也最為敏感。微博的出現，是技術進步和觀念創新共同作用的結果，對大學校園文化建設的作用和影響是極為深刻的，也是前所未有的，其主要表現在以下幾個方面：

（一）有利于進一步開拓校園文化建設的空間

通常來說，一個大學的校園文化是以師生為參與主體，以校園為主要活動空間，以促進大學生成才和提高全員文化素質為目標，體現在教學、科研、管理、生活、娛樂等各個環節，是師生員工共同創造的物質文化和精神文化總和的文化形態。在影響大學校園文化形成與發展的外部環境因素中，媒介傳播扮演著非常重要的角色〔2〕。而作為新媒體時代下崛起的微博，因其強大的自主性、開放性、交互性、及時性功能，迅速在高校校園中成為師生、生生、教育者、管理者之間進行交流、溝通、育人的新平臺，這種“短、平、快”的信息傳播方式，進一步豐富了校園文化建設的信息資源，強化了校園文化建設內容的宣傳力度。

（二）能夠深入把握校園文化主體的心理和行為特征

大學生群體接受能力強，愛好新鮮事物，崇尚時尚，彰顯個性，而微博作為一種“個性化”的信息交流與傳播工具，自然得到大學生群體的傾心和喜愛，成為他們學習、生活、交友過程中不可缺少的一部分。當前，借助微博載體形式產生出的微視頻、微電影、微小說等各種微產品日益盛行于高校校園?？梢哉f，微博的強勢發展正在影響和推動高校校園催生出一種新的文化現象———“微文化”。據2013年7月中國互聯網信息中心的第32次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年6月底，我國網民數達到5.91億，其中手機網民數量為4.64億，微博用戶規模為3.31億〔3〕，而大學生群體在微博用戶中處于主體地位，約為40%?？梢?，微博的優勢功能進一步迎合了大學生的心理需求，使其成為使用微博的主體力量。

（三）能夠引導大學生樹立正確的價值觀念

當前，80后、90后大學生已成為高校校園文化建設的參與主體，他們的社會心理、思想價值觀念尚未成熟、定型，在選擇微博信息、交流思想的同時，難免受到錯誤思想和不良信息的影響，而高?？梢酝ㄟ^微博與大學生進行溝通交流，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，從而進一步推進校園文化建設的不斷深入。

二、微博時代高校校園文化建設存在的問題

隨著微博時代的到來，高校校園文化建設工作面臨著許多新的機遇和挑戰，而為了適應這種新變化，許多高校紛紛開設了各類官方微博。據有關統計數據顯示，截至2012年2月20日，高校官方微博和部門院系已認證的騰訊微博近1000個，社團等學生組織已認證微博將近2700個，同時全國約700所高校開通了新浪官方微博〔4〕。這些官方微博的開通，為高校師生、校內外人士搭建了信息交流、思想溝通和資訊互動平臺，為校園文化建設、發展開辟了新的網絡陣地，但我們也必須清醒地認識到，其還存在以下一些主要問題：

（一）信息更新滯后

從目前已開通的高校微博情況來看，可以說是“幾家歡喜，幾家愁”。像清華大學、南開大學等高校微博粉絲數居高，人氣指數很旺，而有的高校微博粉絲數寥寥無幾。究其原因，在于有些高校的微博更新過慢、定位過窄、形式單調。筆者認為，高校微博信息更新過慢的問題，還在于一些高校傳統的網絡思維在作怪，把微博當成網站辦，使得信息更新速度無法保障，運用微博進行校園文化建設的想法也就無從談起。

（二）內容缺乏吸引力

當前，有些高校的微博對顯性思想政治教育比較重視。眾所周知，微博作為新媒體，與其他傳統媒體不同，在文化傳播上不僅發揮著顯性作用，同時也發揮著隱性作用。最近，筆者看到一些高校官方微博上只有一些顯性思想政治教育的信息，這讓許多大學生非常反感，跟帖與評論幾乎沒有。還有些高校的微博內容大、空、虛，缺乏思想性、教育性和價值導向性，導致高校管理者、教育者、受教育者三者之間的思想文化交流受阻，從而不利于校園文化引導力的提升。

（三）文化育人特色不明顯

每個高校在其發展過程中都會形成內涵豐富、獨具特色的文化資源和文化優勢。如何把微博新媒體與高校的特色文化資源相結合，實現特色文化育人的目的，是高校校園文化建設必須考慮的重要問題之一。就當前一些高校利用微博開展校園文化建設的現狀來看，其、交流的信息內容并沒有充分體現出其本身特有的文化內涵，文化育人特色不明顯。

（四）管理機制不健全

盡管一些高校相繼開通了官方微博、院系微博、社團微博以及微博協會，但是它們之間缺乏統一的管理、協調和運行機制。造成的結果就是，在微博信息的宣傳上，往往是自說自話，有時會出現信息的重疊與混亂的現象。另外，微博管理者的媒介素養有待提高，筆者看到微博管理者幾乎都是大學生，教師的參與度不夠，學生的內容雖然具有一定的時尚性、娛樂性，但往往缺乏一定的思想性和價值導向性。

三、微博時代加強高校校園文化建設的對策

針對上述問題，高校應從完善動態監管與互動機制、加強隊伍建設、創新文化育人機制等方面著手，積極探索和構建一套科學、有效的高校校園文化建設體系。

（一）完善動態監管與互動機制

首先，高校應從大學生的思想狀況、心理特征和文化需求著手，及時添加、更新微博的信息內容，豐富微博的信息資訊。其次，高校應定時監測大學生在微博上的輿論信息，對大學生的思想狀況作出準確判斷，并積極采取有效的措施。第三，高校要完善動態監管和互動機制，對于大學生在微博上提出的問題、疑問，甚至的不良信息，學校主管部門要及時地作出回應，以正確疏導學生的不良情緒。

（二）構建科學、高效的管理運行機制

首先，高校應出臺針對性的方案和條例，對微博的運行管理、信息安全保障、信息審核程序等作出嚴格規定，以確保微博的正常、安全、有效運行。其次，在組織管理上，高校要建立健全立體化組織機制。第三，高校應在黨委的統一部署下，實現各部門的跨界合作，統籌規劃好各部門的職責分工，將微博的使用情況納入其考核的范圍，并把考核的結果作為獎懲的重要指標之一。

（三）加大專業微博隊伍的培養建設

目前，高校微博隊伍主要由管理員、學生輔導員、行政黨務人員和學生積極分子組成。他們的思想水平、媒介素養和工作技能參差不齊，不利于校園文化建設的健康發展。因此，高校應加大微博專業隊伍的培養建設。首先，要提高教師運用微博與學生實現良性互動的能力。其次，要培養教師綜合運用語言的能力。第三，要提升教師的思想道德水平，如通過選送進修、掛職鍛煉等途徑提升教師的思想道德素養，使其能夠在高校微博平臺中，用自身的理想信念和高尚的人格魅力感染、教育大學生微博用戶〔5〕。

（四）創新特色文化育人機制

當前，微博已成為文化傳播的最主要途徑，給高校校園文化建設帶來了生機與活力。因此，高校應把校園微博建設作為文化育人的重點工程來抓，加強對校園微博等文化形態的研究，善于利用現代技術不斷創新文化傳播的路徑與方式，從精神價值層面構建推動學校事業發展、激勵學生成長的內在動力，形成符合師生發展需要，適應社會進步的價值追求，體現高校特色的校園文化〔6〕。另外，校園微博不能成為有聞必錄的“流水賬”，而應結合學校發展、大學生生活、社會熱點等塑造特色文化品牌〔7〕。

作者：李大棚工作單位：大連海洋大學

第五篇：當代大學生校園文化生活引領

一、大學生校園文化生活引領的科學內涵

（一）大學生文化引領的前提是準確把握大學生思想現狀

步入新時代，伴隨著我國經濟的持續高速發展和社會主義市場經濟體制逐步確立，我國社會的經濟成分、分配方式、就業方式、社會結構、利益關系都發生了重大變化。這些變化必然會反映到高校，對廣大學生的思想行為產生深刻影響。對校園文化引領要取得預期效果，就必須有的放矢，主動適應新變化，在內容和形式上加以創新。按照社會主義核心價值體系的要求，認真研究種種變化對大學生思想帶來了哪些正面和負面的影響，形成了哪些熱點和難點的問題，并積極探索解決的途徑。

（二）大學生文化生活引領的有效載體是校園文化藝術建設

校園文化藝術建設是大學生思想引領的有效載體，只有不斷完善校園文化藝術體系，與時俱進、不斷探索文化建設的新形式，才能為大學生文化引領提供可靠的載體。

（三）大學生校園文化文化引領的有效途徑是與時俱進、謀劃提升

在當前日益復雜的社會環境下，關注當下學生的新需求、新動態尤為重要，是文化引領的決定性因素。因此，在對大學生進行文化引領的過程中，要充分重視學生們在新的網絡時代和市場經濟時代所體現出來的新特點、新需求，并以此來策劃、引領有教育引導意義的校園文化生活。

二、當前大學生校園文化引領難題

（一）形式單一，教育引導意義淡薄

目前校園里的大學生，很多人身邊除了課本，沒有別的書籍業余文化生活,帶筆記本上自習，掛各種聊天軟件，刷微博，看美劇、韓劇、看網絡熱門貼子、小說是他們最喜歡的事。據調查統計，很多大學生也很希望學校在傳統歌舞基礎上能多拓展文化活動引領的新形式，組織一些積極向上、青春勵志的文化生活。無奈目前多數學校熱衷于舞會、歌會、展演等陳舊文化活動形式，真正有價值的優秀風采展示、講座、社團等資源卻少之又少，很大程度上不能很好的迎合當代大學生的內心需求。

（二）認識上的偏差

一些高校把校園文化建設附屬于學生管理部門，著重強調其控制功能、娛樂功能。校園文化建設中存在對校園文化本身的作用認識不到位和對教育認識的不足。并不是只要開展課外活動的積極性高一點，場面氣氛活躍一點就是校園文化建設搞好了。還有人認為，大學乃是學習知識的圣地，不是玩樂的天堂，學校教學是硬任務，校園文化生活是調劑，多一點少一點都不妨礙學校的發展。凡此種種，造成了高校中抓教學和抓校園文化建設引領一手硬一手軟的情況。

三、校園文化引領新探索

在校園文化建設引領方面，筆者提出一下相關建議措施：

（一）加強校園文化的正確導向及網上輿論引導

當今，青年學生在價值取向上表現出模糊性和擺動性，在對多元文化的價值判斷和選擇中，尤其需要學校教育的正確引導。學校在活動中應加大大學生道德體系建設力度，引領學生形成正確的世界觀、價值觀。要繼續發揚傳統媒體作用，在校園廣播中開設“好人好事”、“社會熱點追蹤”、“青春勵志故事”、“尋找最美麗的人”等欄目，活躍校園文化生活，創造良好的教育氛圍;利用校園內墻報、櫥窗、板報、宣傳時事政治，同時大力挖掘宣揚先進典型人物。針對90后學生“微博控”、“貼吧控”等新現象，我們要積極利用網絡文化強大的社會影響力和影響速度，宣揚正面導向，隨時正確引導?；顒忧埃闷湓炻晞?、活動中加強與學生之間的交流共鳴、活動后進一步擴大整體影響力。充分彰顯出網絡陣地“沒有圍墻，卻有文化”。的突出特點。

（二）在傳統校園文化活動模式，積極探索新的引導模式

在傳統的以歌舞、朗誦為主的模式基礎上，高校文化建設要積極探索新的引導模式。一要充分利用重大節慶日和紀念日開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。例如今年紀念雷鋒同志逝世50周年，各高校開展的“雷鋒月活動”，征集身邊好人好事、拍攝微電影、新浪微博開展討論，非常好的起到了弘揚雷鋒精神、爭做好人好事的良好效果。二要充分發揮“感恩教育”在大學生道德引領中的重要作用。開展“我為父母作件事”、“感謝老師”等溫情活動，激發學生心懷感恩之心，回報父母，回報社會。三要發揮優秀校友、身邊模范在校園文化建設中的獨特作用?？刹扇　罢堖M來，走出去”的方式。用優秀校友的人生經歷和勵志感悟、創業歷程和成就，激勵在讀學生立志成長，營造良好的校園文化。

（三）擴大優秀社團在校園文化中的重要性和影響力度

據調查顯示，在回答“如何讓大學四年的大把空閑時間過的有趣、有意義?”這個問題時，不少同學選擇了社團活動。因此，我們在引領校園文化建設的時候，應當將社團管理建設作為一處重要陣地。充實學生課余文化生活，提高自我管理能力、自我價值實現能力。通過打造品牌社團來提高社團活動質量，通過統一形象識別設計來增強社團的思想凝聚力、組織向心力和成員的認同感。同時，開展有特色的優勢項目活動，既要注重保留傳統，又要不斷開拓創新，定期展示社團活動成果。擴大影響，凸顯其示范作用，從而帶動全院社團整體有序的發展，營造良好校園氛圍，發揮其無形的育人功能，激發大學生的內在動力和成才的積極性、主動性，提高大學生素質、增強學院的隱性競爭力。

作者：徐林哲工作單位：濟南職業學院

第六篇：高校校園文化建設

一、校園文化的含義

校園文化，顧名思義，凡是在校園里的文化活動，無論是課外的還是課內的，無論是教師的還是學生的，無論是自發的還是學校組織的，都屬于校園文化范疇。按照教職工校園文化活動的內容和范疇，根據活動類別的不同，校園文化活動大致分為校園文學文化、校園藝術文化、校園娛樂文化、校園體育文化、校園道德文化、校園學術文化、校園設施文化及校園制度文化。然而，校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

二、基層工會對校園文化建設的主體作用

（一）發揮基層工會的橋梁紐帶作用

在企業、事業單位、機關和其他社會組織等基層單位經過上級工會批準建立的工會組織，稱為基層工會組織。它是工會組織體系中最基本的單位，是整個工會的組織基礎和工作基礎。校園文化建設的構建需要全體教職工發揮其主觀能動性，因此，基層工會要充分發揮其聯系群眾、溝通情況、反饋信息的橋梁紐帶作用，暢通教職工參政議政渠道。

（二）提高基層工會建設的科學化水平

提高基層工會建設科學文化水平，對于夯實基層工會組織基礎，規范基層工會工作，充分發揮基層工會作用，更好的服務工會工作全局，具有重要意義。要使廣大教職工在校園文化的建設中發揮主力軍作用，這就要求基層工會努力提升教職工整體隊伍素質，提高基層工會建設科學化水平。提高基層工會建設科學化水平，必須以創建先進基層工會組織、爭做優秀工會干部為主題，以建設學習型、服務型、創新型工會組織為重點，研究和探索履行教育職能的新思路和新方法，既要發揮工會傳統的思想政治教育的特色和優勢，又要與時俱進，開拓創新，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

（三）加強基層工會對校園文化建設的促進作用

加強校園文化建設，是工會實現代表先進文化的前進方向，履行教育職能的一項重要途徑。作為基層工會，應該積極圍繞本單位的中心工作，發揮工會工作寓教于文、寓教于體的特點和優勢，采取多渠道、多形式、多途徑，抓住各種機會，有計劃、有組織、有目的、主題鮮明地開展文明健康、生動活潑的文娛體育活動。多年來，各大高校組織開展的聯歡舞會、文藝匯演、游藝活動、歌詠比賽、知識競賽等娛樂活動，不僅加深了教職工之間的友誼和團結，更促進了社會主義精神文明建設。實踐證明，開展愉快、健康、生動活潑及豐富多彩的文化娛樂活動，堅持思想性、知識性和趣味性的統一，使教職工在高尚的趣味活動中，受到潛移默化的教育；用社會主義思想文化占領學校文化陣地，使教職工在各項活動中受到教育和啟迪，樹立新的觀念，從而全面提升綜合素質，促進校園文化建設。

三、激發基層工會活力，推動校園文化建設

（一）加強隊伍建設，調動基層工會干部的積極性和創造性

基層工會干部隊伍的作風如何，關系到橋梁紐帶作用的發展，關系到整個工會在廣大教職工心目中的地位，關系到工會工作的成效，因此，加強基層工會干部隊伍建設極為重要。然而，基層工會干部往往是由兼職干部和積極分子所兼職擔當的，所以應建立有效的激勵機制，從而調動基層工會干部的積極性和創造性，進而提高工作熱情，為工會工作的順利開展提供有效保障。

（二）提高認識，搞好基礎設施建設

基層工會干部首先應該提高對教職工校園文化建設重要作用的認識，走出把教職工文化活動簡單地看成“蹦蹦跳跳，玩玩鬧鬧”的思想誤區，并把它升華到提高教職工生活質量，有益于教職工身心健康、全面發展的高度，才能切實做好此項工作?；鶎庸鶕静块T的工作特點，結合學校實際特點，主動與行政協商，積極而有計劃的為教職工增建活動中心，文化場所，切實為教職工文化生活提供必要的設施與條件。

（三）開展豐富多彩的文化活動，提高教職工參與度

校園文化的功能通過校園文化活動而具體表現。因此，結合教職工工作特點，依托工會文化活動陣地，組織教職工開展豐富多彩的校園文化活動，是基層工會加強校園文化建設的重要措施。通過開展校園文化活動，吸引教職工廣泛參與，營造良好的文化氛圍和育人環境。工會工作只有得到教職工的信任和認可，才能有利于促進和諧發展的各項工作。

（四）建立規章制度，完善業務管理

基層工會在制定工作計劃時，同時要詳細制定好教職工文化活動工作的年度、季度、月份計劃及專項工作計劃，做到有布置、有檢查、有總結、有評比，逐步形成教職工文化工作體系。

四、結語

校園文化與校風有著密切的關系。良好的校風是經過廣大教職工共同努力，長期教育培養、保持，逐步發展形成的。校園文化與校風的相互融合，相互促進，對于培養教職工“團結、文明、向上、進取”的精神，形成良好校風起著積極的促進作用。那么，基層工會要不斷地發揮作用，努力抓好自身的先進性建設的同時，切實做到“面對面，心貼心，實打實”的服務教職工，這樣才能得到廣大教職工的認可與信賴，激發教職工的主動參與性，從而引導教職工充分認識學校興衰與自身利益的關系，激發教職工教書育人的主人翁與責任感，最終推動校園文化健康向上，蓬勃發展。

作者：楊琳工作單位：西安航空學院

第七篇：高校校園文化思政政想教育功能

一、充分認識加強校園文化建設的重要意義

伴隨著全球化進程和改革開放的不斷深入，大學生的思維模式、思想觀念正在進行著巨大明顯的改變，時下的大學生的思想觀念也日益多元化，但同時，社會負面因素也對學生產生了不良的影響，大學校園內出現了一些不穩定因素。因而，要加強校園文化建設，兼容并蓄，提倡百家爭鳴的思想觀念，接納不同的學術觀點，營造多元、開放的文化氛圍，對大學生心理進行疏導，避免出現負面情緒，同時，加強對社團組織、社團活動等的管理，建設和完善相關監督機制、制度，只有這樣才建設和諧平安校園，才能更好地將校園文化建設與思想政治教育緊密結合，發揮最大功能。

二、高校大學生思想政治教育工作對優良的校園文化的作用與影響

（一）高校大學生思想政治教育工作是加強和改進校園文化建設的關鍵渠道。歸根結底，思想政治教育的功能本質上就包含了優良的校園文化應有的功能，因此思想政治教育工作本身正是校園文化的關鍵的組成部分。首先，進行思想政治教育的載體和內容，主要的目的就是為了提高和改進人民的思想品德、道德素質以及科學文化水平，根據時代的變化而不斷發展的，它向老師和同學們介紹和宣傳了經濟發展和改革開放的關鍵意義和迫切性，堅定了大家改革和發展的觀念和意識，增強和完善了改革和發展的積極性，形成了市場經濟觀念。其次，思想政治教育能夠摒除愚昧落后對大學生帶來的消極影響，緊緊圍繞著改革開放和經濟發展的實際狀況，更新摒棄舊思想，引導和彌補學生們分清哪些是封建主義的、拜金主義的腐朽落后的舊觀念，哪些是能夠促進社會和時展的、促進社會主義現代化建設事業的正確觀念，樹立正確的思想觀念。最后，思想政治教育的途徑和方法也在不斷創新，為校園文化增添了新的內容，促進了思想政治教育的研究，也成為了一種強大的精神動力，加強了對大學生的文化素質教育、思想道德教育和價值觀教育等，從而調動他們的積極性和創造性，樹立遠大理想和抱負。

（二）高校大學生思想政治教育的方向引導著優良的校園文化發展和的方向。三個代表中所提到的先進文化的發展方向應該是以思想政治教育工作為核心指導下進行的優良校園文化建設發展方向下，才得以體現的。社會主義的先進文化的全方面多角度主導了優良校園文化的層次性和豐富性，這樣就造成了大學生的意識形態、思維模式、態度作風、價值取向、思想觀念等的復雜性，同時也造成了不良的消極因素，所以說，優良校園文化的建設和完善要重點突出高校大學生思想政治教育工作的關鍵主題內容，正確把握思想政治教育的方針政策，堅持以思想為指導，用先進的思想政治理論知識武裝學生個體，才能夠做到“取其精華去其糟粕”，提升和改進大學生思想，提高和增強大學生的綜合素質。綜上所述，優良的校園文化是社會主義先進文化的關鍵核心組成內容，使用馬克思主義、思想和鄧小平理論以及“三個代表重要思想”、科學發展觀改進和引導高校師生們的科學的意識形態，培養積極健康向上的樂觀的人生態度，同時也承載著思想政治教育的任務，是高校進行思想政治教育的重要載體，優良校園文化的功能不僅實現了大學生全面發展的現實要求，更加有助于實現高等教育對于綜合素質人才培育的目標，并且還能夠全面實現高校大學生思想政治教育作用和功能。優良的校園文化利用獨到的形式對師生進行影響，從而實現了高校思想政治教育工作的目標，并且滿足高校這一特殊環境內全部人員對于文化建設和精神建設的要求，因此改進和完善高校校園文化建設對于大學生的思想政治教育工作是十分重要的內容，具有不可替代的作用和意義。建設優良的高校校園文化，加強有效的大學生思想政治教育工作，充分實際地發揮校園文化的思想政治教育的功能，全面深化地推進高校可持續全方位的健康迅速發展，培育和弘揚民族文化和民族精神，培養全面發展的高素質新型人才，在新形勢下更為有效地落實和發展優良的高校校園文化的思想政治教育功能，已經轉變成目前高等院校工作中的重中之重，其緊迫性和必要性不容忽視。

作者：丁蕊徐繼開工作單位：中北大學

第八篇：校園文化及社區文化建設相結合思考

一、校園文化建設、校外藝術活動與社區文化建設內涵概述

1.校園文化建設

校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三者的全面協調發展，將為學校建立起完整的文化形象。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，它主要包括校園歷史傳統和在校師生認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，體現在校風、教風、班風和學校人際關系上。高職院校作為高等教育的組成部分，其校園文化除了具有普通高校校園文化建設中突出學生的個性培養，文化品位和鉆研精神的提升、價值取向和價值追求導向，適應社會、融入社會的能力增強外，高職院校校園文化建設又具有自身鮮明的特色，它主要體現出了職業特征、職業理想、職業技能、職業道德、職業態度、職業人文素質的校園文化特點。

2.校外藝術活動

隨著經濟社會的不斷發展，人民生活水平的提高以及精神文化需求的日益增長，對校外教育提出了新的要求。校外藝術活動的建設對我們建立以校外為基本出發點，以實踐教育研究為形式，提高教育質量為目標的教研制度打下了基礎。校外教育學中指出：校外教育的文化藝術活動是美育的重要組成部分，從而通過音樂、書畫、文學、舞蹈、形體等課程和其他的藝術活動，培養學生的感受美、欣賞美和創造美的能力教育。重視加強對課外、校外藝術活動的管理和指導，制定相應的法則，使之逐步規范化、制度化。

3.社區文化建設

社區文化是指在一定的區域范圍內，在一定的社會歷史條件下，社區成員在社會實踐中共同創造的具有本社區特色的精神財富及物質形態。社區文化本質是一種家園文化，具有社會性、開放性和群眾性特點，又是以社區為依托、以社會的雙向交流為對象、以社會活動為載體發揮文化工作教育、知識、娛樂、美育的功能。社區文化貼近和面對的是社會人高度集中、生活復雜多樣的環境，是城市文化的堅實基礎和前沿陣地。它在促進社會進步，豐富市民生活，提高居民精神生活質量等方面，均是其他領域的文化建設所難以替代的。重視社區文化隊伍建設，迎接新的時代挑戰，是社區文化建設的必然性。我們要以全新的思維方式和工作技能去開拓創新，以適應新時代社區文化工作的復雜局面。目前學生減負，在學校時間減少，在社區時間較長。如何發揮校外文化建設在社區文化建設中的教育功能，如何在校園文化建設中，培養學生在校外藝術活動中知識的應用和社會經驗的積累成為研究的一個重要問題。

二、校園文化建設與校外藝術活動相結合

校園文化建設的主體是精神文化建設，除了學校開展專業文化知識的學習，學生全面發展也要有知識作為基礎、實踐作為輔助，使其校園生活變得豐富多彩。開展必要的藝術活動，學生可發現自身的不足，深入學習，體會學有所用。學生選擇性學習、培養興趣，從而讓學生在課堂學習中、生活中得到鍛煉。我們可以把校外藝術活動帶入校園，讓學生積極參與校外藝術活動，加強學生的獨立性、創造性?？梢蚤_設相應的校外藝術課程，培養一支專職與兼職相結合的輔導教師隊伍。校外教育單位的教師有著過硬的思想政治素質、職業道德素質和較高的文化水平，合理的知識結構、較強的工作能力、較好的心理和身體素質，使其在校園文化建設中培養學生的藝術特長并能在校外藝術活動中發揮著藝術指導的作用。同時，校園文化又能更好地在校外藝術活動中得到體驗，真正做到校園與校外相結合。人文科學系于2010年開始就派一支志愿隊到“明光金都民工子弟學?！边M行支教，此項活動一直延續至今。義務支教服務隊的志愿者們不僅教授小學生們文化知識，他們還成功舉辦了由自己策劃、組織的“明光金都民工子弟學?！畱c六一文藝匯演’”活動。系部志愿者們很早就開始忙碌地籌劃此次聯歡活動，從各班節目的選拔排練，到演出服裝的準備、到當天小演員們的發型設計和化妝，再到道具和音響設備都是志愿者們親自安排。此次活動把學生在校學習的專業知識和校外藝術活動有機地結合到了一起，既幫助了他人也鞏固了自身的專業知識，使學生進一步了解社會、融入社會，同時也體現了自身的價值，可以將來更好地服務于社會。

三、校外藝術活動與社區文化建設相結合

校外藝術活動會給社區文化建設帶來更多的宣傳力度。社區的主體是人民群眾，校外藝術活動將直接影響人民群眾的價值觀。校外藝術活動在近半個多世紀的運作與發展中日益顯示它在實施校外教育區域性推進中的優勢，逐漸形成了自己特有的教育形式和組織形式：即以活動為主要教育載體，強調寓教育于活動之中，同時以戶外活動為主。這時校外藝術活動的教師可以校園文化為基礎，在校園外組織學生參加藝術活動，讓學生能夠多接觸社會、理解社會、適應社會并且融入社會，真正做到把校園專業文化知識運用到生活中、社會中。

四、校園文化建設與社區文化建設相結合

開展社區文化建設必須建立相應的社區文化機構，社區文化機構可以選擇就近學校為合作單位，有助于加強校園文化與社區文化的共同建設。學校組織固定的志愿隊去社區開展相關對應的社區文化知識學習，同時組織以校園藝術文化為重點的校外藝術活動，讓學生體驗到社區人民的生活規律，能為學生進入社會工作打下基礎，又能讓社區群眾通過學生校外藝術活動的宣傳，看到社會的發展。因為學生學習的知識是當今社會最新的知識，那么開展以校園為重點的校外文化藝術活動，不僅給社區文化建設帶來正確的引導方向，還能充實學生的校園文化內容。為突出高職教學特點，增強學生實踐操作能力，人文科學系社管專業每學期末都要組織學生深入社區，進行半月至一個月的社工實踐。使學生進一步明確專業方向，找準課本知識與實際工作的結合點。在社區義務實習的這段時間，通過對低保戶、邊緣戶的調查走訪，了解基層民政知識；通過組織實施社區日常事務，體會工作的真諦；在來客來訪接待中鍛煉與人交往、待人接物的基本能力；在與工作人員的相處中學習工作技能與經驗。由此可見，校園文化與社區文化的建設結合是一個“雙贏”的結合。

五、校外藝術活動、校園文化及社區文化建設三者相結合

校園開展相對應專業知識的比賽，不僅能夠讓學生充分運用自己的專業知識，也能讓學生通過大賽增強自身的競爭意識，適應社會的發展。首先以“首屆商務部秘書技能大賽”為例，如何充分準備大賽是各個學生都在思考的問題，而比賽除了從學生專業知識入手，還從學生對突發事件處理以及特長方面做考慮，這就要求學生必須熟識秘書職業的畢業生們怎樣去從事這一工作。所以我們要先從校外入手，除了專業老師的講解，我們還可以請已經在工作崗位上的優秀畢業生到學校給同學們談心得、談工作體驗，讓整個背景環境從校園轉移到校外、社會，讓學生知道從知識到實踐的真正轉換。在特長方面，我們也可以請有關知識的老師進行輔導，現在社會要求學生全面發展，不僅專業知識要好，其他方面也要求頗高。如培養學生的藝術修養，開展校園文化與校外藝術相結合的活動，到社區大舞臺聘請專兼職老師，開設選修課程等等來使學生在保持專業知識過硬的前提下，提高自身文化藝術修養。“首屆商務部秘書技能大賽”時我們就在藝術方面對學生進行輔導，如：學習社交舞蹈、健身操、吉他獨奏等等。讓學生展示自我，對今后步入社會走向工作崗位有自己的一席之地打下夯實的基礎。比賽只是形式，知識才是內容，如果只通過校內專業知識的學習，是無法跟上當今社會發展的步伐，只有校園文化、校外藝術相結合才能讓學生適應當下社會的發展，真正培養學生適應社會、對社會有幫助的有用之才，這樣校園文化也就建設到了實處。其次，中國共產黨建立90周年，“紅歌”成為了我們緬懷先烈，激勵我們現代人的一種方式，各學校、單位、社區開展的紀念活動遍布全國。我們知道，社區文化的主體是人民群眾，人民群眾的價值觀受社區宣傳左右，開展社區活動離不開校外藝術活動，開展以社區為單位的比賽，如：唱響紅歌、關于中國共產黨的知識競賽等。我院工程技術系代表學校參加了白下區舉辦的紅歌比賽，參賽選手包括學校、校外藝術團體以及社區團體等。比賽中能夠更好地理解中國共產黨的偉大，了解先烈們為祖國做出的貢獻，讓我們擁護黨，珍惜現在的美好生活。校外藝術活動在社區的開展是必然的，也是必需的。面對社會的不斷發展，對校園教育的不斷改進和不斷創新，面對社區文化建設的要求，就要遵循校園文化、校外藝術活動與社區文化建設相結合的原則。只要我們抓住機遇，努力探索，不斷地挖掘校園文化、校外藝術活動與社區文化相結合的教育功能，那么我們將為提高學生的全面發展，加強校外藝術活動的宣傳力和感染力，提高全民素質出一份力。

作者：潘米樂工作單位：南京城市職業學院