淺談中學校園文化建設

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一、“傳承”構建校園文化

新都二中作為一所歷史悠久的百年老校、名校，經過歷史的積淀與文化的變遷，二中人始終堅持傳承與弘揚傳統文化的精髓。在百年校訓“講求實學，造就通才”的激勵下，始終以“實”為立身之本，以“通”為目標導向，兢兢業業打造出“西蜀名?！边@個閃亮的金字招牌，為社會培養出了大批的優秀人才。時光荏苒，光陰流逝。在我校歷經百年積淀過后，終于結合自身特色打造了以“傳承”為主題的“書院”校園文化。重在讓師生感悟傳統文化精髓，通過品味書香與歷史對話，與知識交流，與智慧撞擊，積淀厚重的人文修養與文化素養，在享受讀書快樂的同時，感受書本的“陣陣芳香”，體會知識的薄發力量，真正實現“書潤成長，涵養一生”，從而推動素質教育深入發展。

二、校園文化建設的內容與現狀

隨著教育的日益普及，學校成為了孩子們生長與生活的主要場所。因此，校園文化建設發揮著至關重要的作用。作為21世紀學校建設的核心內容，校園文化建設的內涵不僅要十分豐富，外延也要極為寬泛。學校作為傳播文化，塑造靈魂的園地，最終的目標只有一個，即“學校無閑處，處處熏陶人！”

（一）校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心，是學校對傳統的繼承和發展，是學校對育人目標的解讀與追求，更是對時代精神的理解與體現。近年來，我校為打造出一個以人為本，和諧發展的教育環境，結合我校實際情況，深挖、細挖我校的文化內涵，探索出了一條富有自身特色的校園精神文化建設之路。1.班級文化建設。班級文化作為班風、學風建設的重要載體，成為校園文化建設中不可或缺的重要組成部分。我校班級文化建設堅持以“人格教育”為教育主渠道，通過教室文化建設與走廊文化建設，樹立班級生機勃勃的班風，培養同學們熱愛班級、熱愛學校的集體榮譽感，增進同學之間的集體凝聚力，促進同學們全面發展，打造讓每位學生成才的教育理念。2.教師文化建設。教師文化建設包括教師的職業道德的教育、教育觀念的轉變，業務素質的培訓，教學能力的提高等。要教育和引導教師樹立與時代相適應的創新教學理念，使教師們充分理解新的工作內涵與方式，最大限度地激發教師的積極性和創造性。3.學生文化建設。（1）用先進文化覆蓋整個校園。學校充分利用校廣播電臺、學校榮譽室、圖書閱覽室、素質教育專欄及校園小報等及時有效的宣傳文化科學知識、人文薈萃、實踐理論等，讓學生在潛移默化中受到感染與啟迪。并將藝術，心理，園藝有機結合，通過課上教學，課下實踐，課后活動等途徑，及時、有效的疏導學生壓力與不良情緒等心理問題，為學生身心全面健康發展提供了有力支持，也為美麗校園的建設，增加了一道道靚麗的風景線。（2）通過各種活動讓學生感悟生活。多年來，我們始終注重學生藝術才華的培養與藝術天賦的啟迪。各類學生社團如：街舞社，烹飪社，音樂社，主持社，戲劇社，美術社等定時在校園開展活動，同學們積極參與的同時，鍛煉了身體，培養了興趣，提升了能力，更體會了生活，為社會培育了大量的優秀人才。著名歌手張杰也曾回母校新都二中探望，他曾在母校積極參加活動的視頻、圖片，至今保存。

（二）校園物質文化建設

校園物質文化建設，即學校所處的自然環境與為實現育人目標而規劃和創建的包括校園建筑、校舍布局、校園景觀及其基本設施等。學校的功能，在于提供一種經過選擇的教育環境，而校園建筑包括校舍、校園、運動場等附屬設施，是學校教育環境的硬件，是開展教育、教學活動不可或缺的前提條件。優秀的物質文化建設是學校里看得見、摸得著的物化的校園精神文化，是學校精神文化的外顯。英國首相丘吉爾曾說：“我們先塑造環境，環境在塑造我們”。俗語道：穿“精神”的“外衣”，校園物質文化建設應體現出學校文化及其教育特色。新都二中校園環境文明和諧，潔凈美觀，三季有花，四季常青，為學生課下學習、休憩提供了良好的環境。同時，校園內的每株植物都有自己的標簽，名字和生活習性都在上面，同學們了解他們后，也開始更加愛護他們?；▍仓写Ａ⒅吧绺?，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關情”等標語，賦予了校園景觀鮮活的生命，使墻壁會說話，石頭、花草皆蘊含靈動的生命。教育需要可持續性發展，校園文化建設同樣需要可持續性發展。在新都二中未來的校園文化建設中，我們將會通過不斷完善，極力打造出彰顯百年名校厚重歷史的濃厚“書院”文化氛圍，猶如一幅華美畫卷，一曲動人華章，感染著學校的每一位師生，讓進入新都二中校門的每一個人都能通過一墻一廊，一磚一瓦，乃至一草一木感受到百年名校厚重的文化積淀，了解學校的昨天，從而珍惜今天，進而創造美好的未來。因為我們堅信：優秀的校園文化必定成就更加卓越的學校品質。

作者:葛欣桐 單位:成都市新都區第二中學

參考文獻：

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[2]張克文.以校園文化助力學校卓越發展[J].華夏教師,2015(11).