學生管理校園文化作用分析

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學校對于學生而言，不僅僅是學習文化知識的重要場所，更是接受思想品德教育的地方。所以，作為學校教育的高級階段，應突出學生的主體地位，遵循以思想道德建設為主要目的的校園管理機制。社會的快速發展，使學生的思想不斷變化，傳統的學生管理已無法滿足當下高校學生管理的發展需求，因此，高校應迎合目前教育的發展要求，創新和改革學生管理模式。利用校園文化來促進學生管理成為未來高校的發展趨勢。

一、對學生管理的物質保障有促進作用

學生管理，即以學生為服務對象，以建立良好的校園環境為前提。而校園物質文化環境是高校校園環境中的重要組成部分，其作用是為師生員工參與的各種校園活動提供相應的物質條件，如學習、工作、生活和娛樂等方面。只有具備良好的校園物質文化環境，才能為高校學生管理工作提供物質保障，從而促進高校校園文化健康發展。首先，通過美麗宜人的校園風景美化學生的心靈，陶冶他們的情操。校園無時無刻彰顯濃厚的文化氣息，幽雅茂盛的植被、合理的布局、名人塑像和宣傳欄等，都是校園獨一無二的風景。學生長期在這種美好的環境中學習，能感受來自校園一草一木、一石一瓦濃郁的校園文化。在這種優美、整潔的環境下，學生能陶冶情操、塑造高尚人格、約束自己的行為，在提高人文素養的同時，達到促進高校學生管理工作的目的。其次，學術環境，主要指學術科研、教學管理、學風建設等方面的情況。它是衡量高校校園文化建設、管理水平的重要因素，甚至直接影響育人的質量。最后，人際關系環境。這里的人際關系指的是校園內部師生之間、學生之間、教師之間等多方面的關系，而這種關系的處理和維系，則需要大家保有良好的心理狀態，營造和諧、輕松、融洽的人際關系環境，從而達到利于教學、利于管理、利于學生健康成長的目的。

二、促進學生形成正確的價值取向

隨著我國經濟社會的不斷發展，大學生的價值觀、人生觀和世界觀發生了微妙的變化，學生管理工作更是面臨巨大的挑戰。校園文化所創設的和諧、正能量的校園氛圍，有助于學生管理工作順利開展，促進學生形成正確的價值取向。而價值取向是師生正常生活、學習的基礎，以此為導向，可指引師生的思想和行為。高校校園活動組織的豐富性和有益性，可培養學生正確的思想及情感，健全學生的人格，促進學生管理工作更加深入。因此，積極向上的校園文化活動，是培養學生堅定信念、形成正確的價值取向的有效途徑。

三、促進情感的凝聚，營造和諧的管理氛圍

培養師生員工之間的信任度，以此實現以學校為核心的共同價值取向，是目前大部分高校學生管理工作的主要目標。優秀的校園文化，不僅可以團結全校師生員工形成堅不可摧的凝聚力，還能使每個個體感受到集體的溫暖及關懷，而這些都是基于學校規章制度之上的。如何才能凝聚全校師生員工的感情?首先，師生之間應不分等級和尊卑，互幫互助，相互協作，營造一種積極向上的精神氛圍;其次，對于學生而言，學校不僅要關注他們的學習，還要關心他們的生活，盡可能組織有助于身心全面發展的文娛活動，使全體學生處于團結協作、積極向上的學習生活氛圍。因此，只有營造積極向上、充滿正能量的校園文化，才能促進師生情感的凝聚，并在學生管理工作中發揮更大的作用。

四、促進培養健康心理，突出學生主體性

學生在校園中生活和學習，會在潛移默化中受到校園文化的影響。高校環境和氛圍決定了校園文化是否優秀，校園文化無時無刻不在影響和教育著學生的學習和生活。學校教育的各個方面都離不開校園文化，尤其對學生管理工作更是具有指導性的作用。優秀的校園文化將管理變得更為人性化，真正突出學生主體性，其以尊重學生、服務學生、培養學生為目的，促進學生形成健康、積極向上的心理品格。

五、結語

總而言之，科學、合理、正確、有效地進行高校學生管理工作，引導學生走上正確的發展道路，是目前廣大教育者努力的方向。只有加強校園文化建設，并靈活應用于高校管理工作，才能提高學生管理工作的水平，推動學生全面發展，對提高學生的綜合素質起到一定的促進作用。

作者:閆海霞 單位:無錫衛生高等職業技術學校

參考文獻:

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