校園文化建設美術課堂教學模式分析

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摘要：眾所周知，學校的文化建設是學校長久發展的重中之重，學生們只有在良好健康的校園文化中，才能夠培養學生積極向上的人生觀和價值觀，從而提高綜合素質。而美術教育在校園文化建設中有著舉重若輕的重要作用，因此實現美術課堂教學模式的創新，能夠提升學生的審美能力，將校園文化和美術課堂充分的利用起來，實現學生的全面發展。

關鍵詞：校園文化；美術課堂；教學模式；創新

建設校園文化，是學校教學育人中的關鍵內容。學生在校園之中，不僅僅要學習書本上的知識，同時注重精神和審美情趣的培養。而美術教育和校園文化建設息息相關，因此要注重美術課堂的教育，提升學生的審美能力，讓學生更加自覺主動的喜愛校園。

一、校園的文化建設中，美術教育的重要性

（一）豐富校園環境，陶冶學生情操。在建設校園文化中，美術教育與之息息相關。學生們在課堂之中創作的優秀美術作品，可以放在校園的各個角落里面展覽，既提升學生的學習熱情和素質教育，還能夠豐富校園環境，讓枯燥單一的校園變的豐富多彩，促進了學生審美能力的培養。（二）推動校園發展，豐富文化建設。這些年來，人們對教育的重視程度越來越高，在注重學生文化學習的同時，也注重學生素質教育和動手能力的培養。美術課堂在校園建設之中，扮演著重要的角色，是校園文化的重要組成部分，是校園文化發展的重要推動力量。實現美術課堂教學模式的創新，將美術教育積極健康的融入到校園的文化建設中來，可以促進學生綜合能力的培養，提升學生的創新能力。

二、如何創新教學課堂的教學模式

之所以要建設好校園文化內容，就是為了能夠讓學生在校園之中實現全面發展，提升學生的德育體美勞能力，讓學生更加積極主動的愛上學習，愛上集體，促進學生綜合能力的提高，讓學生日后以更加自信昂揚的姿態，步入到社會中去。美術教育本著以學生為本的重要教學思想，和校園文化的建設的核心不謀而合。（一）以學生為本，注重學生的學習的訴求。隨著這些年教育改革的不斷深入，我國教育逐漸確立了以學生為本的教育思想。如果要實現美術教育的創新，那么一定要注重學生的學習訴求。在以往的教學過程中，一些教育者并沒有注重學生的學習訴求，在備課和實際的教學中，往往忽視了學生，降低了學生的學習興趣，嚴重影響了教學質量。若是想要改變這一現狀，就必須要以學生為根本，有針對性的進行教學。在實際的教學過程中，讓學生變成課堂的主導者，教師則成為引導者，提高學生的學習積極性，從而促進教學質量的提升。每個學生都是獨一無二的，每個人的審美情趣都是不同的，教師可以讓學生們自由發揮，用自己的想象力和學習的美術知識融合在一起，設計與校園文化相結合的作品，提升學生的創新能力和動手能力，豐富校園環境。教師還可以引導學生，多去接觸大自然，多注意觀察周圍環境，培養學生“愛發現”的眼睛，讓學生能夠通過身邊的點點滴滴，學習和認知美術。還可以將學生的優秀作品，掛在校園中進行展覽，既豐富了校園，又提高了學生的學習積極性，讓每個學生都有自己的發揮空間，促進教學質量的提升。（二）分類教學，尊重學生的差異性。良好的校園文化，是要對存在的事物都要有一定的包容性。同樣的，在美術課堂的教學中，也應該做到兼容并蓄。每個學生的審美情緒和學習能力或多或少的都存在著差異，教師在教學的過程中，要注重每個學生的不同，并加以了解，結合不同學生的特點，進行分類教學。美術教育，實際上可以滲透到生活中的方方面面，不僅僅是學校，學生還可以通過家庭，通過社會，來接觸到美術的熏陶，因此每個學生對于美術的認知，都存在著不同的理解，這就是個體差異性。因此，美術教師首先要做到，對學生們之間所存在的差異性的重視，只有這樣，才能夠進行分類教學，根據學生的能力，進行區分，以促進教學目標的早日實現。（三）構建教學評價體系，增強學生的學習積極性。構建科學的評價體系，能夠有效促進校園的文化建設。在以往的教學經驗中，教師對于學生的評判，都是統一的標準，嚴重誤解了美術教育的意義。因此，美術教師不僅僅要創新課堂的教學模式，同時也要創新教學評價標準，使得評價體系更加的多元化，照顧到學生的差異性，讓評價體系成為學生日后學習和改進的科學標準，增強學生對自身的了解，從而促進教學目標的實現。比如說，教師在對學生進行考評時，可以將校園文化列入其中，學生是否在日常的學習中，將美術知識運用到校園文化之中，從而讓學生加強對校園文化的認知，促進美術教育更好更快的融入到校園文化中來。

三、結束語

隨著這些年我國教育改革的深入，美術教育已經有了明顯的進步。但是教育事業不是一蹴而就的，是任重道遠的。由于我國現在國情，未來的教育之路還需要走很長很長的時間。這就對當代的美術教師提出了更高更嚴格的要求，在加強自身素質的同時，還要與時俱進，以學生為本，豐富自己的教學模式，實現教學的創新，尊重學生的差異性，提高學生的審美情緒，讓學生能夠更好的融入到美術課堂中來。只有這樣，才能夠促進校園的文化建設，推動我國教育事業的發展，促進學生綜合素質的提升，為祖國培養更多更優秀的棟梁之材。

參考文獻

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[2]李麗.美術教育與藝術校園文化創新建設探討[J].美術教育研究,2018(1):159.

作者:聶瑞龍 單位:濟寧市高級職業學校