高職院校校園文化內涵探究

導語：高職院校校園文化內涵探究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：校園文化是一個學校區別于其他學校最顯著的特征，也是學校育人一個非常重要的載體，因此厘清校園文化的定義、內涵對于新建高職院校有著很重要的前提作用。本文以新建的貴州健康職業學院為例，結合文化自信的大背景對新建健康類高職院校校園文化內涵進行探究，從而推動學校的校園文化建設，達到以文化人和以文育人的目的。

關鍵詞：文化自信；健康類高職院校；校園文化內涵

隨著大健康戰略的實施，各地開始出現以“健康”名字命名的高校。健康類高職院校作為高職院校中一個較為新鮮的存在，在注重文化內涵和文化發展質量的文化自信背景下，在思考其未來發展方向等問題前，必須先厘清其校園文化內涵與傳統類各種高校之間的不同，以明確其文化定位，為培養學生和自身發展提供文化氛圍。

一、校園文化的定義

文化一詞最早出于《易經》，有“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下”之說，所以文化一開始就承擔著化成天下的重任。相關辭書里把文化定義為“是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品”。黨的十八大以來，黨中央站在歷史和全局的高度上，在道路自信、理論自信和制度自信之后，又提出了第四個自信，即文化自信。立足于文化自信背景下的校園文化，很多的專家學者都對其進行了很多的研究，歸結起來大致都將校園文化定位為一個學校的整體“意識形態”，影響著學校的教師、學生等方方面面。歸結起來就是學校全體師生所運用、所創造的全部精神活動的產品，是全體師生繼承創新的產物，反過來又反作用于全體師生。

二、校園文化的內涵

1.借鑒文化。借鑒文化，按照字面意思理解，就是不是自己所創造，而是通過繼承和借鑒的方式產生文化的。很多高校在新建之初，急于獲得高速發展，盲目借鑒同類甚至不同類高校的發展路徑，如崗位設置、制度建設、管理發展等方面。通過繼承和借鑒形式的借鑒文化，一個重要的好處是能夠繼承優秀的傳統和地方文化，借鑒其他單位的發展經驗，豐富校園文化內涵。但是借鑒文化容易在校園文化中造成“千校一面”的問題，缺乏了內核和特色，勢必會減低校園文化的的作用和影響。2.自創文化。自創文化，顧名思義就是學校經過繼承借鑒并根據自己學校的特色和定位創造出自己獨具特色的文化。自創文化大多數根植于中華傳統文化的同時，經過其自身凝練，結合自身實際，產生一種既源于傳統又不同于同類的自創文化。這樣的文化不易產生，但一旦產生就會對本校師生甚至社會產生巨大的影響。綜合考察各類學校，其校園文化隸屬無非就是它生或自生。新建健康類高校，在自身沒有發展歷史和同類高校發展較為不不完善的前提下，除了借鑒傳統文化和同類高校優秀文化的基礎上，去創建自身的自創文化，是非常必要的。

三、健康類高職院校校園文化的內涵定位

目前對健康類高職院校的內涵和發展定位還存在一定的認識差別，但是不可否認其仍然在摸索中發展。從長遠發展來看，文化發展是健康類高職院獲得可持續發展的重要前提。因此健康類高職院校校園文化內涵的探索就必須準確定位和不斷發展。1.用好借鑒文化，做好文化繼承和借鑒。貴州健康職業學院是一所以醫藥衛為一體的大健康專業職業院校，可以借鑒同市的高職院?！~仁職業技術學院的做法。銅仁職業技術學院自合并建校以來，即在校推行“五元文化”教育，在推行中取得了很好的效果。也可以借鑒同市本科院?！~仁學院的做法。銅仁學院近年來在學校推行“靈性”教育，這些都對新建類院校有一定的借鑒意義。第一，主流文化中找健康元素，確定文核。進入新時代，文化自信已經日益成為國家和民族的共識。在精神、新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀等社會主流文化的思想指引下，如何在先進思想中的主流文化尋找健康元素，是新建健康類高職院校要思考的問題。只有找到與自身發展最吻合的元素，才能讓其在校園中生根發芽，煥發生機和活力。第二，地方文化中找健康符號，尋覓文蹤。地方高校的學生來源以當地學生為主，學生的就業也以當地就業為主，因此地方高校不可避免地會帶有地方特色文化，而用好地方特色文化，對高職院校校園文化的建設是非常重要的。健康類高職院校在地方文化中尋找與健康有關的符號，這些都有助于豐富和活躍校園文化，讓更多的本籍學生參與其中，也讓更多的外籍學生與本籍學生進行文化交流融合，增進相互了解，加強健康類高職院校校園文化的地方特色發展。第三，職業文化中找健康因子，尋覓文質。健康類高職院校，歸根結底還是職業院校，培養學生的目的仍然是開展職業教育，要將學生培養成家長滿意、社會放心、用人單位樂于接收的高素質技能型人才。高素質技能型人才就對職業文化自覺有著很高的要求，健康類的學生未來進入社會所面對的都是與疾病和康復有關的服務類工作，對于職業道德和職業素養的要求就更高，因此應該著重提煉職業文化中的健康因子，讓職業道德和職業素養滲透到學校的每一個角落，充斥在每一節課堂上，讓其成為印在腦子里流在血液里的因子，成為文質。2.探索自創文化，做好文化創新和創造。借鑒文化的探索和發掘，對于新建初期校園文化的構建意義重大，但是隨著學校的發展，就必須要在文化上有自己的核心競爭力，就必須要探索自己的自創文化，做好校園文化的創新和創造。第一，兼容并蓄，推陳出新，打好健康牌。健康是一個大命題，廣義上的健康包含很多內涵，把健康的含義吃透，對所有借鑒文化進行兼容并蓄，然后根據自身運行中存在的問題，以問題為導向，推陳出新解決問題，打好健康牌，推出自己獨特的健康文化，不僅對學校師生產生積極的影響，進而對社會產生積極的影響，讓大家更多了解健康的內涵，更加注重健康的生活方式，促進身心健康，才是校園文化的長久之道。第二，寓文以物，創新創造，打好內涵牌。文化必須要有載體，才能成其久遠。傳統的文化載體諸如建筑、道路、走廊、亭臺等都會對于文化的渲染和周邊的熏陶產生一定的影響，但是新建學校在繼承的同時也要走出一條屬于自己的新路，通過符合健康主題文化的形式來彰顯文化內涵，從而形成文化內涵和形式的雙創新。

四、結語

大健康時代的到來，會有更多的健康類高校出現，其文化內涵建設對于其學校定位和人才培養的作用也會越來越大，因此在文化自信的大背景下，探索借鑒文化的繼承和自創文化的創新意義深遠影響重大。

參考文獻：

[1]凌海波.高職校園文化內涵與建設路徑[J].職業技術教育，2011（2）.

[2]姚文忠.校園文化建設的內涵[J].教育科學論壇，2017（8）.

作者:劉春先 單位:貴州健康職業學院