初中物理實驗效果的研究

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一、注重學生對于實驗的參與

在實驗教學中，教師要引導學生積極參與實驗過程，鼓勵學生自主探究，深化學生對于教學知識點的理解與體會．初中物理的大部分實驗都不算太難，學生自主開展探究實驗的空間很充裕．教師要強化對于學生實驗能力的培養，讓學生在自主探究的過程中加強對于相關知識的理解與感受．教師可以首先確立相關的實驗主題，讓學生以小組合作學習的形式完成實驗．學生要自主進行實驗流程的設計、實驗方法的確立，并且要完成整個實驗流程，然后得出具體的結論．在實驗過程中，學生可能會碰到阻礙，或者是得出的結論不正確、不準確．教師要引導學生對于問題展開有針對性的分析，并且找出解決方案．這樣的實驗過程，不僅培養了學生的自主學習能力，而且能夠深化學生對于知識的理解與掌握．

二、豐富實驗教學的形式

要想進一步提升實驗教學的效果，教師要有意識地豐富實驗教學的形式．教師可以給學生提供更多一些實驗器材，讓學生的實驗能夠達到良好效果．同時，教師可以透過一些教學輔助工具，如借助多媒體課件的使用，提升學生的認知，讓學生對于具體的實驗操作模式有更好的理解與認識．類似的方法還有很多，教師只有不斷豐富實驗教學形式，才能夠提升學生對于實驗的參與積極性，進而讓學生的實驗能力得到提高．這一組實驗在操作上比較煩瑣，最后實驗成功的小組并不多．為了深化對于學生實驗技能的培養，學生的實驗結束后，我給學生播放了一段實驗視頻，讓學生仔細觀看標準的實驗操作方法．這個過程豐富了實驗教學形式，學生認識到自己實驗操作中的一些誤區，進而會在下次實驗時有針對性地進行改善．

三、增加物理實驗的趣味性

物理實驗教學要想激發學生的參與積極性，就需要實驗具備一定的趣味性，這是提升學生物理學習興趣的一種方式．教師除了要利用好課本上的實驗資源外，也應當善于挖掘一些課外的有價值的實驗素材．教師可以以課本上的知識點為依托，創設一些趣味實驗引發學生思考．總之，要想提升初中物理實驗教學效果，教師就要靈活地創設教學模式．教師除了要利用好課本上的實驗資源外，也應當善于挖掘一些課外的有價值的實驗素材，這樣才能夠提升實驗的趣味性，并且能夠讓學生在思考探究的過程中獲得知識．

作者:王兵 單位:江蘇鹽城市尚莊初級中學