農村高中物理雙語教學路徑探析

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摘要：農村高中物理雙語教學的實施具有重要意義，其對學生的英語應用和物理知識掌握都提出了更高要求。教師可從物理雙語教學的設計層次、學生的具體學情、多媒體的運用等方面進行深入探索，提高雙語教學水平。

關鍵詞：農村高中物理；雙語教學；教學設計；學情

隨著社會的進步和發展，新課改對教育提出了更高的要求，提升學生整體水平和綜合素質是教育的大趨勢。為適應教育全球化發展的需要，物理教師應注重雙語教學的開展。目前農村高中教育對物理雙語教學還不夠重視，因此需要教師積極探索雙語教學的途徑，有效提升學生物理知識水平和邏輯思維能力，提升學生英語水平和表達能力。本文探討在農村高中實施物理雙語教學的作用和策略。

一、農村高中物理實施雙語教學的作用

目前，物理雙語教學對應用全英語模式或英漢結合模式沒有明確規定。在農村物理教學中，為拓展學生的視野，強化其對物理的本質認知，實施物理雙語教學很有必要。在教學中，英語是為物理服務的，而不是一門獨立學科，這一點教師務必注意。高中物理知識面比較廣，涉及到光、磁場、運動、力等，這些物理學概念很多都是從英文翻譯過來的，因此用雙語教學對學生學習物理知識來說具有積極的促進作用。農村高中實施物理雙語教學既能提升學生英語聽力和閱讀、交流、表達能力，還能激發學生學習物理的興趣。這就有利于農村學生緊跟時展，提升跨語言的知識交流能力。

二、物理雙語教學在農村高中的實施策略

1.合理設計物理雙語教學的層次。在農村高中實施物理雙語教學時，教師要充分考慮英語教學的難度選擇，絕對不能脫離學生的知識基礎，只追求教學的雙語形式。在實施雙語教學時，教師可分三個層次進行。第一層次是在進行物理教學時，用生動形象能激發學生興趣的英語小故事等引出教學內容，在學生心中樹立物理雙語教學意識，增強學生對物理雙語教學的參與積極性。例如，在教學人教版高中物理必修一“彈力”內容時，教師要運用英語Thereisastrangethingthatissqueezedbysomething,anditwillrestoreitsoriginalshapeaftertakingthingsaway吸引學生注意力，激發學生的好奇心，然后進行教學。接下來第二層次是運用簡單英語單詞和短語對物理知識的相關概念、單位等進行翻譯和解釋，如彈力的英語是elasticforce等。這就能促進學生對英語知識的記憶，加深學生對物理概念和單位的印象。最后一個層次就是對物理知識中存在的定理、規律等進行雙語教學，讓學生掌握用兩種語言表達物理定理和規律，有效培養學生思維能力，拓寬學生物理知識的理解面。例如，在進行高中物理必修二“萬有引力定律”的教學時，教師要給出萬有引力定律英語表達句子：Anytwoobjectsinnatureareattractedtoeachother，andthemagnitudeofgravityisproportionaltotheproductoftheirmasses，andinverselyproportionaltothequadraticsquareoftheirdistance.讓學生通過兩種語言對萬有引力進行理解。2.充分了解學生特征。雙語教學要將物理學科和英語融合在一起，不斷提升學生物理知識水平，促進學生在物理學習中運用英語的能力。學生的學科水平和英語應用能力都會影響教學效果。因此，在實施雙語教學時，教師要充分了解農村高中學生的特征，把具體學情調查清楚，這樣在課堂上才能合理、適度、適當地引入英語，為學生創設輕松的學習氛圍，讓學生在物理雙語教學中聽得懂，聽得清，促進師生適時互動。經過調查分析，實施物理雙語教學班級的學生英語水平普遍較高，物理知識結構掌握程度較好，對雙語教學具有積極心態，對物理教學具有積極作用。3.運用多媒體，合理實施教學。在農村物理教學中實施雙語教學需要教師為學生創設一個英語環境，這對物理教師的英語水平提出了更高的要求，教師在有深厚的物理知識基礎上，還要具備英語口語表達能力。同時，教師還要充分利用現代信息技術，在教學中充分借助多媒體的優勢，更好地實施雙語教學。多媒體的應用為教師和學生的積極互動創造了良好條件，可以充分向學生展示圖片、視頻、動畫等，完成物理知識和英語知識的相互轉換。多媒體為學生理解物理知識和提高英語水平提供了良好平臺，增強了教學趣味性，有利于雙語教學的深入開展。

三、結束語

在農村高中物理教學中實施雙語教學能夠順應時展需要，開闊學生物理學習的視野，提高學生英語表達能力，提高學生的綜合素質。雙語教學是一種新手段，教師要積極探索，在教學設計方面、了解學情方面、運用多媒體方面及時發現問題，解決問題，促進雙語教學的良性發展。

參考文獻：

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作者:李志桃 單位:甘肅省白銀市會寧縣第一中學