圖書館育人作用論文

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摘要:高校圖書館的服務育人工作是一項很重要的工作,這已成為業界同仁的共識。如何進一步提高服務育人的水平和檔次是我們圖書館人不懈的追求,為此,本文從當前影響圖書館服務育人的因素入手,以期對這一問題的探討有所幫助。

關鍵詞:高校圖書館;服務育人;影響因素

圖書館服務育人是指圖書館工作人員通過各種方式方法,科學、系統、卓有成效地為讀者提供服務,從而滿足讀者對知識、信息的需求,對讀者有所幫助,有所提高,我們稱之為服務育人。具體到高校圖書館的服務育人,一方面是利用豐富的館藏及計算機網絡來幫助讀者,滿足他們對知識、信息等各方面的需要,促進他們在學業、生活中積極上進;另一方面靠圖書館工作人員自身豐富的學識、良好的道德修養以及周到的服務等綜合素質樹立起良好的形象,來獲得讀者的愛戴、信賴,從而產生良好的影響力。那么當前影響高校圖書館服務育人的主要因素又有哪些呢?

第一、是對服務育人是否高校圖書館工作題中應有之義的廓清。

這一問題沒有搞清楚,或認識不到位,將嚴重影響高校圖書館服務育人工作的展開和實效。不可否定,我國高校圖書館事業發展迅速,在領導體制、科學管理、服務方式和手段等一系列的改革進程中取得了長足進步。特別是自貫徹《普通高等學校圖書館規程》以來,在履行教育職能,開展管理育人、服務育人方面,不少高校圖書館做了許多有益的工作,收到了一些效果。但是,高校圖書館服務育人還存在不少問題,首要的是認識上有差距。對服務育人是不是高校圖書館工作題中應有之義心里沒底,甚至持懷疑的態度,對高校圖書館服務育人的重要意義認識不足。他們認為圖書館只負責情報咨詢,文獻教育,管理圖書借閱,思想政治教育是學校黨政部門的事,把圖書館的服務育人工作看成是“不務正業”。試想,如果這一首要的基本問題還沒有搞清楚,或認識未到位,那還談什么在實際工作中如何實施服務育人呢?

第二、圖書館工作人員的服務育人觀念要強,服務育人的自覺性要高。

高校圖書館作為學生的第二課堂,在培養德才兼備的人才過程中,其育人的作用是客觀存在的。而圖書館工作人員的育人觀念及服務育人的自覺性如何,直接影響圖書館的育人效果。只有樹立明確的育人觀念,才能有自覺的育人行動,也才能不斷提高服務工作質量和取得令人滿意的育人效果。強化育人觀念,就是要使高校圖書館工作人員充分認識到,我們所做的工作都與學生的健康成長緊密相連,我們所從事的圖書管理服務工作也是整個高校教書育人工作中不可或缺的重要組成部分,在實際工作中,要解決好工作人員只注重管書,不重視管人,重服務、輕育人的問題。

第三、工作人員自身形象的塑造。

圖書館作為傳播知識和信息交流的中心,與學生有著密切的聯系,而其工作人員的文化修養、職業道德、言行舉止等都在自覺與不自覺中影響著學生。

這種影響有正面的,也有負面的。我們必須遵循教育者先受教育的原則,來塑造與完善圖書館工作者的形象。為此,一是要重視對圖書館工作者的思想政治教育。二是要提高圖書館工作人員的業務水平和工作能力。

第四,育人環境的優化。

圖書館為讀者提供清新、安靜、舒適的閱讀環境,建設好的館藏,打好育人的物質基礎,吸引眾多學生來館學習是基本前提條件和要求。從服務育人的高度考慮,還應該創造一個有利于讀者身心健康的讀書氛圍。如在閱覽室和公共場所張貼名人學者格言、字畫等,利用板報、畫廊、櫥窗等宣傳黨和國家的方針政策、時事政治、先進人物事跡等,采取直接宣傳和潛移默化等方式,教育和熏陶學生。

第五,育人方式的多樣化。

高校圖書管理育人工作要取得好的效果,不能只拘泥于某一方式方法,而應注重對學生教育方式的多樣化,才能取得服務育人的明顯成效。如在開展導讀工作中,除了重點推薦好書。一本好書,不僅能給予知識的營養,還如同良師益友,能給學生注入“勇往直前”的精神力量。還應在推薦新書,針對不同層次的學生展開導讀工作等方面,全方位,多視角,多管齊下開展導讀育人工作。

第六,對學生不良行為的教育與處罰。

在圖書館閱覽的大學生,絕大多數同學的素質是好的,但個別的同學舉止不雅,語言不文明,不愛惜圖書資料,不遵守規章也時有發生。如何實施對這些學生的教育與處罰,或者說對這類有“問題”學生的教育與處罰得當與否,將直接影響到高校圖書館管理育人的成效。因此,一定要注意教育與管理的方式方法,一定要講究教育與管理的策略和藝術。既要敢于大膽管理、嚴格管理,又要善于管理,巧于管理,使圖書館管理育人工作真正收到實效。公務員之家:

第七,圖書館服務育人與學校的管理育人、院系的教書育人的同步與對接。

圖書館服務育人工作不能脫離全校管理育人的大局,也不能游離于各院系的教書育人之外。光靠圖書館一個部門單槍匹馬地干,那是不行的。要知道,圖書館在高校不是黨政職能部門,權威性大打折扣,在對讀者和學生進行教育管理和處罰的過程中,若沒有學校的支持,各院系的積極配合,或者說,圖書館服務育人工作若沒有納入到學校育人工作的整體之中,沒有與各院系教書育人同步,形成默契恐怕是寸步難行,或者是蒼白無力,難以實施和奏效。素質低的學生,一般都不會把圖書館的工作人員看在眼里,一旦把他們的劣行通報到院系或學校,那才管用。所以說,影響圖書館服務育人的一個重要因素即是,圖書館在開展這項工作時,一定要搞好與學校、院系的對接,各部門協調好,配合好,形成齊抓共管、通力合作的局面,才能使圖書館服務育人得以開展,且收到實效。

參考文獻:

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