創新型藥學專業實踐教學模式分析

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創新型藥學專業實踐教學對于藥學專業的發展來說具有極為重要的影響作用，藥學專業如何適應市場的發展而不斷創新，就成為了影響藥行業發展的重點。同時創新型藥學專業實踐教學對于學生來說，可以加強學生的實踐應用能力，讓學生將理論知識靈活應用于工作中，對于培養高素質藥學專業人才具有重要的促進作用。本文將對建立創新型藥學專業實踐教學模式展開探討，在當前教學基礎之上提出符合學生發展的藥學專業創新模式，希望可有效提高專業教學有效性，為培養高素質藥學專業實踐型人才打下良好的基礎。藥學專業學生不僅要能夠具備生產藥物的能力以外，還需要掌握藥品的研發鑒定等相關能力，所以藥學專業對于學生的實踐創新能力要求更高。但在當前醫藥專業的教學中，藥學專業知識點凡多復雜，教師為了能夠將知識更加完整的傳輸給學生，往往采用傳統傳輸式教學，將理論知識完整的以文字的方式傳輸給學生。鑒于藥學專業對于我國經濟和民眾生命健康安全的重要影響，必須要突破傳統教學模式，以創新型思維構建更加符合社會發展需求的創新型藥學專業實踐教學模式，以此來提高學生的實踐應用能力。

1建立創新型藥學專業實踐教學模式的重要性

醫藥專業本身是一項極為注重實踐的教育專業，在醫藥專業中教學的實踐性質量如何將會直接影響到學生的職業技能和未來的就業發展前景，如果學生無法在學習活動中掌握科學有效的實踐技巧，那么學生將無法在畢業后順利進入工作崗位，導致學生未來發展受到一定的限制。而目前醫藥專業實踐教學模式也存在諸多問題，學生只是按照教師的教學分部，將課本中的理論知識在實踐中加以再一次驗證學生的學習成為了對理論知識的復述，并未將學生的主觀意識融入到實踐教學中去，導致學生在未來的工作中無法科學利用所學知識來展開日常工作，學生的創造創新能力不足。因此為了推動我國醫藥行業的快速發展，必須要建立創新型藥學專業實踐教學模式。讓學生在實踐過程中不僅能夠驗證理論知識，還需要進一步加強自我創新。讓學生可以科學利用所學知識來展開實踐實驗，這樣才能夠保障教學內容與社會用人單位的市局需求相同。

2藥學專業教學當前所存在的主要問題

2.1理論教育與實踐教學相脫節

藥學專業本身是一門對于學生實踐能力要求較高的專業，學生所學習到的理論知識，必須要能夠學會靈活運用，這樣才能夠保障學生在畢業進入工作崗位之后能夠妥善的完成相關工作任務，所以在藥學專業教學活動中，必須要將實踐教育融入其中。但在當前藥學專業教學中，藥學專業的教學時間為4年，但是實踐教學活動偏少，只占總教學時長的30%左右，并且在該教學時間段內學生還需要完成畢業論文設計，這樣就導致學生的實踐活動更加緊張。而藥學專業學生的學習內容與高中時期完全不同，學生在高中時期能夠掌握的藥學專業知識基本為零，但藥學專業基礎知識復雜繁重，知識體系十分龐大，讓學生短時間內接受這些專業化知識是不現實的，所以在大學教育中，教師為了更加完善的將理論知識傳授給學生，只能夠壓縮實踐教學活動，將理論教育作為重點。這樣的教學模式導致學生理論教育實踐教學相脫節，學生所學習到的理論知識無法真正實際應用，也無法在實際教學中驗證理論知識，學生的學習難度被不斷加大。

2.2在教學活動中教師與學生缺乏溝通交流

在大學教育階段大學教師與學生基本只在課堂教學中見面，教師在完成教學大綱所規定的教學任務后就不會與學生展開更多的溝通交流，這樣就導致教師在實際教學活動中無法掌握學生的實際學習情況，學生在自主學習活動中如果發現學習問題，也無法及時與教師展開討論，這樣無疑就加大了學生的學習難度，學生的學習效率不高。與此同時大學藥學專業專業知識復雜，有極為龐大的知識結構，學生想要學好又要學專業知識，就必須要記憶理解大量的理論知識。所以教師為了能夠將這些理論知識完整的傳授給學生，則采用傳輸式教學將課本中所規定的知識完整的傳輸給學生。教師在課堂教學中已沒有任何其他教學經歷來與學生展開溝通交流，學生一旦跟不上教師的教學節奏，則會導致很難再跟上教學進度。學生的學習過程較為枯燥乏味，只能被動的去記憶知識，所以課堂教學中容易出現注意力不集中的學習問題。

作者：王穎