基礎藥學實驗儀器教學模式探討

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摘要:教育信息化，是一種在教育過程中較全面地運用計算機、多媒體和網絡通訊等為基礎的現代信息技術，能更好地適應正在到來的信息化社會所提出的新要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。本文圍繞教育信息化建設的思想，旨在提升基礎藥學實驗儀器教學的效果和效率，以更好地利用信息化技術促進基礎藥學本科教學。教學信息化的基礎藥學實驗儀器教學模式是一種以教育信息化建設為背景，基于網絡、微信、虛擬仿真等多種多媒體信息化技術，進行線上網絡信息化藥學實驗儀器教學的方式。本文將從基于教學信息化的基礎藥學實驗儀器教學模式的優勢、方式等方面進行探討。

關鍵詞:創教育信息化;實驗儀器教學;教學信息化運用

教育信息化是在教育實施的過程中，綜合地運用以多媒體、網絡等基礎的現代信息技術，發展教育的創新與改革，適應當前的信息化社會所提出的要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大意義。教育信息化有兩層含義［1－3］:一是隨著信息化的發展，全方位培養適應信息化社會的人才，將提高信息素養納入教育目標;二是在教學與科研中有效的運用信息技術手段，充分開發與運用優質的教育信息資源。教學信息化是教育信息化的核心內容［4］。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段以教學信息化、現代化的方式呈現［5］。2018年4月13日，教育部正式的《教育信息化2．0行動計劃》中指出，教育教學要與信息化建設相結合［6－8］。基礎藥學開設的實驗課程包括各種化學類、醫藥學類基礎實驗課程，如無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、中藥化學實驗、藥理學實驗等。其中，不少實驗需要大量的儀器教學環節，甚至一些大型精密儀器的教學。各種儀器尤其是大型精密儀器對實驗操作人員基本操作要求較高，稍有不慎將會導致實驗失敗甚至是儀器損壞。實險室管理人員迫切需要規范儀器操作規程，使得儀器操作過程標準化、操作人員專業化，以便更好地完成本科教學任務。因此在社會信息化高速發展的時代背景下，基于教學信息化的基礎藥學實驗儀器教學模式應運而生?；诮虒W信息化的基礎藥學實驗儀器教學模式是一種以教育信息化建設為背景，基于網絡、微信、虛擬仿真等多種多媒體信息化技術，進行線上網絡信息化藥學實驗儀器教學的方式。本文將從基于教學信息化的基礎藥學實驗儀器教學模式的優勢、方式等方面進行探討。

1教學信息化應用于基礎藥學實驗儀器教學的優勢

1．1基礎藥學實驗儀器教學標準化、統一化、規范化。傳統的基礎藥學實驗儀器的教學模式，一般為教師課堂現場講解、現場演示儀器操作流程。在此種模式下，授課教師需要在課前接受一系列關于儀器操作的相關培訓，并能夠熟練的對儀器進行規范化操作，需反復進行課前集體備課使得實驗儀器教學規范統一。由于不同教師教學經歷、教育背景不同，不同場次授課內容方式稍有偏差，導致實際的藥學基礎實驗儀器教學難以標準化、統一化。應用教育信息化的方式，基于網絡等多媒體手段，將實驗儀器教學通過網絡和授予登錄權限的方式開展，則使得基礎藥學儀器教學更趨于標準化、統一化和規范化。1．2簡化重復單一的教學形式，優化教師教學和實驗準備過程。傳統基礎藥學實驗儀器教學多為演示教學，教師演示和講解的過程過于詳實將占用學生實踐操作的時間，演示操作過程過于簡單又難以達到較好的實驗教學目的。并且準備實驗儀器演示的教具、試劑和耗材需要耗費大量的時間和物質成本，而基于網絡和多媒體等信息化手段的基礎藥學實驗儀器演示，既能夠節約授課教師的時間和精力，使其將更多的精力放在教學難點、重點及開發學生創新思維上;又能夠減少實驗材料的浪費，節約了本科實驗教學的成本。1．3基礎藥學實驗儀器教學內容更新快捷化。在實際的本科基礎藥學實驗儀器教學過程中，不同高校之間、同一高校不同院系之間、甚至同一實驗室不同組別之間所用的儀器設備時常由于更新而造成差異，使得儀器操作流程反復更換和更新，對授課教師備課產生影響。而基于網絡和多媒體的實驗儀器教學，在儀器流程更新上將更加方便快捷，只需要定期維護和更新軟件或者視頻即可。1．4應用信息化教學手段，激發學生學習興趣。采用信息化的教育教學手段，基于網絡和多媒體的實驗儀器教學形式因其新穎、可反復聽取等優點，與傳統教學手段相比，產生巨大優勢［5］。學生能夠對視頻、音頻、虛擬仿真進行的實驗教學產生濃厚興趣，在所有的教學形式中，學生的接受程度產生顯著性差異:其中聽寫式的教學效果最差，而最好的是學生自主探索性學習模式。因此，基于教學信息化的基礎藥學實驗儀器教學模式將產生更好的教學效果。

2教育信息化應用于基礎藥學實驗儀器教學的探索

2．1自制大型精密儀器教學講解動畫?；A藥學實驗常用的儀器主要有紫外可見分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、實時熒光定量PCR儀等，一些大型精密儀器對操作要求高，不規范的操作極易導致實驗失敗、儀器損毀。我們可以設計學習軟件，通過在儀器上貼二維碼標識，學生掃描二維碼，輸入教師設定的賬號和密碼即可登錄并進行在線學習。學習的方式可以是視頻演示、講解、操作流程動畫、虛擬仿真等，使得學生更易于接受，優化教學效果，同時授課教師隨堂走動，對需要幫助的同學進行一對一詳細講解。2．2大型精密儀器預約系統，有償共享實現良性循環。對于校內實驗室的大型儀器，通過網絡預約系統和軟件實現在線預約，軟件也可以提供在線學習的功能［6］。同時，通過有償的儀器預約，實現校內儀器的“管理－使用”良性循環屬于學生課外自主學習的范疇，實現校內教育教學資源的充分、合理利用，也節約了部分科研及教學成本。

3總結

教育信息化是指在包括教育管理、教育教學和教育科研等教育領域進行的，全面地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其具有開放、共享、交互、協作的基本特征［9，10］。我們設想了一種適應新型信息化藥學儀器教學的模式，應用網絡、微信、多媒體、虛擬仿真等手段，系統地開展信息化教學。未來的教育云平臺，將實現師生全方位互動［11］。為助力推行基礎藥學實驗室儀器教學信息化，需要加強實驗人員培訓，鼓勵實驗室儀器教學信息化建設方案，鼓勵如自制大型儀器教學講解動畫、建立大型精密儀器預約管理系統等重要舉措，以將教學信息化理論付諸實踐，更好地服務于藥學本科實驗教學。

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作者:隋怡 滕明剛 鄒娟 龍毅 楊武德 柴慧芳 單位:貴州中醫藥大學藥學院