藥學實習生培訓論文

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1制訂培訓內容與考核標準

本院也制作了包含1000道相關PIVAS的選擇題題庫[4]，由電腦系統隨機抽取100題作為實習生的出科考核試題，按90~100分為優，80~＜90分為良，60~＜80分為合格，<60分為不合格，用以評定每位實習生的實習效果。

2視頻教學法

傳統的實習帶教是導師講授、示范學科知識和技能，實習生旁講，整個教學過程由帶教教師主導，至于實習生能接收理解多少知識、掌握多少技能，則因人而異，實習效果也不盡理想。多媒體視頻可將聲音、文本、圖片、動畫等有機結合起來，能生動、形象地向學生展現所需掌握的知識及操作技能，使抽象的描述變得具體而生動[5]。本院把PIVAS的概況、審方、擺藥、沖配等工作流程分別拍成小視頻，每段視頻時長5~15min，通過微信平臺分享給實習生，讓實習生下班后也可隨時通過手機微信反復觀看、理解，提高學生的感性認識[6]，使其迅速進入PIVAS角色，為下一步的教與學奠定基礎。

3熟悉業務流程

藥學實習生在進入PIVAS實習之前必須加強崗前培訓，以在短時間內適應工作環境，消除緊張心理[7]。因此，每位學生到PIVAS實習的第1天，首先在帶教教師的引領下，熟悉PIVAS的各功能區域，了解PIVAS的基本情況，初步認識PIVAS里的工作人員；然后利用大約1h的時間觀看崗前培訓的小視頻和PPT教材，了解相關的法律法規和醫院、科室的規章制度、實習的目的和要求達到的效果，感性認識PIVAS的審方、擺藥、沖配、核對等業務流程，全面掌握靜脈藥品標簽（相當于處方）上的所有內容。

4用藥知識和職業道德培訓

藥學實習生在校時已經學習過專業理論知識，但對實際使用藥品的用法用量、藥理知識等卻普遍認識不足。因此，本院定期（每周2次）對實習生進行靜脈用藥知識培訓，每次一個專題，并由高年資藥師輪流作專題講座，如抗生素專題、細胞毒性藥專題、審方專題等。通過培訓，學生初步掌握藥品的基本信息，主要有藥理、藥代動力學、用法用量、常用溶媒及配伍禁忌等。授課的藥師不僅能在備課和授課的過程中進一步鞏固理論知識，還可以通過課中與學生的互動獲益不少。課后，把題庫發給學生，讓學生利用業余時間鞏固復習和做題，為下一步的實際操作奠定了基礎。此外，本院也注重對藥學生進行職業道德的培訓。通過培訓，使學生明白藥學工作不僅僅是簡單的發藥，也是醫療服務的重要環節，擔負著指導監督臨床合理安全用藥的重任。PIVAS是臨床安全用藥的一個窗口，靜脈藥物的質量直接關系到患者的安危，任何一點小疏忽均有可能鑄成大錯，對患者健康造成危害。因此，要注意培養學生養成良好的職業道德和一絲不茍的工作作風，一切以患者為中心，增強工作責任感。

5專人帶教

藥學實習生由高年資藥師實行一對一模式帶教。本院要求帶教教師除了業務水平優秀，還必須有強烈的責任心，在帶教時認真對待每一位實習生，手把手帶教，細致講解規章制度、工作流程和藥物知識等，使實習生在工作初期盡早熟練和掌握相關基本技能[8]。帶教教師的一言一行均會對實習生起到潛移默化的作用，對實習生今后的工作、學習產生影響。一位合格的帶教教師不僅要有教學技巧，同時也要熱愛本職工作，專業知識扎實，操作技能嫻熟，善于運用教學方法，注重更新知識。帶教教師通過言傳身教，不斷把知識和技能傳授給學生，在教的同時，要注意放手不放眼，對學生在操作中存在的問題要及時給予指導和糾正。通過專人帶教，學生均能迅速融入PIVAS團隊，熟悉PIVAS的業務流程、操作技巧和靜脈用藥的相關知識等，學生在實習過程中鞏固專業理論知識，做到理論和實踐相結合，圓滿完成實習任務。

6出科考核

藥學實習生在PIVAS的實習培訓周期一般是6~8周，實習結束要進行出科考核。通過系統的培訓和學習，2016—2017年在PIVAS實習的12名藥學實習生全部順利完成實習任務，出科考核平均分為95.2分，全部優秀。另外，每年實習期間，PIVAS還組織帶教教師與實習生的座談會。帶教教師就平時帶教與考核情況指出學生優點與存在的問題，實習生則提出日常學習中遇到的問題，如帶教教師理論講授不夠透徹，與實習生溝通缺乏技巧，以及學生還希望增加學習的內容等。通過雙方反饋的方式總結出實習帶教的不足，不斷完善帶教管理，督促師生雙方改進，取得共贏[9]。實習是高等學校藥學類相關專業教學實踐的重要組成部分，是培養學生獨立工作能力、觀察分析和解決實際問題能力的重要途徑[10]。

本院通過制訂培訓內容與考核標準、采用視頻教學與專人帶教相結合、堅持理論與實踐相結合、開展定期專題講座與職業道德培訓、出科考核等方式，能讓實習生快速熟悉PIVAS的基本情況、操作技能、用藥知識和業務流程，有效提高藥學實習生的綜合素質和實際操作能力，使PIVAS的藥學實習帶教實現科學化、規范化的管理。

參考文獻

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[8]黃漢輝，丘敏儀，曾曉敏，等.風險管理在藥學實習生初期帶教中的應用[J].中國婦幼健康研究，2016，27（增刊1）：568.

[9]李歡，呂貴丹，何秀芝.PDCA在護生管理與教學中的應用[J].中國衛生產業，2016，13（30）：95-97.

[10]鄭文云，任福正，李劍，等.新形勢下藥學專業認知實習新要求和新模式探索[J].化工高等教育，2016，33（2）：65-69.

作者:莫玉芳 鄧穎芳 單位:佛山市第一人民醫院