職校藥學專業認知教程的實行

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1《專業認知》課程主要內容

1．1學校及專業概況

以紀錄片播放為主題，讓學生了解學校自建校以來的輝煌成就，激發學生熱愛學校的激情和自豪感。介紹專業人才培養方案，使學生明白在校五年期間學什么、怎么學、今后干什么等問題，同時明白職業資格技能、計算機、英語等級考試的相關要求。邀請優秀校友，介紹各自的成長、成才經歷，以及工作單位、工作崗位等情況，以鮮活的人物激勵學生熱愛專業。邀請行業企業專家，介紹行業企業狀況及發展趨勢和前景。

1．2崗位感知

校內實訓中心參觀:帶領學生參觀校內實訓基地，初步感知專業生產環境、設施設備。藥品生產方面:參觀藥品生產企業，使學生對“藥廠”“制藥公司”等藥品生產企業產生初步的認識，并能具體地感受到“原料藥”“制劑”“劑型”“中藥提取”“中成藥”等專業術語，感知生產車間、一般生產區、潔凈生產區等藥品生產環境，實實在在看到各種劑型藥品生產的設備、質量分析設備等，為將來專業理論知識教學的開展打下基礎。

醫藥公司方面:通過參觀藥品批發企業，使學生對顧客服務、藥品介紹、藥品購銷、藥品陳列、貯存和養護、中藥鑒別、中藥調劑、用藥指導、銷售與售后服務、藥品入庫和出庫等藥品經營知識產生初步的認識，增強學生的經營意識，為今后的實踐技能訓練、參加醫藥購銷員、中藥調劑員、西藥藥劑員等職業資格考證打下基礎。社會零售藥店方面:通過對連鎖大藥房的參觀，初步了解藥店的布局、藥店的日常管理運營、藥師的工作、藥品排列原則、中藥飲片存放規律等。包括觀察該藥店的門面裝潢、周圍居住人群、地理位置;歸納藥店所經營的商品種類;了解中藥飲片存放情況等。

醫院藥劑科方面:通過對醫院藥劑科的參觀學習，初步了解醫院藥事管理的概況。了解醫院藥劑科的部門設置、藥品調劑的流程、生產的醫院制劑品種及藥庫的分類設置、藥品的儲存養護、出入庫驗收等。

1．3職業引導

職業生涯規劃指導:引導學生規劃今后的職業生涯，學會如何確立方向、選定目標、合理定位、自主學習、不斷拓展能力，爭取全面發展。使學生明白想要成功，是需要付出努力，提高自己各方面素質的，“成功=周密的計劃+正確的方法+有效的行動”?？茖W學習方法指導:針對初中教育與高職教育的特點、文化基礎知識學習與專業知識學習的重點等，指導學生如何學習;如何合理安排時間，使理論學習、技能訓練及素質養成等全面提高;學會如何預習、自主學習、注意輕重詳略;充分利用課堂時間、積極獨立思考等等。青春期教育:通過安全防范、情感、討論、青春隨想4個篇章，給學生講解青春是什么。不管是煩惱、快樂、憂愁，都因為有了青春的色彩而顯得異常珍貴。每個人只有一次青春，應該要學會珍惜，放飛夢想，實現理想。

2《專業認知》課程實施情況

從2008年開始，在五年制高職藥學專業08級新生第一學期的教學中增加專業認知課程。從第一周開始，每周2課時，先向學生介紹專業對應的藥品生產、經營、使用等環節概況，再帶領學生到對應的各單位參觀。目前，08級學生已進入畢業實習階段，就反饋情況分析，學生都能迅速完成從藥學學生到藥學工作人的角色轉換，樂于通過實習掌握更多實用的專業技能，積極承擔起藥學工作崗位職責。

在08級藥學專業學生進行認知的基礎上，不斷總結實施情況，2009年初修訂五年制藥學專業人才培養方案(2009版)時，增加了專業認知的內容。09級專業認知采取集中進行的方式，在第一學期的中途實施，期中考試后集中一周進行專業認知教學。學生們在認知的過程中充滿了好奇心，勇于發問，積極探索求知，在認知結束的實踐報告中反饋了大量的信息，學生表示通過專業認知，對專業有了清晰的認識，極大地提升了專業自豪感和學習興趣?？偨Y09級藥學專業學生專業認知的實施效果，2010年、2011年的新生認知再作改進，同時推廣至學校五年制高職各專業。各專業針對專業特點計劃安排，組織實施，效果顯著。

3《專業認知》課程實施的意義

“專業認知”教學的安排，充分體現了“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育理念，體現“以生為本”的辦學理念，以“學生為主體”的教育教學改革方向。“專業認知”教學安排作為構建“五年一貫制”的實踐教學體系的一部分。第一學期安排認知教學周，讓學生一進校門就明確專業的培養目標、專業知識、能力和素質要求，特別是將來的就業崗位，各崗位對應職業情況?！皩I認知”是一個重要的教學環節，是其他各實習環節的基礎。它要求學生在學習本專業各課程之前，對本專業所從事的活動進行實地參觀、了解，對本專業形成感性認識，使今后的學習能聯系實際。

通過專業技術人員和指導老師的講解，使學生對本專業的基本知識有一個良好的感性認識，了解專業概況。通過參觀校內外實訓基地，使學生形成專業概念，為后續專業理論知識的學習奠定良好的基礎，同時使學生對本行業的工作性質有一個初步的了解，培養學生對本專業的熱愛，強化學生的事業心和責任感，鞏固專業思想。通過認知周教育，學生提前進入專業思考，進行職業生涯規劃，根據自己的特長、愛好結合將來的就業方向，有目的地自主學習。

4結語

隨著人類的發展、社會的進步，衛生保健、醫藥產業在社會與國民經濟中的地位將會越來越高，行業的飛速發展必將對醫藥職業人才的知識結構和職業技能提出新的要求。通過“五年一貫制”的培養，及時更新專業知識、緊跟專業發展趨勢，培養出的學生在職業技能、責任意識、創新思維等綜合能力方面均有較大的提高，將為我國醫藥產業的發展作出更大的貢獻。

作者：毛春芳施天慧單位：南通體臣衛生學校