職校衛生專業PHC教育

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目前，我國鄉村醫生的系統化教育、在職培訓和函授教育多由職業衛校、職工中專和縣衛校承擔.全日制普通中等衛生專業學校是我國中等醫學教育的主要力量，師資力量強、辦學條件好、教學質t高.因此，中等衛生專業學校除應通過與縣辦衛校、職工中專建立起協作關系，對鄉村醫生的教育、培訓工作進行指導外，還應充分挖掘內在潛力，在鄉村醫生的教育和為農村培養“實用型”衛生人才方面有所作為。

一、設置農村醫士專業

護等衛生污業學校的農村醫士專業應屬醫士系列專業之一，但由于此專業主要為農村初級衛生保健服務.為農村三級預防保健網的網底—村衛生室培養人才，所以雖同屬中專水平教育，但又應與普通中等衛生專業教育內容有所區別。另一方面，由于中等衛生專業學校的教學條件和教學質量較高，其農村醫士專業教育的水平應高于職業衛校和縣辦衛校，起到示范作用。為此，建議對其教學模式和計劃，作適當修改.

1.專業培養目標中專衛校正規化、系統化培養農村醫士的基本任務是貫徹黨的教育方針和衛生工作方針，為我國農村基層初級衛生保健網培養離土不離鄉、能防能治、能中能西、能醫能防、能夠勝任社區初級衛生保健工作的實用型衛生技術人才。

2.招收對象、學制與經費來源此專業經入學考試，擇優錄取由鄉(鎮)政府和村民委員會推薦的種畢業生，學制3年。在校學習經費實行多架道集奔，即學生本人交納一部分，各級衛生行政部門的衛生教育經費撥一部分，學員所在鄉、村的公益金資助一部分。學生畢業后回原村衛生室工作，國家不包分配，不轉戶口。

3.課程與教材農村醫士專業教育應有別于普通醫士專業教育，課程設置面相對要寬，專業知識實用性要強，并應實出成國農村初級衛生保健規劃目標所要求的內容。主要應注意以下幾點:(l)適當減少普通基礎課.略去醫學物理學、醫用化學、生物化學和生物學4門課程，其中必要的內容分別結合診斷學基礎、藥理學、解剖組胚學與微生物、寄生蟲學課程講授。(2)增設農村衛生學課程。各省應組織力量，結合本地農村特點，編寫農村衛生學教材，其中應包括鄉鎮企業勞動衛生和職業病防治內容。鄰)增設初級衛生保健課程。此課程應密切結合我國初級衛生保健規劃目標、管理程度設置、教授社區衛生規劃、健康管理、健康教育、社區康復等方面內容。(4)增設基礎護理學課程，教授基礎護理技術與技能，注意增加護理心理學、家庭保健等方面知識的傳授。(5)臨床課程設置基本上與普通醫士專業相同，但應密切結合農村基層的實際，注重常見病、多發病診治，基本技術和基本技能的教育和訓練。加強危急重癥的鑒別、處理、基本外科技術、婦女兒童保健、計劃生育、防盲等方面知識的傳授。

4.教學實習與畢業實習臨床實習包括內、外、婦、兒、五官各科，應保證在縣級以下醫院進行。此外，應增加衛生防疫和初級衛生保健課程的實習，由縣以上初級衛生保健委員會安排學員去試點鄉、村，實地參與初級衛生保健工作。

5.考試與結業每學期考試科目不應少于3門，畢業考試應包括內科、外科、婦產科、農村衛生學和初級衛生保健。成紋合格者發給畢業證書，等同于鄉村醫生證，衛生行政部門承認其中專學歷。

二、在.通中等衛生專業中設置初級衛生保健課程

初級衛生保健課程不是公共衛生孚的翻版，也不應是各醫學學科的簡單綜合，它是中等醫學教育中-個嶄新的科目，應列為醫士系列各專業的必修課。

1.任務與教學目的初級衛生保健課程是應我國衛生事業，特別是農村衛生事業發展的需要而產生的一門新的學科，其教學目的是培養學生開展社區衛生工作的能力，使學生畢業后能直接參與、組織社區的初級衛生保健工作。

2.課程內容初級衛生保健課程應包括下述內容:全球及我國農村衛生事業發展現狀、人人享有衛生保健戰略及我國農村人人享有衛生保健戰略目標及指標，社區衛生衛生形勢分析及社區衛生規劃的制定方法，農村初級衛生保健網的建設與管理，健康教育及衛生宜傳;兒童、孕產婦的系統管理、居民健康管理及衛生行為指導，計劃免疫;計劃生育管理，農村環境衛生及鄉鎮企業衛生監督;社區康復.

3.課時本課程綜合性強，可安排在第二學年下期進行;由公衛教師和臨床相關科系教師共同完成，教學時數不應少于敘學時。

4.考核與實習普通醫士系列可作為考查科目公衛專業醫士畢業實習應安排參加鄉、村初級衛生保健工作2周以上，醫士專業畢業實習可安排到縣級衛生防疫部門參加初級衛生保健實際工作2周.