中國畫藝術創作與教學法研究

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摘要：中國畫藝術的多樣性和全面化決定了我們當前在進行具體的繪畫藝術創作與相應教學活動時，不僅要注重選擇合適的素材融入教學活動之中，同時也要注重將中國畫藝術中所具有的情感理念和價值內涵應用其中，本文擬從中國畫藝術創作活動開展過程中存在的問題不足入手，結合中國畫藝術創作教學法的應用要求認知，通過對茶畫藝術的內涵理念進行分析，從而便于我們探究基于茶畫風格的中國畫藝術創作和教學法應用機制。

關鍵詞：茶畫風格；中國畫；藝術創作；教學法理念；內涵思維

結合茶畫藝術的風格的特點，我們可以看到茶畫藝術中所具有的情感色彩，乃至具體的人文思維，其恰恰都是基于情感理念認知和繪畫素材應用過程中所具體形成的繪畫藝術，而茶畫藝術作為中國畫藝術創作過程中，無論是其中所具有的文化內涵，還是其中所表達的價值情感，客觀上看，這些都是當前我們在進行具體的中國畫藝術創作過程中，所必須考慮融入和應用的重要內容。

1中國畫藝術創作活動開展過程中存在的問題不足

結合當前中國畫藝術創作活動開展的具體狀況，我們看到其中存在諸多問題和不足，尤其是整個教學活動中，由于缺乏對學生學習內涵和訴求的全面認知，從而影響了該藝術教學活動開展的最佳效果，尤其是在當前開展中國畫藝術創作時，其更多引導學生掌握的是教學方法和內涵，忽略了必要的精神理念，以及對具體教學素材的成熟認知，從而使得很多中國畫藝術創造活動具體實施時，缺乏必要的創作深度，從而使得學生自身所獨立創作出的藝術畫作缺乏必要的創作深度和價值內涵?？陀^來看，整個中國畫藝術創作活動的具體推進與開展實施，其中所需要融入和應用的方法在于對整個繪畫藝術素材的全面而深刻理解，因此，就當前中國畫藝術創作活動的具體推進與實施而言，如果我們想要實現理想的藝術創作水平，就必須將整個中國畫藝術創作理念內涵應用其中，進而實現整個教學水平的全面提升。所以，如何更好的將傳統文化素材和繪畫藝術內涵應用其中，就發展成為我們具體實施中國畫藝術創作過程中的重要內容所在。結合茶畫體系中所包含的豐富理念和價值元素內容，我們應該看到茶畫藝術作為一種重要的繪畫藝術，其中所具體承載的不僅僅是相應的教學內涵，同時更關鍵的是其中包含的是具體的藝術化理念和價值內涵，尤其是茶畫藝術作為茶文化體系與繪畫理念之間的深度融入和全面結合，因此，茶畫藝術的表達與展現能夠為我們了解該文化體系的價值所在提供重要支撐和幫助。

2中國畫藝術創作教學法的應用要求認知

無論任何一種繪畫藝術，其從事實上看，在整體創作過程中，是具體融入綜合多樣元素，系統全面解釋、完善表達的豐富內涵特點，因此，我們可以把相應的繪畫理念和具體的繪畫元素應用，對具體創造的技巧和方法等等，進行合理組合，從而實現整個中國畫創作的最佳效果。中國畫作為我國整個傳統文化機制中極其重要的內涵，當我們在進行具體的中國畫品鑒與深讀時，我們所能品味到的不僅僅是豐富的物質元素，同時更重要的是其中詮釋和展現了具體的價值內涵和思維理念，因此，如果我們想要有效開展中國畫藝術創作以及相應的教學活動，就必須從文化教育的具體視角出發，通過深度探究該藝術體系中所包含的文化元素，從而實現繪畫藝術創作與教學認知的理想效果。不僅如此，就整個中國畫藝術創作過程中，其中所存在具體的、重要的內容，以及其具體的關鍵，也值得我們當前全面深化應用?？梢哉f，在中國幾千年的文化發展過程中，繪畫藝術作為一種經典的存在，其內涵和特征是十分重要的內容，值得我們在當前整個多元文化發展的重要時代背景下，使我們全面繼承和進一步應用。當然，想要做好中國畫藝術的教學活動，其需要我們去具體考慮的內容，不僅僅是繪畫色彩，同時更重要的是需要通過選擇合適的素材，從而讓社會大眾能夠更好的去理解該藝術體系中所具有的價值內涵。不僅如此，就中國畫藝術創作的特點與內涵看，其中所具有的豐富價值思維和成熟價值情感，恰恰是當前多數學生所普遍感興趣的重要內容，因此，如果我們能夠將該素材理念應用其中，其將實現學生對中國畫藝術創作活動的真正理解，從而實現整個教學活動開展的最大價值。當然，在整個中國畫藝術創作時，必須充分注重水元素的全面應用，同時也要將情感理念表達應用其中，客觀來看，整個茶畫藝術之所以能夠獨立呈現，并且成為我國傳統繪畫藝術的經典所在，其關鍵在于茶畫藝術中濃厚的文化理念和價值思維，乃至具體的情感特點，從而更能夠為我們成熟分析茶畫藝術的價值所在提供相應基礎和重要幫助。

3茶畫藝術的內涵理念進行分析

實際上，在我國整個茶文化機制發展與傳承過程中，完善的元素內容，乃至具體的理念內涵，其中都融入了相應的層次內涵，尤其是對于整個茶文化體系而言，其中所具有的不僅僅是豐富體系要素，同時更重要的是包含了諸多藝術體系，茶畫藝術實際上就是整個茶文化機制中極其重要的內涵所在。我們說茶畫藝術在進行具體創作過程中，其中所融入和具有的不僅僅是繪畫藝術的成熟發展，同時更重要的是在這一過程中，人們也將具體的繪畫技巧和價值理念應用其中。隨著中國畫藝術創作與具體教學活動開展日益成熟，當前我們在進行教學創新和內涵豐富時，不能簡單的從教學的單一視角出發，要充分注重多元文化的深度融合，尤其是要成熟認知茶畫藝術中所具有的本質內涵和價值特色。就茶畫藝術的表現風格，以及其中所具體包含的理念看，完善的茶畫藝術中，所具體展現和表達的是文化的多樣性，乃至繪畫者自身的情感理念與表達，所以，如果我們想要實現理想的教學活動，就不能只是從客觀的教學形式出發，要充分注重融入多種教學內涵和理念思維，尤其是要讓學生清楚整個中國畫藝術在具體創作時，必須注重引導學生形成清晰而完善的繪畫藝術價值認知，從而實現整個繪畫藝術水平的全面提升。

4基于茶畫風格的中國畫藝術創作和教學法應用機制

在文化理念應用價值日益成熟的今天，我們不難看出文化與藝術之間的具體融合價值進一步突出，而想要更好實現具體的文化應用價值的理解和理念內涵，就需要我們在具體分析茶文化資源出現的基礎與應用環境的大背景下，通過具體融入文化交流機制和傳播交流機制，從而實現對茶文化體系應用的理想效果。當然，我們可以從整個茶文化機制的形成與發展狀況看，其之所以能夠實現文化機制的形成與發展，其根本在于茶文化體系中包含了諸多元素內容，而茶畫藝術就是整個中國畫藝術體系中，極其重要的內容所在。從茶畫藝術的創作風格，以及相應的文化理念中，我們可以看到茶畫藝術之所以能夠形成體系化的傳承經典，其根本在于在進行具體的茶畫藝術創作過程中，其中融入了豐富而系統化的精神內涵和價值思維，因此，如果我們能夠從精神思維角度出發來認知整個茶畫藝術的具體創作，其所能實現的效果將不僅僅是精準認知該藝術創作的內涵風格，同時更重要的是在該過程中，其實際上也是成熟認知茶畫藝術創作特點及發展歷程的重要展現。而在我們所具體實施的中國畫藝術創作教學活動看，其具體關注點上，存在問題。比如在具體的教學方案中，缺乏合理元素的有效融入和成熟表達，中國畫藝術創作教學活動在全面推進過程中，其更需要的是整個教學體系的成熟，除了扎實的基本功教育外，其也需要豐富完善的情感認知和文化內涵。但是在當前所具體推進的中國畫藝術創作教學活動時，多數教學者本身更多是從一門普通的課程角度來理解該教學活動，因此，較為機械的課堂體系，將就很容易發展成為學生片面理解中國畫藝術創作特點的障礙。所以，我們在具體實施該教學活動時，如何讓學生更有獨立精神和創造意識，就至關重要。而在很多經典的茶畫藝術作品中，我們能夠看到很多素材內容都能夠被我們具體應用到該藝術體系的創作過程之中。對于我國繪畫藝術的具體創作來說，其繪畫藝術作為一種具體的實踐藝術，而想要實現理想的效果，就需要注重基本功的培養，具體到中國畫藝術創作活動而言，其就是筆墨繪畫技術的培養，而在整個繪畫藝術全面提升的今天，在具體教學活動時，如何來傳承傳統筆墨藝術，并且將具體的情感理念和價值思維應用其中，就成為當前我們在進行中國畫藝術教學活動時的重點和關鍵所在。結合傳統中國畫藝術創作教學法的具體應用狀況，我們應該明白，情感理念的融入與表達，才是實現整個教學活動最佳教學效果的關鍵所在。因此，在當前我們具體推進的中國畫藝術創作活動時，如何選擇合適的素材內容應用其中，就值得我們深層次探究。結合茶畫藝術的風格特點，以及相應的價值理念看，茶畫藝術中所具有的人文理念和價值情感，其所能具體表達的不僅僅是具體的藝術素材所在，同時該藝術中所具有的情感思維，也是當前我們探究合適教學素材的關鍵與本質。因此，如果我們想要實現中國畫藝術創作活動開展的最佳效果，就必須注重將茶畫藝術創作特點和風格應用其中，從而實現理想的學生培養。

5結語

客觀來看，對于任何一種藝術的傳承發展而言，其在具體推進過程中，最終的藝術傳承目標都是在找到良好發展載體及展現平臺的重要前提下，以藝術價值最大化詮釋發揮為前提的藝術機制，它是整個藝術發展的必要條件，同時也是藝術發展的具體內涵。而對于當前我們所正在推進的教學活動來說，中國畫藝術創作教育作為一種以藝術理念和人文內涵為主要內容的教育機制，其中所融入和應用的內涵，不僅僅是具體的繪畫技巧和繪畫方法的表達，同時更重要的是中國畫藝術創作發展的理想效果。

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作者:周瓊潔 單位:桂林旅游學院藝術設計學院