教學中教師的語言藝術論文

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1.宜準確，勿籠統

教師的語言更要科學準確。師者的傳道授業解惑，不是件輕松簡單的事情，泱泱幾千年的漢代史，熠熠幾千年的中華文化，薈萃著我們祖先多少汗水和智慧，匯集代代偉人智者的精髓，我們怎可等閑視之。以準確的語言傳道，精煉的講解授業，科學的教法解惑，這是對祖先的尊崇，對知識對科學的尊重，小言之，也是對自己對孩子的負責。我身邊就發生過這樣一笑話：一歷史老師教《虎門銷煙》一課時，給學生講“銷”就是銷售的意思！其實還有領導聽課！曾盛極一時的這個笑話真令我震撼好久。作為一個老師，一個負責任的老師，這樣天大的錯誤真的不該出現?！傲謩t徐虎門賣大煙”，銷售，銷毀，僅一字之差卻謬以千里，教學，真容不得半點馬虎啊。這個老師如今已經不在人世，可這個笑話卻成了不少老師茶余飯后的談資，其意不止一笑，也算自警吧。除準確外，我們的語言更要精煉貼切。詞不達意、避重就輕的語言會使你的課堂陷于尷尬含混狀態，學生的曲解、誤解會令我們的教學效果大打折扣。如果學生在自學前教師不能正確指引，學生就會迷失方向。如，在學生自學前的提示，合作前的引導，點撥時的精講，都對我們的教學語言提出極高的要求，我們真要審之、慎之啊。

2.多幽默，少訓責

表揚鼓勵是課上不可少的，但幽默也不能缺。我有一位老同事，論文憑他不高，理論也不深，可他的教學成績總首屈一指，他的管理一直令同行咋舌，這中間并沒什么秘訣，僅是他常愛和學生“幽上一默”。學生做錯事，他從不大聲責罵，不長篇道理死灌猛講，而是情感之于信任中，交流之于置腹，教育寓于幽默中，效果藏于點滴中。教育教學中最忌諱語言的“暴力”，謾罵、詆毀、斥責等會嚴重損傷孩子自尊，影響孩子心理健康。和風細雨般的誘導，會照亮孩子那渴望被理解、被認同的心靈，輕松詼諧的幽默會影響孩子的一生，這教育效果要遠勝于你的“高八度”，切記??！當然，每個人都有自己的語言風格，或是火一般熱情，或是水一般柔順，或是濃淡適宜的不慍不熱；但無論怎樣，置學生于輕松的環境、民主的氛圍、愉悅的情趣中，令學生主動積極去學，愉悅快樂求知，便是我們的成功。而豐富我們的語言不是一朝一夕的，多讀書學習是最有效的途徑。語文重在積累，語言多在語感，只要我們多讀常用，會自然形成自己的語言特色，提升我們的語文素養，更多收益于我們的教學。

3.結語

“語言不是蜜，卻能黏住一切?！鄙朴谩⑶捎谜Z言本該是我們教師的一大特色，發揮我們的優勢，讓我們的管理與教學在語言這一軟環境中熠熠生輝吧！

作者：雷宇單位：吉林省長春市第七十二中學