老師的哭泣之論

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我覺得悉數的教員都是嚴明的，然則，我錯了，這個教員只能讓我歡愉以及沉痛······

當我踏入校園時，時刻勾留在那一刻，風遏制了，水也隨著遏制，除開我，似乎除了我以外沒有一個人私家的呼吸，我抬入部著手，仰望天空，天照樣那么湛藍；水照樣那么柔柔，輕輕在上面點一下，就會呈現一朵小小的蕩漾；可我的心卻久久不能愜意。

“你好，同窗，討教你在干什么呢？”一個聲音從我身邊傳來?！芭?，我找不到講堂的路?！蔽也⒉恢牢覟槭裁慈鲋e呢?！澳怯懡棠阍谀囊粋€班級呢？”“月朔1班。”答復地很干脆。“咦，那不是我教的班級嗎？”“咦？哦，教員您好?！薄昂冒?，不過你照樣叫我楊教員吧，我很喜歡呢！”“好的?！薄ぁぁぁぁ?/p>

過了5個星期·····

“教員您好！”“好啊。”“嗯！”

在這5個星期中，不知為什么，我很喜歡這個教員呢，她雖然不怎么標致，可讓人感想慈愛，骨子里透出一點欣慰。

可這些日子里，教員緊皺眉頭，仿佛有什么煩心的事，我們班的同窗也不忍心看著教員日漸干癟，這一天，全班同窗圍“背”著教員在一路籌議工作，一個同窗說：“誰讓教員舒暢起來誰便是這場游戲的勝利者?！庇螒?，嗎？原本讓教員歡快是一個游戲呢！不過，在他說出后頭一句話時，我否認了這個設法。他說：“可是，我們不管誰是勝利者，都要讓教員歡愉，由于那是我們合營的起點！”“對！”年夜家異口同聲，內里也包孕我呢！

風柔柔地刮著，水也起頭出現稍微的蕩漾，很好呢，我的神色很好，天色也很好，，統統事物都是那么夸姣。依稀記得昨天年夜家說要讓教員歡快呢。

來到黌舍，從我們的講堂里傳出書聲瑯瑯的聲音，面前的景象是——沒有一個同窗欠妥真讀書。我笑了，徑直走到我的座位上。上課了，年夜家都在當真聽講，我不覺寫意的看著教員，咦？不是我看錯吧！教員嘴角掛著一絲微笑。呵呵，看來這個“游戲”的勝利者不是一個人私家，而是一個集團呢，我也甜甜地笑了。

厥后我們每周都被校長率領評為最優越班級，我雖然沒說什么，可我內心卻很開心。

舍不得分開這個校園，這里有了太多的夸姣回想；舍不得這個班級，這里有了太多的歡愉；舍不得這個家，這里有了太多的溫馨甜美?？扇珖鴽]有不散的宴席，相聚之后事實?下場會疏散，真舍不得??！

到了快初中卒業時，教員在末了一堂課是把很多梨子分給年夜家，年夜家面面相視，都不肯吃，我想年夜家都知道這個所蘊含的含義吧，“疏散”——分梨，這一刻，年夜家都哭了，淚水如同河岸的堤壩崩塌了，我知道年夜家也不想分開。

后記，教員對我們說，她只要我們歡愉，歡快的進修，不但愿我們少氣無力。我知道這是教員不想讓我們沉痛，可有一次我卻看到偷偷地抽泣，只有我一個人私家望見······