小學語文教學如何做好閱讀教學

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【摘要】在小學語文的教學中，閱讀是非常基礎的。通過閱讀提高學生的語感，增加學生的語文基礎積累，讓學生通過閱讀更好地了解語文的世界，更好地體會語文的溝通交流的功能。重視語文閱讀教學，強化學生對閱讀的習慣培養，增強他們的閱讀興趣，幫助學生養成熱愛閱讀的良好習慣。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;興趣培養

在小學語文的學習過程中，我們可以通過強化學生的閱讀學習，提高他們的語文綜合素質，正所謂得閱讀者得天下，從這句話里頭可以看出閱讀的重要價值。雖然很多小學生都喜歡看書，但據我了解，多數小學生更偏愛看漫畫書之類的圖書，有些學生到六年級都只看卡通漫畫書。盡管通過看卡通漫畫書，學生也可以懂得一些道理，也可以看到一些淺顯的文字，然而，通過卡通漫畫閱讀所得來的益處遠遠比不上文字書的閱讀。然而，文字書的閱讀對于學生來說具備一定的難度，尤其年級比較低的小學生，更是感覺非常困難，因為好像每讀一句話都有幾個字不認識，所以語文閱讀教學也要循序漸進，而應是伴隨著學生年級的升高，伴隨著他們閱讀能力的提高來進行閱讀的訓練。

一、重視從學生對閱讀的興趣培養入手，提高學生的閱讀興趣

有了興趣，學生就會主動的進行閱讀，他們讀得越多，興趣越濃，他們從閱讀中得到的好處也就越多，而且這是一種積極的正向的循環。學生可以在不斷的閱讀中，感受到閱讀所帶來的好處，從而進一步強化他們對閱讀習慣的堅持。那么作為小學語文教師，到底該如何培養學生對閱讀的興趣呢？可以從各個方面入手，一般來說，家庭因素首先需要重視的，如果家庭當中，孩子的父母有閱讀的習慣，對閱讀有濃厚的興趣，那么這樣的家庭，一般來說，學生也會有著比較好的閱讀習慣，他們開始閱讀的年紀比較早，從閱讀中獲得了非常多的好處。在課堂教學中，教師也可以通過定期舉辦一些競賽類的活動，讓學生認識到閱讀的必要性。例如，舉辦成語接龍大賽，如果學生缺乏必要的閱讀，沒有必要的詞匯積累，他們參加這樣的競賽無疑會以失敗告終，而小學生的好勝心都比較強，教師可以給學生一些激勵和指導，讓學生在平時注重閱讀，從閱讀中得到更多的幫助。所以閱讀的興趣要從多方面來進行，也要注意對學生多加鼓勵，老師的鼓勵會給學生以精神上的支持，從而讓他們在閱讀的道路上走得更遠。

二、為小學生的閱讀練習選擇合適的書籍

小學生在閱讀書目的選擇過程中，經常會不知如何選擇，所以教師要正確的選擇書籍，并為小學生的閱讀習慣的培養制定一些閱讀的計劃，這樣，才能夠更好的培養他們的興趣，讓他們養成熱愛閱讀的習慣。例如，對于低年級的學生來說，他們的想象力非常豐富，而且在家庭當中也有閱讀故事書的經歷，所以，為了更好的銜接他們的適合閱讀書目，應當以簡單的繪本和帶有拼音的故事書為主。從他們的興趣特點出發，選擇一些他們非常喜歡的童話故事，可以采取集體閱讀的方式，讓學生們可以相互交流自己從閱讀中所得到的一些啟發，所想到的一些問題，從而進一步的拓寬他們的思路，促進他們想象力的發揮。而故事書是對學生想象力進行訓練的非常好的途徑，在故事書中，大量的文字給學生營造出豐富多彩的畫面，讓學生跟隨著作者的語言文字，進入到一個想象的國度當中，這是非常美好的體驗，也更好的體現了文字本身的魅力。在當前，很多小學生被電子設備所掌控的情況之下，如何把學生更多的精力分散到閱讀當中是一個非常重要的課題，學生大量的電子閱讀，對于他們的語文綜合素質來說，沒有任何的好處，所以，教師要進一步為學生閱讀習慣的培養，精心選擇合適的書籍，讓他們打下基礎，為以后的閱讀習慣保持和發揚做好鋪墊。

三、教師要多采用引導啟發的方式，讓學生產生對閱讀的熱情

耐心的啟發引導，可以讓小學生在閱讀的道路上走得更遠，小學生在閱讀中如果能夠得到更多的快樂，他們的精神世界能夠更加充實和豐富，那么他們對閱讀的熱情就可以被更多的激發出來。而教師在這個過程中，更多的要采用引導和啟發的方式，而不是簡單的說教和布置任務，那樣只會適得其反。教師可以組織讀書會，讓學生們定期的和老師在閱讀方面進行分享和溝通，大家最近讀了什么好書，得到了哪些啟發？有哪些書是你特別想推薦給別人的，這些問題都是很好的交流主題，可以在班級當中形成一股熱愛閱讀，共享閱讀的良好氛圍。所以，教師的引導可以有很多的途徑，有的時候只需要簡單的一句話，也就是說最近自己又讀了什么書？得到了哪些啟發？這樣的簡單的話都可以給學生很大的引導意義。

總之，在小學語文階段，是培養學生養成閱讀習慣的基礎階段，也是非常關鍵的階段，小學生只有熱愛閱讀，大量閱讀，才能在語文綜合素質方面獲得有效的提升。教師要認識到這一點，并且在教學中積極的實踐。

參考文獻：

［1］賀非非．小學語文體驗式閱讀教學及其建構［D］．華中師范大學，2015．

作者:郝建榮 單位:河北省樂亭縣新寨鎮新寨中心小學