語文教育困境與策略研討

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我國高等職業技術教育體系中，語文課程作為一門文化基礎課，有著非常重要的作用。學好語文不僅是讓學生掌握了課程的基本知識，更重要的是為學習其專業技能打好基礎，并提高學生的人文素質和文化品味。但是在實際的教學過程中，對語文教育的效果卻未見效，一方面，學校對此課程的重視程度不夠，在課程設置上沒有擺到重要位置，另一方面，學生的學習興趣不高，不能主動的鉆研學習，使得語文教育在整體高職教育體系中陷入了尷尬的困境中。長此以往，不但影響了高職教育目標的實現，也阻礙了學生的全面發展。本文對當前的現狀困境進行分析，提出相應的解決對策，以期達到應有的教學效果。

1.我國高職院校語文教育的困境

1.1高職的語文教育定位不準，沒有明確的教學目標在社會的大環境中，高職院校存在對語文教育定位不準的現象，認為語文教育只是輔助的一門課程，把專業技能課程學好才是最重要的。這樣就導致了語文教育大大落后于教學的目標要求。這一現象的出現，直接導致了從事語文教育人員的積極性下降，不去想深層次的考慮原因所在，繼而產生“慢慢混”的思想，體現在教學的隨意性上，這樣就沒有了明確的教學目標，使得高職的語文教育久而停滯不前。

1.2傳統教學模式考評辦法限制了語文教育質量的提高當前，我國的高職語文教育絕大多是通過灌輸性的教學為主，教學模式單一，沒有發揮學生的主體作用，缺少師生間的良性互動，或者純粹的課堂教學，使得教學脫離了生活、脫離了學生的實際。這一教學模式不能從學生的角度去創新教學模式，以提高學習的興趣。另外，對學生的考評機制也不健全，當前高職的語文考評大多是以傳統的試卷考核，這一方式檢測不了學習的實際學習水平，也就限制了高職語文教育質量的提高。

1.3高職學生就業困難影響了語文教育的發展高職院校畢業生就業困難是當前社會上的一大難題，這和我國整個就業環境有一定關系。就業率低就影響了生源，受這層因素影響，高職院校在培養學生的專業知識方面狠下功夫，忽視了對學生的人文素質、文化品味的培養。而語文教育就是彌補這一缺陷的最好途徑，現行的大背景和現狀大大影響了語文教育的發展。

1.4社會對高職教育認識偏差影響了語文教育的發展當前，社會對于高職院校的要求就是能培養出單位需要的技術型人才，用人才的多少來衡量高職院校的水平，這種認識存在一定的偏差。2011年4月，主席在慶祝清華大學100周年講話中說到：要把全面發展和個性發展緊密結合起來，要堅持德才兼備、全面發展的基本要求。重專業課，輕人文教育是明顯錯誤的，這一認識偏差也極大程度的影響了語文教育的發展。

2.改變語文教育困境的對策

2.1高職教育要轉變思想觀念，認識到高職語文教育的重要作用高職語文教育從來都不是孤立的，在社會高速發展的今天，對于閱讀、理解、語言溝通、寫作等展現基礎素質的能力越來越被人們重視。語文教育被視為提高個人基礎素質的原始鼻祖載體，在培養和掌握一技之長的同時，絕不能忽視了語文教育，否則就像瘸腿的人一樣不完美。高職院校要改變偏執和狹窄的思路，重在培養學生全面素質上下功夫，認識到語文教育對學生的就業乃至一生的重要影響，培養學生成為全面綜合型人才。高職院校只有充分的認清了這一點，才會從根本上保證語文教育的地位，從各個層面了保證語文教育的實效。

2.2制定準確教學的方向及明確的教學目標方向就是目標，有了目標才會有準確的行動方向。對于高職院校的語文教育目標，就是提高學生的綜合全面素質，通過學習語文來達到靈活掌握語文知識，并成為學生生活中的一個重要組成部分，培養學生良好的學習和生活、實踐和創新的能力以及全面的綜合素質，達到教學的實踐成效。只有制定了這樣的目標，其教學的方式方法以及各種配合活動都會得到相應的豐富，良性的循環必將刺激語文教育目標的實現。

2.3創新考核方式，建立適合高職語文教育評價體系隨著社會的發展，學生的認知能力和理解能力也得到了快速的發展，傳統的單一的試卷考核方式遠遠滿足不了對語文教育的評價。要創新考核的方式，建立起一整套適合高職院校特點的語文教育評價體系。可從以下幾個方面著手：一是要注重全面評價。要綜合到學生的價值觀、感情態度、交流和合作的方式等特點，突出評價的全面性，注意對平時的動態情況下學生的學習狀況進行考評；二是要注重發展評價。要從學生的過去到將來制定一個長遠的評價機制，而不只是靠一個分數來比較，更應該注重到學生的潛力和特長，通過發展機制評價來挖掘出他們的潛能；三是要注重學生自我評價。要引導學生對自己的學習技巧和得到的成績進行自我評價，幫助他們認識到自己的不足，繼而調整學習的方法和技巧，以提高語文教育培養的要求。

2.4以配合活動為載體，加強語文和專業知識的融合高職在進行語文教育過程中，要開展多項配合活動，一方面提高學生學習語文的興趣，另一方面也加強語文教育和學生專業知識的有機融合。比如開展征文演講、詩詞朗誦、辯論會、自辦校報以及各種社會實踐活動等等，不僅豐富了學生的課余生活，而且也增強了學生對于語文的駕馭能力和綜合能力。開展活動時要注重趣味性和知識性的結合、藝術性和專業性的結合，使學習語文更具實效性，繼而帶動語文教育目標的快速實現。

3.結語

高職語文教育在提升學生的文化品味和培養綜合素質方面有著不容小視的作用，在進行語文教育過程中，高職院校必須端正態度，緊盯存在的問題，創新體制，形成一整套教學體系，以改變現狀的困境，提升高職語文的教學效益。