淺談光電功能材料工程師培養

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一、以地區需求為導向，強化學生的工程能力和創新能力

卓越工程師計劃的宗旨是儲備一批戰略工程人才，特別是能夠適應戰略性新興產業特點的一線工程人才。卓越工程師人才培養目標應當明確定位到為什么樣的企業輸送什么樣的人才。長三角地區的光電材料類新興產業密集，相關工程人才需求量大。由此，本地區卓越工程師的培養應當重視為光電功能材料類戰略性新興產業提供人才儲備。在信息社會高速發展的今天，社會關系錯綜復雜，大學生也常常會走冤枉路，偏離專業的軌道。為鼓勵大學生就讀光電功能材料專業，政府應當從頂層政策設計上著手統籌，如適當加大教育投入，以用于光電材料類的本科教學、提供相應工程實踐和培訓機會等。在大學教育層面，筆者認為可以興趣帶動大學生求知的主觀能動性，將課堂教學與光電產業實際應用結合起來，通過工程類前沿課程的開設和實踐，讓學生充分感受到學以致用的樂趣，建立光電功能材料專業在本地區就業的優勢。在避免照本宣科的同時，要讓光電材料類專業的大學生從內心認可這個專業，愿意堅守本地區行業發展的前沿。

二、以行業標準為準繩，培養專門化工程人才

光電功能材料發展迅猛，新技術、新工藝層出不窮?，F代大學生求知欲強、可塑性高，這為培養光電功能材料的創新型人才提供了條件。結合行業發展特色和大學生成長的特點，培養一批具有行業認證資質的卓越工程師將為光電功能材料戰略性新興產業發展打下堅實基礎。因此，光電材料類卓越工程師的培養應從低年級大學生開始，要以學科型社團活動、學科技能訓練、大學生科技創新、工程技能競賽等為主要載體，逐步滲透光電產業需求，為在校大學生奠定工程化專業素養的基礎。到了高年級階段，大量光電材料類專業知識充實課堂，大學生有更多機會接觸光電材料專業，了解光電材料的實際應用。在深化專業知識學習的同時，要鼓勵大學生緊扣光電功能材料的發展需求，以行業為依托，考取光電材料工程師、技術員、材料研發師等光電材料類職業技能證書，獲得相關技能許可，力爭在畢業伊始就具備直接上崗的能力。培養出一批上手快、業務精的一線工程師，可以大大提升光電功能材料類企業的用人效率，降低成本。

三、以企業實踐為補充，推進校企聯合雙軌制人才定制培養

戰略性新興產業卓越工程師的培養，歸根結底是為了給本地區戰略性新興企業提供必要的人才。而傳統教學模式的弊端在于與企業需要脫節。在光電功能材料行業迅猛發展的大背景下，這樣的矛盾更為突出。推進校企聯合雙軌制教學與實踐，將光電功能材料卓越工程師的培養融入校企協同培育的大平臺，實現為企業培養光電材料類卓越工程師，是解決這個矛盾的方案之一。具體而言，在校企雙軌制教學實踐中，企業方應當選派經驗豐富的技術和管理人員參與教學大綱、專業實踐環節等人才培養計劃的制訂，參與畢業設計(論文)指導，定期為本科生講授光電材料類企業在產品研發、實際生產、工程運作等環節的知識，讓大學生體會生產、銷售的綜合性與復雜性。高校應當選派具有實踐經驗的教師帶領學生進駐企業，參與光電功能材料企業的工業化生產甚至頂崗實習。教師通過現場指導，讓學生將書本理論與生產實踐結合起來，使學生更好地認識和檢驗企業工程師在校講授的內容。校企雙軌制工程實踐教學能優化配置校企資源，體現雙方的優勢，有助于光電功能材料卓越工程師的培養。

綜上所述，戰略性新興產業卓越工程師的培養應當立足本地區新興產業，強化工程能力和創新能力的培養，鼓勵學生參加社會考證和行業認證，踐行校企聯合雙軌制教學。這樣才能為本地區戰略性新興產業打造一批上手快、業務精的卓越工程師，才能更好地服務我國產業結構轉型，提升光電功能材料戰略性新興產業的核心競爭力。

作者:周鼎 王占勇 徐家躍 單位:上海應用技術大學材料科學與工程學院

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