高校新生心理咨詢管理論文

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摘要：當前高校入學的新生在學習、生活、人際關系、男女關系等問題上存在很多的困惑，心理咨詢可以很好的為其提供解決的辦法。通過增進新生對心理咨詢的了解和參與，將心理咨詢不斷滲入到新生入學教育中，進一步發揮心理咨詢在新生入教育中的作用。

關鍵詞：高校心理咨詢；新生入學教育；校園建設

前言

隨著我國高等教育的發展，高校擴招的人數越來越多，面對更多的高中生、社會有志青年等踏入高校大門，如何對新生進行入學教育成為當前教育界普遍關注的問題。所謂新生入學教育就是指在大學一年級入學的第一天起，為了提高其適應大學生活的能力，而對大學生進行的各種教育。其中，心理咨詢方法的引進，對我國教育產生了深遠的影響，相當多的高校都已建了的心理咨詢的專門機構。

一、高校新生入學教育開展心理咨詢的必要性

1．學習壓力的釋放，心理空虛。剛剛踏入校門的大學生，經歷了巨大的升學壓力，從一個近似封閉的學習環境轉變到一個全方位開放的、提倡多方面自由發展的環境。這就給他們的心理造成了一個很大的落差。在這樣的轉變時期，很容易出現“無所事事”“心理空虛”等不良的心理現象。更有甚者則會出現精神頹廢、退學等問題。每年在高校新生入學不久就會出現很多這樣的例子。因此我們應該高度重視新生入學時期的心理健康教育，防患于未然。

2．生活節奏的變化，容易產生不良的生活習慣。大學生活幾乎是每個高中生都向往的生活。自由時間充裕、學習壓力小、可參加的活動豐富、公寓化住宿等等現狀對于新生無疑是一個巨大的挑戰。生活上的不適應，極易導致學習上的落后，進而產生深度的自卑感。因此，我們在新生入學教育中不應該單純的進行政治、思想、道德、心理等理論知識的輸入，而應該走進新生公寓、走進課堂，采用談心、傾聽、引導、啟發的方法，使他們認識到自己該承擔的責任，走出過去的陰影，勇于面對現實，并根據自己的實際情況制定出詳細的計劃投入的現實的生活中來。

3．人際關系的復雜化，影響健全人格的形成。大學生的人際關系相對于高中的關系已經相當復雜了，不再是單純的學習，這里培養的是綜合素質的新時代人才。由于缺乏人際交往的技巧或是處理不當就會出現“不信任”而封閉自我或是“泛交”的現象，一方面，會造成自弊、害怕交往的心理問題，影響健全人格的形成；另一方面，又會出現荒廢學業，甚至由于交友不慎走入歧途。這些問題的出現，大都源自初期教育忽視了新生內心的狀態，沒有及時幫助解決。通過在新生入學教育中開展心理咨詢講座或是會診，可以有效地傳達人際交往的一些技巧，克服不合理的交往方式，養成和諧的人際關系。

4．家庭、社會的期望值過高，容易產生自卑、自負的心理問題。當前很多新生出現心理問題，很大程度上來自于家庭、社會的期望值過高。高考順利，給大學生們帶來的是贊賞和吹捧，但是進入學校則蕩然無存。隨之而來的是羨慕和自卑。因此，新生入學教育要想取得很好的效果，只有通過私下的溝通、交流才能觀察到這一點，從而解決這些問題。

二、心理咨詢在新生入學教育中的重要作用

1．有助于增進新生對心理咨詢的了解。新生教育中的心理咨詢就是一個很重要的方面。心理出現了疑惑是需要及時解決的，但是問題出自何處，如何解決，是非常困難的，如果不加解決會造成嚴重的后果。因此新生入學教育中心理咨詢的介入，可以很好的增進大學生對心理咨詢的了解。用正確的眼光和態度來認識心理咨詢。心理咨詢并不是有了心理疾病才做得事。它主要幫助咨詢對象更好地認識自己、認識社會，發揮自己蘊涵的潛在能量，促進個性的發展和人格完善。經過專門訓練的心理咨詢人員運用心理學的原理、方法及技巧，對大學生的學習、交往戀愛、擇業等方面給予幫助，從而提高大學生的心理素質，促進其人格成熟及全面發展。1這樣可以為以后學習、生活、工作中出現的問題，提供了一條幫助的途徑。

2．有助于學校心理咨詢下一步的工作目標。當前各高校都相當重視心理咨詢的發展，大多都設有心理咨詢室、心理咨詢研究中心、心理行為健康指導中心等心理咨詢機構，并且這一教學資源被作為教育部教學評估的一個重要內容。做好心理咨詢工作對于學校的發展和學生的成長都具有重要的意義。新生教育中的心理咨詢工作是大學四年心理咨詢工作的開端，它有利于該部門制定下一步的工作目標。

3．為新生正式步入大學的學習、生活和工作奠定心理基礎。新生入學教育的出發點就是為了更好的完成今后大學期間的工作，為培養德智體美勞全面發展的新時期大學生做準備。其中良好的心理素質、健全的人格和積極向上的情緒情感是大學生綜合素質的重要內容。只有心理上的健康才能為良好的學習、生活和工作提供堅實的保障。心理咨詢可以很好的幫助新生解除心靈深處的重壓，排解負面情緒、維護和增進大學生的身心健康，促進大學新生全面而富有個性的發展。

4．可以有效地完成新生入學教育工作。新生入學教育工作是高校工作的重要組成部分，是一切工作的開端。新生入學教育的重點就是幫助大學生轉變思想觀念，形成健全的人格、良好的情緒、最佳的心態，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這些都屬于大學生內心世界的變化，而且大多又是心理咨詢服務的領域。同時，我們應該清楚思想轉變的過程中肯定會出現理想與現實分歧問題。因此，心理咨詢工作是必不可少的，它既可以豐富新生入學教育工作的內容、強化入學教育的功能，又有助于新生身心健康的發展。

三、進一步突出心理咨詢在新生入學教育中的份量

1．為新生提供多渠道了解心理咨詢。高校在開展新生入學教育工作中，要為新生提供更多的機會了解心理咨詢。只有同學們深入的了解過學校心理咨詢的情況，才能很好的利用、參與到心理咨詢中來。通過直接的心理咨詢講座來為新生講解心理咨詢的基本知識。以往的新生入學教育主要采取的是軍訓、講座、參觀、學習校規校紀以及學習經驗的交流形式，很少有對心理咨詢內容的牽涉。

2．新生入學教育過程中滲透心理咨詢的方法。高校心理咨詢是指專業技術人員采用聆聽、疏導、啟發等方式來同來訪者進行交流，提供一個平等交流的平臺，引導來訪者認識到問題所在，使其正確的面對現實已擺脫現有的心理困惑。我們在進行新生入學教育的過程中，如果能很好的采用誠懇、熱情的態度，運用心理置換的交談、疏導和啟發的方法，這樣就會使教育者和受教育者達到共容的心理空間，增強新生入學教育的吸引力、感染力和效應力。傳統的說教教育方式已經不再適應當前的形勢，我們應該綜合以往的各種方法，添入心理咨詢方法的心血液，才能更好的完成新生入學教育工作。

3．設立專門的新生心理咨詢機構。當前國內各高校大多建立了心理咨詢室、心理咨詢研究中心、心理行為健康指導中心等心理咨詢機構，針對在校大學生的心理咨詢開展的也如火如荼。同時，筆者認為也應該針對新生建立相關的心理咨詢分支機構，開展相關的研究，這樣對新生的心理工作更有針對性。

參考文獻

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