初中政治課堂學生創新精神培養淺析

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一轉變角色，構建和諧平等的師生關系，激發學生的創新熱情

在課堂教學中人人參與，平等對話。忘記自己是老師，這樣孩子才會敞開他的心靈?！币ＷC學生課堂有熱情，前提是教師的正確定位，即構建民主平等的新型師生關系，教師由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情境和溝通關系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學生足夠的展示自己才華、表達自己思想和情感的機會。教師本著以“學生發展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，創造一種平等、尊重、和諧、發展的師生關系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發學生的創新熱情，把課堂變成實現以創新精神和實踐能力為重心的素質教育的主陣地。

二運用各種手段激發學生的求知欲望，培養認識興趣

強烈的求知欲望和濃厚的認知興趣?！俺晒Φ恼嬲卦E是興趣。”教師要根據教材的特點精心設計教法，采用多種形式激發學生對政治課的興趣。1．以言激趣政治課的感染力和號召力來自于教師語言的風采，教師如能恰當運用幽默的語言、內涵深刻的經典名言或詩詞穿插于教學過程中，則能使學生興趣濃郁，思維活躍。例如在講授“現象與本質的關系”時，可引用了蘇軾的詩句：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！币髮W生在欣賞詩句的藝術魅力的同時，更深刻地把握詩句背后所反映出來的本質。2．以喻激趣形象生動的比喻不僅能激發學生的興趣，而且能夠加深學生對知識的理解。例如，在講授“非公有制是社會主義市場經濟的組成部分”時，可把社會主義市場經濟比作“八寶飯”，八寶飯里面糯米是主要成分，但還有紅棗和蓮子等其他成分。這里的“糯米”就是公有制經濟，“紅棗”和“蓮子”就是非公有制經濟，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的組成部分。這樣可以使深奧的道理淺顯化，增加了教學的形象性和趣味性，學生的學習興趣也有了。

三關注社會，深入生活，培養學生的創新能力

思想品德課的根本目的在于理論聯系實際，要在思想品德課教學中培養學生的創新能力，教師要引導學生用所學知識去觀察、思考、認識、分析，解決現實生活和社會中具體的問題。創新來源于實踐，所以要強調理論聯系時政、聯系生活、聯系實際，使學生跳出課本，走出課堂，融入社會，通過現實生活加深對課本知識的理解，達到學以致用，培養學生的創新能力。例如，在講到“我國現階段的所有制和分配制度”時，可以要求學生調查其父母所在單位的所有制形式及分配方式等內容，并在課堂上交流，以擴大視野，全面了解；學習“實現共同富?！睍r，就聯系到黨中央實施西部大開發戰略的重大意義及“三個代表”重要思想的應用等；在學習“消費者合法權益受法律保護”時，拿出一些商品讓學生當場鑒別真偽，如仿制的“洋酒”、假冒的香煙、過期的食品等。教師再進一步引申到其他侵害消費者權益的事，讓同學們談談買到假冒偽劣商品時的感受，最后引導學生尋找解決的辦法和途徑，運用法律手段維護消費者的合法權益等等。這樣學生非常感興趣，不僅學到了知識，而且增長了生活常識與經驗，逐漸養成了讀書看報，關心國家大事，善于思考的好習慣，培養了學生的創新能力。

四充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力

現代網絡的高速發展，為學生創新能力的培養創造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網絡信息，教會學生使用網絡遠程技術來收集資料、整理數據、發現問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養創新能力。例如，在教初二的法律常識時，筆者建議學生多看《今日說法》《焦點訪談》等節目，有時筆者也會把一些精彩節目錄制下來，拿到課堂上與學生們一起分析、探討，還鼓勵學生在網上與網友談論有關法律問題?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！币胩岣邔W生的創新能力，激發學生的學習興趣，就要求教育工作者在教學工作中加強業務學習，拓寬自己的視野，經常補充“活水”，在課堂上，進行教學創新設計，用創新的理念、創新的教法培育創新型人才?？傊鳛橐幻枷胝握n教師應腳踏實地大膽改革銳意進取與時俱進，為祖國培養出一大批具有創新精神和實踐能力的優秀人才而不懈努力。

本文作者：齊履仁工作單位：陜西省鳳翔縣范家寨中學