初中政治課堂教學方法探究

導語：初中政治課堂教學方法探究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高對課堂導入環節的重視

良好的課堂導入是高質量教學課堂的重要保障，為此，教師應提高對課堂導入環節重視，精心的設計課堂導入內容，在集中學生注意力同時，點燃學生的政治學習的興趣，調動學生參與至政治教學課堂的積極性與主動性，為接下來的課堂教學做好鋪墊，從而為初中政治教學課堂質量提供重要保障，這就要求教師根據政治教學具體內容，采用最佳的課堂導入方式，從而促使學生更加投入地參與課堂教學之中。下面是幾種有效的課堂導入方式：（一）課堂導入中融入影音資料。隨著信息時代到來，網絡技術與信息技術在社會各個領域得到廣泛應用。為此，教師在開展政治教學課堂之中應充分發揮出多媒體教學方式優勢，以文字、圖片、視頻以及音樂等多種方式進行課堂教學的導入，不僅易于學生的理解與接受，更刺激學生的多感官功能，讓學生的注意力集中于教學內容，使其全身心投入于課堂教學中。以《法律護我成長》課堂教學為例，在課堂開始之前，教師可組織學生觀看《法治課堂》與《今日說法》等欄目，并在此基礎上引導學生思考視頻中相關內容，而后讓學生談談加強個人保護的方式。通過這種導入方式的應用，水到渠成地引出教學主題，為教學質量打下堅實基礎。（二）課堂導入中融入新聞報道。隨著時代的進步發展，政治課程內容會相應地發生變化，這就要求教師緊跟時展步伐，貼近現實生活開展政治教學活動，從而政治學習的價值提供重要保障。為此，教師應根據時展特點設計政治教學導入環節，比如，在課堂導入環節，教師可采用新聞報道方式，從而點燃學生的學習興趣。比如，教師在講解《計劃生育與環境保護基本國策》這一章節內容時，為了引發學生關注與思考我國當前的人口與環境等問題，教師可在課堂教學開始之前向學生傳播《國家人口發展戰略研究報告》的相關內容，進而順勢的導入該堂課的教學內容。

二、加強與現實生活的密切聯系

學校開設政治課程目的引導學生樹立起正確的人生觀、價值觀，潛移默化中提升學生的身心修養與綜合素質，從而促進學生的身心健康成長。為此，教師應貼近學生的生活開展政治教學，為學生創設生活化的教學情景，加強學生對政治知識的理解，培養學生的發散性的思維。然而，如果教師采用傳統的“灌輸式”教學方式開展政治教學，忽視學生對知識內容的理解，則會使得學生對于政治知識認識非常模糊。針對于這個問題，教師可在政治教學課堂中利用生活化的例子，使得抽象的政治觀點變得真實可感，從而深化學生對政治知識點的理解。比如，教師在講授《正確認識自我》內容時，為了營造出振奮人心的氣氛，教師可以在課堂上播放《我相信》等激勵人心的歌曲，而后教師引導學生根據自身生活談談對某些政治觀點的看法，這樣在深化學生知識點的掌握同時，讓學生對自我生活有明確定位。

三、堅持因材施教的原則，促進學生個性發展

每個學生在理解能力、智力水平、興趣愛好等方面存在顯著差異性，這就要求教師應兼顧每個學生的學習需求，充分尊重學生的主體位置，堅持因材施教原則開展思想政治教育活動。比如，教師可應用分層教學方式開展教學活動，具體操作是教師先根據學生實際情況對學生進行合理分層，并制定科學合理的教學目標，選用合適的教學方式，從而調動學生參與至教學課堂的熱情，讓不同層次學生在課堂教學中都獲得提高。其中，合理地劃分學生層次是保障分層教學質量的基礎。為此，教師應在全面考慮學生理解能力、智力水平以及學習基礎等方面因素下進行。但是，這個分層并不是一成不變的，教師要根據學生的學習變化情況對分層做出適當的調整，并制定合理的教學目標，從而為分層教學的質量與效果提供重要保障。教師應根據最近發展區原理，制定出切實可行的教學目標，讓學生通過自身的探究獲得知識，不僅增強學生的學習自信心，更點燃學生的學習熱情。此外，教師在開展分層教學之中要注意教學方式的選擇，先進的教學方式對于保障課堂教學質量與效果有著重要意義。

四、采用多媒體教學方式，引發學生探索欲望

多媒體作為一種新型教學方式在課堂教學應用廣泛，對于提升教學質量發揮著巨大作用。為此，教師在開展初中政治教學課堂之中應利用多媒體教學方式，以文字、聲音、圖片、音樂、視頻等方式直觀、形象地向學生呈現出教學內容，不僅刺激學生的多感官功能，更調動學生積極主動的參與至課堂教學之中。比如，在《感受法律的尊嚴》的章節的學習中，教師可利用多媒體的視頻播放功能讓學生觀看庭審現場與道德與法等節目，直觀的讓學生感受法律的尊嚴，使其真切感覺法律所具有的權威性。多媒體教學方式與傳統教學方式相比，其可以通過反復播放、閃爍效果以及大字體等方式突破教學的重難點，化抽象復雜的教學內容為直觀形象，讓學生更好地學習知識，強化學生對教學難點的認識。

五、結語

綜上所述，在新課程改革深化的背景下，教師應充分的尊重學生的主體位置，積極轉變自身的角色，加強對學生的引導，轉變傳統的教學理念與方式，積極應用多樣化教學方式，點燃學生的學習興趣，提升學生的課堂參與度，引發學生進行積極的思考，提高學生的思維能力，在保障初中政治教學課堂質量同時，推動與促進學生的全面發展與綜合素質的提升。

參考文獻：

［1］文培勇．新課改下初中政治課堂教學方法探究［J］．學周刊，2014，22：50－51．

［2］吳安臻．新課改下初中政治課堂教學方法探究［J］．學周刊，2016，07：44－45．

［3］湯玉婷．淺析新課改下初中政治課堂教學方法探究［J］．生物技術世界，2013，02：154．

作者:王茂芹 單位:安徽省阜陽市第九中學