群眾路線教育實踐活動的思考

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一、以群眾的眼光去認識問題，擰緊理想信念的“總開關”

1．學習教育讓黨員干部站穩群眾立場

活動過程中，學院黨委理論學習中心組開展9次專題學習，邀請了中共湖北省委決策支持辦公室主任呂東升等一大批黨政領導、專家學者來校作專題輔導，采取“分校區、小分散、大集中”的方式專題集中學習3天，采取下發學習讀本、開辟網上學習專欄、征集學習心得等途徑引導個人自學，開展“十佳中層干部”“師德模范”評選活動，邀請林麗事跡報告團來校作專題報告。通過干部領學、專家導學、集中研學、個人自學、典型引學等“五學”方式，深入開展理想信念、宗旨意識、革命傳統、先進典型和廉政警示教育，引導黨員干部自我對照、自我檢查、自我反思、自我反省，在思想上補了課、精神上補了鈣，進一步站穩群眾立場。廣泛開展“崇儉尚實大家談”“假如我是大學生”“假如我是培訓學員”等學習討論活動，使學院黨員干部不斷克服“自以為是”“想當然替群眾考慮”的習慣性思維，在想問題、做決定、定政策時，能夠突出群眾視角。

2．聽取意見使黨員干部密切群眾感情

通過學院領導帶隊到校內外求意見、召開座談會聽意見、發動各部系找意見、發放調查問卷問意見等方式，廣泛開展調查研究和聽取意見工作。在學院內部，召開中層干部、專家教授、青年教師、派、社會化用工人員、離退休老同志、職工代表和勞模座談會等各個層面的座談會12場，覆蓋全校教職員工。結合教育實踐活動的開展，持續開展以“訪三室(訪教育、寢室、教研室)、轉三風(干部轉作風、教師轉教風、學生轉學風)”為主題的“兩訪兩創(即管理干部訪談所有教師，教師訪談所有學生;創基層黨建工作先進，創教育事業發展先進)”活動，共訪談學生1506人，教師328人，收集意見建議300條。聽取意見的過程，密切了黨群、干群關系。

二、用群眾的觀點去分析問題，找準問題產生的“總病根”

查擺問題、開展批評是教育實踐活動的關鍵，只有站在群眾立場上思考問題，運用群眾觀點去分析查擺問題，才能找準“四風”問題的病根病灶。

1．查找問題讓群眾把脈

干部作風怎么樣，突出問題有哪些，群眾看得最清楚，心里最有數，也最有發言權。因此，學院黨委不斷完善調查研究制度，不斷提高調查研究的能力。這次教育實踐活動，堅持問題導向，學院領導班子充分相信師生、緊緊依靠師生、廣泛發動師生，認真對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進這“四面鏡子”，“放下身段、俯下身姿、敞開胸懷”，“面對面、心貼心、實打實”接觸師生員工，廣泛開展交心談心活動，在“認識深不深、問題準不準、原因透不透”等方面下足了功夫，拜師生為師，主動求脈問診，找準找實突出問題。

2．對照檢查請群眾評議

學院把群眾評議的過程作為傾聽民聲、了解民意、集中民智，和黨員干部受教育、密切黨群、干群關系的過程，要求兩級班子誠心誠意對待群眾評議，同時，鼓勵群眾解放思想，暢所欲言，講真話、實話、心里話，真正觸及問題實質、挖到思想深處，真正用好師生群眾這個原動力，積聚起轉變作風的正能量。在此基礎上，撰寫的對照檢查材料數易其稿，班子對照檢查材料累計修改26稿，班子個人對照檢查材料平均修改7稿，真正做到“見人見事見思想”。

3．思想剖析堅持群眾標準

自覺把師生滿意不滿意、答應不答應、高興不高興作為衡量工作是非得失的標準，視師生呼聲為第一信號、師生需要為第一選擇、師生利益為第一目標。特別是在專題民主生活會上，堅持把“整風精神”貫穿活動始終，以反對“四風”、服務師生為聚焦點，對產生“四風”問題的原因進行深刻的思想剖析，通過“一把手帶頭批、結合實際批、開門見山批”，做到動真碰硬，有效解決了“不敢批、不會批、批不好”的問題，起到了紅臉出汗、排毒治病、加油鼓勁的作用。

三、按群眾的意愿去解決問題，開好解決問題的“總處方”

整改落實、建章立制是教育實踐活動的根本，只有按照群眾意愿去解決問題，才是根治“四風”突出問題的好“處方”。

1．解決問題汲取群眾智慧

師生群眾的意見是解決問題的“良藥”，教育實踐活動不能“自說自話、自彈自唱”。學院黨委堅持把群眾參與貫穿活動全過程，主動傾聽師生呼聲、關注師生需求，真心為群眾辦實事、做好事、解難事。對師生反映強烈的發展規劃不夠清晰、校園建設步伐不快、兩校區融合力度不夠、信息共享不足、學生宿舍酷暑難當、教師辦公條件較差等問題，廣泛深入聽取意見與建議，有效匯聚各方面智慧和力量，積極尋求解決問題的措施，做到邊學邊改、邊查邊改、立行立改。

2．整改落實接受群眾監督

學院始終堅持開門搞活動，對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，分別提出目標、內容，明確了整改措施、責任主體和整改時限，并采取適當方式向黨員群眾公示，自覺接受監督。對文風會風、“三公”經費支出、辦公用房、習慣性違章、教學培訓服務質量、學生服務質量、民生環境等師生關注的熱點問題，開展專項整治，加大制度執行和監督檢查力度。

3．工作成效交給群眾評判

學院黨委時刻把師生滿意作為衡量工作成效的價值取向和根本標準，對查擺剖析的學院發展定位、班子建設、校區融合、師生學習工作生活條件、教師績效考核、青年教師和青年干部培養等12個方面重點問題，按照整改方案確定的路線圖、任務書、時間表和責任人，實行“銷號”管理，狠抓責任落實，讓師生員工真正看到了變化、見到了成效。同時，對中層干部實施績效和“三方評價”(學院領導、中層干部、職工代表)為主的考核，有力解決了黨員干部“為誰服務、如何服務”的問題。此次群眾路線教育實踐活動，我們始終把問題導向作為活動開展的途徑，把領導帶頭作為活動取得成效的關鍵，把知行合一、嚴實并舉、上下互動、群眾參與作為活動開展的重要方法，把“認真”二字作為活動開展的重要態度，把制度建設作為活動開展的治本之策，切實把活動抓緊抓實抓好抓出了成效。強調，教育實踐活動有期限，但貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。因此，我們必須始終把責任扛在肩上，始終堅持群眾路線，一心一意謀發展，聚精會神抓黨建。

作者:尹傳燁 單位:武漢電力職業技術學院黨群工作部