興趣小組總結范文10篇

水粉畫是兒童在繪畫時比較喜歡選擇的畫種之一，本學期參加水粉畫興趣小組的幼兒中，有相當一部分幼兒是初次接觸的，有五、六位幼兒曾在中班時學過水粉畫，但作畫的能力還很弱。公務員之家版權所有

水粉顏料具有色彩厚重、適于覆蓋等特點，便于兒童掌握;同時水粉顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣;而且能引起孩子們創作、表達的快感。

本興趣班大部分幼兒只是使用水粉顏料和工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學活動，使幼兒初步熟悉和認識了色彩變化的規律,色彩形成的法則原理,色彩的冷暖關系,色彩的光感、結構和心理作用,色調的形成與色彩的傾向性；也使幼兒初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據年齡特點，大班幼兒已具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據以上特點，我采取了以下措施來培養幼兒的色彩審美素質。

一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發現色彩的魅力，培養幼兒審美鑒賞能力。如組織幼兒觀察冬季里的主要活動而引出的《打籃球》、《踢足球》，置身于美好的教育環境中，對幼兒的色彩感的培養起到潛移默化的作用。

二、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高幼兒審美理解能力。幼兒喜歡涂涂畫畫，在玩中認識色彩對幼兒是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導幼兒認識顏色，激發幼兒對色彩的興趣，了解顏色產生的過程，加深幼兒的色彩體驗，提高他們的審美公務員之家版權所有理解能力。

三、通過涂色活動，逐步引導幼兒由隨意涂色到搭配涂色，發展幼兒審美表現能力。

興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末，這一學期以來。還對興趣小組的成員進行了期末測試。

本學期我本著一切從實際出發的原則，興趣是最好的老師。積極組織信息興趣小組，每周活動一次，活動時間為每周三下午第三節

興趣小組的同學們主要學習了網頁設計和acdse制圖軟件和logo語言。期間也穿插學習了計算機的基本硬件知識，這學期。其中部分優秀學員經我允許參與到計算機機房的簡單維護中來，極大的提高了學習的興趣，并初步感受到學習信息技術的重要性。

現就這學期的工作總結如下：

一、培養了學生的對信息技術的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經具備較好的素質。他們都已經了解、知道了信息技術興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現出了濃厚的興趣。

一、準確定位興趣小組功能意義

興趣小組，顧名思義是在課外時間結合學生興趣愛好，以及學科特點開展的自發性研究活動，興趣小組對于初中語文教學工作而言，意義十分重大。

1.興趣小組是語文立體教學的重要構成。當前隨著新課程改革的深入發展，語文教學也走向了立體化、素質化的規范軌道。教師不僅要抓好課堂環節的教學，還要充分重視課前預習、課外活動等環節，使其融為一體，更好地實現語文教學目標。興趣小組在立體教學體系中屬于其中一個重要環節，是不可或缺的重要內容，對學生學習成效鞏固與能力發展具有極其重要的作用。

2.興趣小組是語文課堂教學的有效延伸。在初中語文教學中，許多有經驗的教師都將興趣小組活動作為課堂拾遺補缺和鞏固延伸的重要載體。課堂上受多種因素的影響，無法展開的內容或是無法深入進行探究的環節，可以借助于課外興趣小組活動進行專門研究。無論是學習知識點的鞏固，學習難點的突破還是學生能力的培養，都可以借助于這一平臺進行，能夠實現對語文課堂教學的有效延伸。

3.興趣小組是促進學生發展的重要平臺。初中語文教學既要著眼于學生知識的掌握，更要重視其能力的發展，體現素質化教學目標。課外興趣活動能夠為學生的能力發展搭建良好平臺，讓學生更加積極踴躍參與到興趣活動中來，在語文綜合能力發展方面得到有效提高。寫字、朗讀、閱讀理解、作文創作等方面的能力培養，與課外興趣小組作用的發揮密不可分，教師可以結合課外興趣小組活動，對學生進行針對性、差異化的能力培養，讓學生的興趣愛好得到滿足，能力發展得到有效保障。

二、統籌謀劃，充分體現興趣小組活動的促進功能

摘要：人性化管理已經成為高校管理必不可少的理念，網格化的管理方式使這種理念的實施成為可能。將網格化管理應用到高校學生管理領域，從而達到學生管理人性化的目標，分析了高校以網格化管理實施人性化管理的重要性、緊迫性和可行性，進而提出具體的實施途徑以及實施中的注意事項。

關鍵詞：網格化管理；高校學生；人性化管理

“網格化管理”是指利用新興的網格技術，參照一定的標準將管理對象劃分為若干個單元網格，網格與網格之間通過協調機制進行信息交流和溝通，各類資源實行統一調配，協同管理以及全面共享，努力實現統籌運作的精細化和高效化管理，并達到提高綜合管理效率和服務效能的現代化管理目標。高校學生人性化管理是指高校開展的所有活動都從學生的角度出發，以學生為主體，考慮學生所處的社會環境、校園環境及不同的思想，從而使學生從內心深處認同并積極配合學校的管理工作，以便幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀等，成為對社會有用的人才。

1以網格化管理實現高職院校學生人性化管理的重要性和可行性

1．1高校學生人性化管理的重要性。1．1．1人性化管理是社會發展和國家教育發展的要求。隨著第四次工業革命的出現，智能化機器將取代人類大多數的工作崗位，未來企業對高校人才的需求將更加注重其創造性。國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）指出，“深化教育教學改革，創新教育教學方法……激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境?！比诵曰芾恚且环N在整個組織管理過程中充分注意人性要素，以充分開掘人的潛能為己任的管理模式，可以充分激發機器所不能替代的潛能———創造力。學生管理作為學生培養的重要環節，在挖掘和培養學生興趣愛好，提升學生創新能力方面有著重要、不可替代的作用。高校實施學生管理中實施人性化管理已經成為社會發展和國家教育發展的必然要求。1．1．2人性化管理是高校自身發展的需要。（1）人性化管理可以柔化行政管理，減少學生和學校之間的沖突。隨著信息技術的發展和全球化進程的加快，大學生的維權意識與日俱增。據統計，教育部門近年接到來自高校學生來自學雜費、住宿條件、飲食衛生、起居安全、教師管理方式等投訴在增加，學校和學生之間的矛盾日益凸顯。高校學生人性化管理是一種以學生為出發點的管理模式，管理中以學生為主體，注重對學生的尊重、鼓勵、理解，更容易得到學生的理解和支持，可以柔性化制度化管理的生硬性，從而減少學校和學生之間的矛盾沖突，提升管理效率和學生滿意度。（2）人性化管理可以實現教書育人相結合，提升高校人才培養質量。高校人才培養是個系統工程，在這個工程中，學生管理與課堂教學同樣承擔著教育的功能，將人性化滲透到教學和管理中，實現教書育人相結合，可以全面提升高校人才培養質量。學校在貫徹和實施人性化管理的過程中，可以通過兩種途徑實現教書育人相結合，一種是教學系統；另一種是學生管理系統。一方面通過校輔導員、班主任在學生管理工作中滲透人性化管理理念；另一方面，可以通過教師在課堂教學中融入人性化教育理念，從而在課堂教學上實現教書育人相結合，進而提升高校的人才培養質量。1．2以網格化實現高職院校學生人性化管理的可行性。（1）網格化管理的“網格化”分組是以尊重學生意愿為前提，賦予學生自主選擇權。不同于普通學生管理的是，網格化管理中的學生分組，不是由班主任或班委以行政命令的方式進行強行分組，而是以興趣特長自愿劃分的，比如籃球興趣小組、舞蹈興趣小組等。這種自由組合，以尊重為前提，賦予學生充分的選擇權，沒有行政命令壓力，更容易被學生接受，符合人性化管理中尊重學生的理念。（2）網格化管理中的小組長由小組內部自主推薦，給予學生民主推薦權。網格化管理中每個網格（小組）的組長，都是由組員內部民主推薦產生，教師、班委和任何學生管理人員不參與組長選舉，給了學生民主推薦的權利，體現了人性化管理中的以學生為主體的理念。（3）網格化管理的實施以尊重學生個性發展為宗旨，可以激發學生的潛能。網格化管理的興趣小組要覆蓋到班級所有學生，比如有舞蹈愛好特長的學生，則有舞蹈興趣小組；沒有特長的學生，如果僅僅有某項愛好，比如喜歡書法，但不擅長，同樣可以參與到書法興趣小組中。這樣就可以保證每位學生都能找到自己的興趣或特長發展平臺，充分激發學生的潛能。（4）網格化管理與班級制度化的行政管理是互相補充的關系，可以促進班級管理。網格化管理中的興趣小組長一般并不是班委，不必執行班級行政管理任務，因而不會與班級管理發生對立，小組長執行任務依賴的是組長的個人魅力，而不是行政職務賦予的權力。這種個人魅力產生的影響力，更容易得到學生的擁護，在班級行政化管理出現困難時，可以借助網格化小組的優勢協助班級行政管理。

2通過網格化實現學生人性化管理的實施途徑

本人××學校成立，擔任音樂學科主任至今。在這三年多的時間里，能以星辰主人翁的身份，老實做人，勤懇工作，取得了一些成績。20**年獲武進區教學評優課小學組一等獎，教學能手競賽小學組一等獎，并分別在區、市、省級刊物數篇，20**年9月在武進區音樂教師新教材培訓活動中為全區教師上示范課。

我所取得的這一點成績，與領導的支持以及本學科組同仁的幫助是分不開的；這一點成績和學科組其他同仁的業績相比也是微不足道的。學科組的每一位老師都有著良好的師德、扎實的基本功，在武進、常州以及江蘇省的課堂教學領域、第二課堂領域、論文撰寫等方面都有一定的知名度。全組老師群策群力、團結協作，成功地開展了片、區、市級音樂教學研討活動達20人次以上，為新教師上示范觀摩課3人次，巢春林老師獲武進區教學評優課中學組一等獎，教學能手競賽中學組一等獎。在第二課堂這一領域里，更是碩果累累，陳麗娟老師輔導的古箏興趣小組、吳萍老師輔導的舞蹈興趣小組、汪維林老師輔導的合唱興趣小組、巢春林老師輔導的鼓號隊、管樂隊、成麗萍老師輔導的小提琴興趣小組、陳潔老師輔導的琵琶興趣小組以及本人輔導的鋼琴興趣小組，多次配合電視臺、工會、團市委、團區委、少工委等等，把一檔檔精彩的節目展現給社會各界，為星辰增加了亮麗的色彩、贏得了奪目的榮譽。如：由吳萍老師輔導的《小鏡頭，大世界》獲得全國比賽一等獎，教師舞蹈《繡》獲得武進區一等獎，陳潔老師在武進區教師唱歌比賽中獲得一等獎，由陳麗娟、巢春林、汪維林老師輔導的《音詩畫》參加由中共常州市武進區委舉辦的“電大杯”大型廣場文藝晚會《頌歌獻給黨》的演出，由成麗萍、吳萍老師輔導的舞蹈《京戲娃》參加“武進首屆經貿洽談會”開幕式的演出，吳萍老師輔導的舞蹈《飄動的彩虹》受省電視臺邀請參加江蘇省電視臺承辦的“魅力家世界”大型文藝晚會的演出，均受到各級領導和觀眾的一致好評。

我們學科組的教研氛圍特別的寬松、特別的濃郁，辦公室里真正做到了言論自由，常常為某一個觀點爭論得面紅耳赤，又常常為教學的某個細節一起出謀劃策，彼此不分你我。同時又能利用課余時間，認真學習《新課標》，嘗試著把新的教學理念落實在具體的課堂教學中，課后不斷總結，不斷反思，共發表區、市、省級論文80余篇。由巢春林老師負責的課題《中學生音樂教學培養學生創新品質的實踐研究》，得到了區教研室的肯定。

在全校師生共同打造星辰品牌的同時，我們也一直在努力打造著音樂學科組的品牌。不負眾望，本學科組每學期都獲得“優秀學科組”一等獎，今年又被推薦為“武進區巾幗示范崗”。在今后的工作中，希望大家能給予音樂學科組更多的支持與理解。

根據學校工作要求，現將物理教研組這一學期以來開展的教研活動進行匯報，不妥之處，望各位領導和各位組長給予批評指正。

本學期本教研組活動分教研組、集體備課組、物理課外興趣活動小組三個組分別開展活動。教研組活動由楊云河老師負責，因該教師3月15日—4月29日由學校派往玉溪師院附中學習，這期間由王立新老師負責，集體備課組活動由付美強老師負責，物理課外興趣小組活動由楊德鵬老師負責。對各組活動都要求制定出活動計劃，定人，定時間，定地點扎實開展活動?，F將各組活動情況匯報如下：

一、教研組活動

本學期教研組計劃活動八次，實際活動八次。

第一次(2009年3月6日)認真傳達學校兩組長會議精神，明確本學期的工作重點“深入落實安全維穩，抓好三生教育，努力提高教育教學質量”。討論本學期教研組活動計劃，制定了教研組活動計劃，并強調本學期教研活動要求：(1)按時參加活動，不遲到，不缺席，有事請假，嚴格考勤。(2)活動時，認真，積極，愉快接受組內安排的各項工作，認真完成。

第二次(2009年3月20日)傳達教務處、教科處工作計劃，學習《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的方法》，討論制定物理課外興趣活動小組活動計劃，根據學校要求推薦物理組骨干教師名單和學校教代會代表名單。

摘要：學風建設是高職院校教育教學一個永恒的話題，它關系到高職院校的生存與發展?，F階段，學風建設面臨著很多新問題、新挑戰，筆者憑借多年學生工作的經驗，首先分析了高職院校加強學風建設的必要性，接著從學生、學校兩方面指出了學風建設存在的問題，最后著眼于“興趣小組”這一模式，提出了加強高職院校學風建設的有效途徑。

關鍵詞：高職院校;學風建設;興趣小組

學風反映著一所高校的管理水平和辦學質量，是高校重要的軟實力，高校的建立與發展必須要以優良的學風作為基礎與保障。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》后，高校的發展重點更多是以質量提高為主，而學風建設便是質量提高的重要抓手和著力點[1]。教育部《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》文件指出：“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂[2]。優良學風是提高教育教學質量的根本保證?！痹谖覈母叩冉逃?，高職教育是不可或缺的一個重要構成。最近幾年，在國家的充分重視下，高職教育呈現出蓬勃發展之勢，但在其發展過程中也暴露出了一些問題，特別是普遍存在的學風不良的問題，嚴重影響了高職院校的人才培養質量。加強高職院校的學風建設，是高職教育改革與發展的重要課題，筆者根據多年從事高職院校學生工作的經驗，擬就創建“興趣小組”來營造良好學風的模式做一些探討和交流。

1高職院校加強學風建設的必要性

學，指學習，具有主體性和主觀能動性；風，指風氣，風尚，具有指向性和滲透性。學風，從廣義的角度來講，是學校全體師生在長期的教與學的實踐中逐步形成的相對穩定的治學目的、治學態度和治學方法；從狹義的角度來講，學風是指學生的學習風氣，是全體學生在學習目的、態度以及方法上逐步形成的具有一定穩定性和持續性的心理特征及其外在表現[3]。學風作為一種精神力量，是一個學校的聲譽之本，是學校的無形資產。1.1加強學風建設是人才培養的重要保證。同志早在《改造我們的學習》中，就對學風問題進行了精辟的論述，指出學風問題是“第一個非常重要的問題”。培養人才是高職院校教育的本質，良好的學風是學好理論知識、掌握專業技能的基本保障，為推進各項教育教學活動順利進行，圓滿地完成人才培養計劃，高職院校必須營造良好的學風氛圍。1.2加強學風建設是高校發展的必然要求。學風是一個學校精神風貌的集中體現，是學校建設發展的生命線，學風建設對于弘揚積極進取的校園精神、創建健康豐富的校園文化，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都有深遠的影響。學風建設推動著高職院校建設發展的步伐，是高職院校提升綜合實力的必然要求[4]。

2高職院校學風建設存在的問題

一、引言

在高中階段的學習中，物理是難度較大的一門學科，相對而言其學習過程也較為枯燥，而在物理的力學學習中，物理力學實驗又是學習的重難點，考試當中會直接考查物理力學實驗相關內容，同時物理理論的學習往往也是以力學實驗為基礎。但是從總體上來看，大部分學生在物理力學實驗學習方面面臨著較大的困難，無法有效掌握物理力學實驗的內涵，這不僅為物理理論的學習帶來了一定的難度，同時也影響了考試成績的進一步提高。因此，對高中物理力學實驗的學習方法進行探索成為每個高中生必須要面對的問題。在下文當中，結合自己的實際學習經驗，一起來探討一下關于高中物理力學實驗的具體學習方法。

二、注意生活的方方面面

我們的物理教師在課堂教學過程當中反復強調學習物理應該有一雙善于觀察生活的眼睛，因為物理就是通過前人不斷的觀察生活，找到規律，理解分析之后才慢慢形成的一門學科。而物理力學實驗就是前人對生活中的物理力學現象進行觀察與分析之后，對相關理論進行驗證的一種手段，實踐性強是物理力學實驗的基本特征，同時高中物理力學實驗的相關內容在實際生活當中也具有非常豐富的具體表現，因此，從生活入手進行高中物理力學實驗的學習可以做到事半功倍的效果。具體來說主要體現在以下兩個方面：第一，要有觀察生活的基本意識，對生活中遇到的相關問題，積極地從物理力學的角度對其進行分析。第二，挖掘力學實驗素材，對生活中所遇到的現象進行分析之后，通過力學實驗對其進行深入的分析。

三、深入思考老師提出的問題

在學習高中物理力學實驗的過程當中，對于老師所提出的問題我們必須要進行深入細致的思考。與我們學生剛開始接觸物理不同，老師多年從事物理的教學研究，在多年的教學生涯當中，對物理力學實驗的內容、原理、考點等都有非常深入的了解，其在課堂當中所提出的問題往往都整合了大量的力學實驗信息，其內涵極為豐富，如果我們不能對這些問題進行深入思考，則必然將只能停留在力學實驗學習的表面當中，無法進行深入學習，阻礙力學實驗學習能力的進一步提升。而且，我們在思考老師所提問題的過程當中，不能抱著應付差事的態度，不僅需要進行深入的思考，同時還需要結合具體問題通過實驗進行論證。

素質教育就是要全面發展、面向全體學生；就是要培養能力、開發學生潛力；就是要教育學生學會做人。因此，實施素質教育，必須堅持德育為首，教學為中心，育人為本；必須遵循教育、教學規律，全面提高學生的群體基本素質，發展學生的個性特長，造就多層次的人才。換言之，實施素質教育，就是要強化學生的主體地位和教師的主導作用，“授之以漁”而不是“授之以魚”，以增多學生的自主時間，擴大學生的活動空間，使學生生動，活潑地發展自己的個性特長，學會做人，從而使學生的群體基本素質得到提高。

隨著社會經濟體制的變革，學校也實施了“雙休日”，使學生的每周法定上課時間比原來縮少了一天；隨著教育改革的深化，教育行政部門采取強有力的措施，禁止學校假日補課，禁止學校濫訂濫發學習輔助資料，禁止學科教師違反規定布置超量作業，搞“題海戰術”等等，使學生的課業負擔過重問題正在得到進一步解決；隨著素質教育的實施，學校除了不斷深化教學改革，提出向課堂四十五分鐘要質量的教研目標外，還進一步調整了課程設置，在保證學生每天有一小時以上的課外活動時間的基礎上，紛紛建立了學科興趣小組和課外技能興趣小組。如：我市不少中小學或建立了數學、物理、化學、英語、寫作、政治、歷史、生物、地理、書法、美術、工藝、音樂、舞蹈、足球、籃球、乒乓球、田徑、家電維修等學科興趣小組和課外技能興趣小組。所有這些都使學生的自主時間的增多、活動空間的擴大成為現實，為素質教育的實施提供了條件。

二

學生自主時間的增多，活動空間的擴大，確使相當一部分學生通過參加學科興趣小組或課外技能興趣小組的活動，發掘了自身的潛力，發展了自己的個性特長，提高了自身素質，初步實現了素質教育。然而，由于教育的滯后和不力，疏于管理或管理工作的漏洞等原因，有那么一些同學都在這些空檔時間里，在校內，外卻干起了違法亂紀、損害學校形象的行為。其主要表現：

第一、一些同學利用空檔時間，到電子游戲機室打機，為了討機幣錢，他們干起了盜竊、搶奪、勒索、變相勒索、詐騙等非法侵占公、私財物的行為。例如：近年來，在一些中小學校里，由于一些學生利用空檔時間經常到機室打機，迷上了電子游戲機，他們為了討機幣錢而誘發了盜竊、銷臟自行車，勒索和變相勒索同學財物、甚至搶奪同學的財物等違法亂紀的行為。這類案件占學生在空檔時間違法亂紀案件總數的26.9%(下簡稱為“這類案件約占百分之幾”)。這類案件往往發生在寒暑假期間及寒假后的新學期，受害者通常敢怒不敢言，因而容易被學校忽視。

第二、一些同學在空檔時間到錄像室看了黃色錄像后，經受不了刺激而誘發流氓行為。例如：某中學初二有位校足球興趣小組的成員，在多個星期六晚上分別伙同不同的隊友到錄像室看了黃色錄像后，由于受影響較深，除了回校后把“黃片”上的關于性交的種種招法一一畫在作業本里傳給本班的其他隊友和同學看外，還在課室走廊或在女同學必經的通道故意設置路障，趁機占女同學的“便宜”的流氓行為。這類案件約占21.7%。

素質教育就是要全面發展、面向全體學生；就是要培養能力、開發學生潛力；就是要教育學生學會做人。因此，實施素質教育，必須堅持德育為首，教學為中心，育人為本；必須遵循教育、教學規律，全面提高學生的群體基本素質，發展學生的個性特長，造就多層次的人才。換言之，實施素質教育，就是要強化學生的主體地位和教師的主導作用，“授之以漁”而不是“授之以魚”，以增多學生的自主時間，擴大學生的活動空間，使學生生動，活潑地發展自己的個性特長，學會做人，從而使學生的群體基本素質得到提高。

隨著社會經濟體制的變革，學校也實施了“雙休日”，使學生的每周法定上課時間比原來縮少了一天；隨著教育改革的深化，教育行政部門采取強有力的措施，禁止學校假日補課，禁止學校濫訂濫發學習輔助資料，禁止學科教師違反規定布置超量作業，搞“題海戰術”等等，使學生的課業負擔過重問題正在得到進一步解決；隨著素質教育的實施，學校除了不斷深化教學改革，提出向課堂四十五分鐘要質量的教研目標外，還進一步調整了課程設置，在保證學生每天有一小時以上的課外活動時間的基礎上，紛紛建立了學科興趣小組和課外技能興趣小組。如：我市不少中小學或建立了數學、物理、化學、英語、寫作、政治、歷史、生物、地理、書法、美術、工藝、音樂、舞蹈、足球、籃球、乒乓球、田徑、家電維修等學科興趣小組和課外技能興趣小組。所有這些都使學生的自主時間的增多、活動空間的擴大成為現實，為素質教育的實施提供了條件。

二

學生自主時間的增多，活動空間的擴大，確使相當一部分學生通過參加學科興趣小組或課外技能興趣小組的活動，發掘了自身的潛力，發展了自己的個性特長，提高了自身素質，初步實現了素質教育。然而，由于教育的滯后和不力，疏于管理或管理工作的漏洞等原因，有那么一些同學都在這些空檔時間里，在校內，外卻干起了違法亂紀、損害學校形象的行為。其主要表現：

第一、一些同學利用空檔時間，到電子游戲機室打機，為了討機幣錢，他們干起了盜竊、搶奪、勒索、變相勒索、詐騙等非法侵占公、私財物的行為。例如：近年來，在一些中小學校里，由于一些學生利用空檔時間經常到機室打機，迷上了電子游戲機，他們為了討機幣錢而誘發了盜竊、銷臟自行車，勒索和變相勒索同學財物、甚至搶奪同學的財物等違法亂紀的行為。這類案件占學生在空檔時間違法亂紀案件總數的26.9%(下簡稱為“這類案件約占百分之幾”)。這類案件往往發生在寒暑假期間及寒假后的新學期，受害者通常敢怒不敢言，因而容易被學校忽視。

第二、一些同學在空檔時間到錄像室看了黃色錄像后，經受不了刺激而誘發流氓行為。例如：某中學初二有位校足球興趣小組的成員，在多個星期六晚上分別伙同不同的隊友到錄像室看了黃色錄像后，由于受影響較深，除了回校后把“黃片”上的關于性交的種種招法一一畫在作業本里傳給本班的其他隊友和同學看外，還在課室走廊或在女同學必經的通道故意設置路障，趁機占女同學的“便宜”的流氓行為。這類案件約占21.7%。