英語啟蒙教育范文10篇

科技發展飛速，國際交流和交往日益頻繁，多元化世界格局已經逐步呈現于我們眼前。語言作為連通各國的交流工具，越來越被人們置于顯眼的位置。聯合國教科文組織強調，母語能力、外語能力是21世紀人才必須具備的基本素質。由此可知，在時代的發展進程以及激烈的競爭中，除了母語是首要掌握的必備語言外，掌握第二種或者多種語言是具有競爭力的。在以上種種原因的影響下，學前領域的英語教育也在各個地區遍地開花。學前教育工作者將幼兒英語教育作為幼教改革的綜合工程，是英語教育的重要改革趨勢。曾有資料指出，要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”“發展語言理解能力”。從當前看來，學前兒童英語教育已經具備了一定的可行性。其中，一些關于兒童心理、兒童生理、兒童思維和與語言發展的研究表明，幼兒英語教育對于兒童心理承受能力的提升有一定作用。

《學前兒童英語教育》一書的編者在學前兒童英語教育理論研究和一線教學多年的基礎上，參考了許多同行專家的意見，并將其整理寫入該書，以提供一部可用于中國學前兒童英語教學的指導書。該書指出，學前兒童英語教育必須建立在學前兒童的身心發展特點和語言學習規律之上。在這一前提之下，教師還應創設一個“適宜的語言環境”促進兒童的語言發展，這是對學前兒童進行英語教育的方式或手段，也是學前兒童英語教育的關鍵。語言的學習和習得與語言交際環境密不可分。從學前兒童學習外語的方式來看，適當的環境創造尤為重要。

“啟蒙性”是學前兒童英語教育的主要特征。作為一種啟蒙教育，學前兒童英語教育應注重培養兒童學習英語的興趣。我們根據對《學前兒童英語教育》一書的研究以及學前兒童的生理、心理特征和語言學習的相關理論、研究與探索等，可以總結學前兒童英語學習的相關對策。首先，教師可以通過動作、表情或圖像直觀地教學。直觀的思維方式使兒童必須通過直觀的動作、表情、圖片或特定情況來理解和表達語言。例如，每天早上老師用英語“Goodmorning”迎接小朋友的到來，通過反復觀察，剛入園的孩子們可以逐漸建立起這句話與生活的聯系，慢慢理解這句話。這種直觀的思維方式使兒童的語言學習變得自然，他們并沒有清楚地意識到他們正在學習一門語言，但他們會主動理解和表達語言，以便與他人溝通信息和情感。在溝通過程中，他們也不會考慮什么是語言。其次，打破兒童語言學習中的沉默現象。雖然兒童通過聽媽媽說“寶寶笑”來做出相關動作，但學習具有真實意義的詞語需要的時間長達一年之久。另外，孩子從聽到一種句式到學會說出這種句式，或者是學會使用這種句式可能需要很長時間，孩子在學習語言的過程中必定會經歷瓶頸期，但是時間不會太長。就像孩子剛剛聽到“Comeheretome”的時候，不會馬上說出一模一樣的句式來，只有經過練習可以說出“Comeme”或“Cometome”或“Comeheretome”。

學前英語學習活動是第二語言啟蒙教育，為培養兒童雙語能力奠定了良好的基礎。最后，建立兒童語言學習的主動性。兒童學習各種語言符號及其組織方式的過程并非完全被動。在語言交流環境中，當孩子需要交流時，他們會積極地在記憶中搜索單詞和句子并嘗試表達。在這種溝通需求的情況下，當孩子由于缺乏詞匯或語法錯誤而導致溝通中的理解障礙時，孩子們會感受到學習新單詞的緊迫感，并會有意識地利用這個機會相互學習，積極地模仿。以上是對學前兒童英語教育對策的探究，也是筆者最為關注的地方。

作者:歐燕 單位:?？诮洕鷮W院

一、探索以學生實踐為主體的文化建設方式，加強學生黨建工作

中外合作辦學的核心是引進國際先進教育資源，在運行過程中，大多采用全英文授課，運行國外大學的課程，授課教師一部分為外籍教師，這種教學模式使西方的價值觀、意識形態和生活方式較容易滲透到大學生的思想意識中，這對于正處于個性思想形成關鍵期的大學生而言更容易造成思想上的傾向性影響，使其較容易受到西方不良思想的影響。與此同時，中外合作辦學的課程體系多引自國外高校，這勢必出現“兩課”教學課時少的現狀?；诖耍本┺r學院中外合作辦學項目積極探索以學生實踐為主體的培育方式，積極引導學生在實踐活動中服務社會，增長才干，完善自我，培養學生的愛國主義情感、集體主義觀念和社會主義道德情操，幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀，從而激發學生入黨的積極性。

1.開展以志愿服務活動為主的三級教育，構建志愿服務的文化氛圍，把學生黨員教育貫穿全過程三級教育是指啟蒙教育、基本理論教育和先進性教育。首先，對全體新生進行入黨啟蒙教育。啟蒙教育由講座和志愿活動組成。講座重在普及入黨知識，主要講解“如何寫入黨申請書”、“如何積極向黨組織靠攏”等內容；志愿活動是鼓勵學生參加學校或學院的志愿服務社團，做到“早啟蒙、早選苗、早培養”。基本理論教育是指組織入黨積極分子參加二級黨校學習，提高對黨的認識和政治理論水平，組織入黨積極分子在校園內開展志愿服務活動中，進一步端正入黨動機。先進性教育是指對預備黨員和正式黨員的教育。組織學生黨員積極主動地參加各種社會志愿服務活動，加強對黨員的教育，使學生黨員正確認識當前形勢，有針對性地、有重點地解決一些思想上的問題。

2.開展以教育實踐為主的小學期活動，構建國際交流的文化氛圍，發揮學生黨建的積極作用北京農學院中外合作辦學的小學期是針對合作辦學的課程安排設定的，每年的5月底到7月初，大約一個月半的時間。小學期活動通過開展英語演講比賽、中國文化英語展示活動、國際交換生項目、專業實驗等活動，將中國傳統文化教育、西方文化認知、愛國主義和社會主義核心價值觀教育納入其中，構建了中西文化交流的文化氛圍。在活動開展中，努力發揮學生黨員的帶頭學習、帶頭實踐的模范作用，發揮黨支部發動學生、營造良好輿論氛圍的積極作用，增強思想政治教育效果。

3.加強暑期社會實踐活動，構建弘揚學校傳統的文化氛圍，發揮學生黨建的指導作用暑期社會實踐活動是學生了解社會、接受教育、增長才干的最佳方式，是高校培養學生的重要途徑。應結合學校和合作辦學項目特點，設計好、指導好社會實踐活動，北京農學院中外合作辦學項目積極鼓勵學生深入基層了解社會、走進偏遠地區開展志愿服務、開展走訪校友等社會實踐活動。

二、搭建發揮學生黨員先鋒模范作用的平臺，實現兩者良性互動

各位領導、各位專家：

我想簡要的把我的英語教育思想和實踐介紹一下。

大家都知道孩子學母語的效率是多么的高，而且都希望能找出規律，

并加以利用。93年我去美國之前，就準備從事兒童英語教學，在美國

一年多的時間里，我收集了很多美國兒童學習的東西，回國后九五--

九六年一年的時間，通過一個學前班的實驗，逐漸形成了比較完整的

隨著時代的發展，我國逐漸與國際接軌，包括英語在內的外語學習也隨之受到社會各方面的重視。英語作為我國義務教育的必修科目之一，更是應該受到教育工作者的重視。但是不同于語文、數學等學科，英語作為一門語言類學科，對于知識基礎的需求更大，因此，在學生成長過程中擔任啟蒙教育的小學教學階段，對于培養學生養成良好的學習習慣，提升相關能力、扎下結實的知識基礎等具有不可忽視的作用。小學階段，在學生人生中充當著啟蒙教育的重要角色，對于引導學生養成良好的學習習慣，提升相關學習能力，從而扎下結實的結實基礎。而在小學階段的英語教學中，由于學生年齡較小，對英語的了解極其有限，因此，在這一階段直接進行語法教學顯然是不現實的，詞匯教學理應成為英語教學中的重要部分，教師在開展教學活動時應該將詞匯教學作為教學中的重點，改變固有策略，尋求最適合學生的教學方法，幫助學生更好地掌握詞匯，扎下堅實的知識基礎，從而為未來地英語學習奠定基礎。

一、改變教學觀念，重視英語詞匯教學

在傳統英語教學中，部分教師往往會忽視詞匯教學，在教學時直接進行語法教學，或者讓學生刷題來提升相關能力，這對于低年級學生而言顯然是枯燥無趣的，影響學生學習效果。而且，詞匯作為英語中較為重要的一部分，直接影響學生的語言表達能力，學生在進行交流、寫作時都離不開詞匯的基礎。在學習過程中，學生的詞匯掌握的越多，學生的英語水平提升的就更加相對容易。因此，教師在開展英語教學活動時，應該改變固有的教學觀念，將詞匯教學作為英語教學作為英語教學中的重點，積極引導學生學習詞匯，扎下解釋的詞匯基礎，為以后的英語學習奠定基礎。

二、注重課堂教學方法，激發學生興趣

小學階段的學生年齡較小，心智還不夠成熟，對于新鮮事物具有較強的興趣和探索欲，而對于枯燥的事物卻難以提起足夠的興趣。因此，教師在英語教學中開展詞匯教學時應該充分利用學生這一特點，注重教學方法，充分提升學生參與課堂的積極性，幫助學生能夠快速進入狀態，提升學習效果。例如，教師可以通過創設教學情境、聯系實際等方法，以此來提升學生的學習興趣，教師可以引導學生采用聯想法進行記憶，如救護車ambulance的讀音接近于“俺不能死”，學生看到救護車就想到這個讀音，繼而便能記憶起單詞的拼寫。這樣學生不但牢固地掌握單詞，同時也能夠充分調動學生的積極性，提升學生課堂學習效率。當然，教師應該根據學生實際情況進行引導，如學生積極性較高，教師便可以將更多的時間放在實質內容的教學上。而學生積極性不高時，教師則應該積極引導，幫助學生以積極地態度進行學習。

三、加強技能培養，以科學方法進行學習

摘要：七年級的啟蒙教育非常重要。要對學生進行英語文化的教育熏陶，首先要讓學生懂得中英文化的差異；讓學生在理解的基礎上學會模仿；最后在西方文化教育的講授上，應點到為止。同時，教師要采取適當的“集中教學”。

關鍵詞：啟蒙教學；差異；集中教學

作者簡介：黃惠丹，任教于福建省羅源三中。

多少七年級學生因英語跟不上而厭學？多少九年級學生因英語偏科而拖了整個高中學習的后腿？多少考入大學的學生，英語成了大學四年的噩夢，為畢業和學位疲于應付？又有多少躊躇滿志的學生，因英語的滯后而放棄自己考研的夢想？初始學習是學習英語的基礎。小學的學習是讓學生了解簡單的交際英語，正如在幼兒園里學習的簡單的普通話，但真正讓他們學會寫、看，就有一定的難度。因此，七年級的啟蒙教育非常重要。

一、要對學生進行英語文化的教育熏陶

現代社會，科學技術日新月異，國際交往日益頻繁，21世紀的人才應面向世界，應有良好的外語基礎以及對國際事物的理解力。因此，1992年國家教委第一次把“交際法教學”推上外語教學的舞臺。對學生進行英語文化教育是英語教學的一個重要組成部分。它可以擴大學生的知識面，使他們更好地了解世界。

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式?！}記

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

【摘要】幼兒教師英語口語是學前教育專業課程體系的一門必修課，如何提高課堂教學效果，體現幼教專業特色，實現職業教育和就業的無縫對接是每個英語教師應該思考的問題，作者從教學策略的角度做了嘗試。

【關鍵詞】學前教育專業；幼兒教師英語口語；教學策略

受“英語要從娃娃抓起”，“不讓孩子輸在起跑線上”的教育觀念影響，家長和早教機構對幼兒英語的啟蒙日益重視，雙語幼兒園、英語幼教機構也隨之流行，同時對幼兒教師自身的英語口語水平也提出了極大的挑戰。在我國，幼師學校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮了主力軍作用，幼兒教師英語也被納入專業課程體系，如何在課堂上充分體現學前教育的專業特色，提高學生的職業素質，實現和幼教機構的無縫對接，是我們英語教師應當思考的問題。筆者結合自身教學經歷，嘗試從以下幾個方面談談對英語口語課的教學策略的看法。

一、TPR教學法的應用，提高學生英語學習興趣

1.手指謠。與其它非英語專業學生一樣，學前教育專業學生對英語學習的興趣普遍不高，手指謠的教學既操練了英語口語，又符合學前教育的專業特色，一舉兩得。

2.韻律操。幼兒教師的服務對象是學齡前兒童，主要工作是對他們進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。因此，除了教育心理學等專業理論課，音樂、美術、舞蹈、教師口語等專業技能課必不可少。英文韻律操，既練習了英語口語，又培養了學生舞蹈專業技能，理論和實踐相結合，學用相長，為學生畢業后的幼教工作創設了良好的條件。

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。公務員之家:

培養學生的創造能力是全面實施素質教育的一個極其重要的方面。人類社會的發展始終離不開創造，世紀是知識創新的時代。我們作為人民教師，肩負著培養新世紀接班人的重任，在各種教學活動中一定要把啟動、訓練、開發學生的創造性思維擺在首位。創造是一個人富有才智的體現，需要進行積極的智力勞動。人的智力不完全由先天的遺傳性因素所決定，更主要的在于后天的培養，在很大程度上取決于小學階段的教育，古今中外都非常重視一個人后天所受到的啟蒙教育。

進入世紀后，隨著以電子計算機為核心的信息技術的廣泛運用，在各級學校教育領域中的現代技術教學也得到迅速發展。在小學英語課上運用現代技術教學勢在必行。全面實施素質教育就是要采取生動活潑豐富多彩的教學形式，從德智體各方面提高學生的創造能力。對周圍世界具有強烈的好奇心，這是兒童的一個重要的心理特征，是點燃他們的創造性思維的火花，教師要善于捕捉和發現學生對周圍事物迷惑不解的各種問題，激發他們的求知欲望，循循善誘，引導他們開動腦筋，努力探索，逐漸學會自己分析、判斷和解決問題。

現代技術教學主要依靠多媒體系統、計算機軟件、音像資料、影視以及教師自己制作的各種課件等等，在課堂上創造豐富多彩、生動活潑的學習英語的情景與氛圍，充分發揮現代技術的聲與像、動與靜、遠與近、表與里、虛與實相互結合轉化等特點，突出英語學習的形象性與動態感，使學生具有身臨其境的感覺，不斷激發他們聽說英語的興趣，利用反饋原理訓練學生的聽說英語的能力，增強記憶，培養他們的英語表達能力、豐富的想象力、創造性思維能力等。

眾所周知，思維與語言是密不可分的，人們的思維都是通過語言進行的，現代技術教學對于培養學生的英語思維能力具有很大的促進作用，為在小學階段進行英語直觀教學創造了極為有利的學習環境與條件。由于運用各種現代化的技術手段創造學習英語的情景，就可以在課堂上盡量排除用漢語講解的干擾，這有利于培養學生用英語思維的良好的學習習慣。公務員之家版權所有

小學英語課始終要以聽說領先，這是一個不可動搖的基本原則。采用現代技術手段。通過多媒體系統、音像資料、影視作品等中說英語的標準發音與優美語調、聲情并茂的動畫等，可以引導學生積極模仿，達到最佳的教學效果。

如何激發學生興趣是搞好小學英語教學的一個極其重要的方面。只有在充滿興趣的學習過程中，學生的注意力才能高度集中，記憶力就能明顯增強并且思維敏捷，而運用現代技術教學，則可以創造一種愉快、和諧、熱烈的教學氣氛，引起學生的濃厚興趣。