中學教育學范文10篇

貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據我?！度臧l展規劃》的指導思想，把“理想教育和現實教育相結合”，嚴格管理，內強素質，外樹形象。在教育上，抓好文明教育，理想教育，愛國主義和集體主義教育。在活動上，抓好常規紀律教育，細節教育，法制安全教育，心理健康教育，深化“勤儉、仁愛、敏毅、忠誠”的校訓，切實提高德育工作的針對性、實效性和主體性，努力開創思想道德建設工作新局面，讓每個人都享受教育的幸福，也盡快使我校成為“區最好的學?！?。

主要工作：

一、加強隊伍建設，提高管理水平，把德育隊伍建設放在首位。

德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。

1、完善德育工作領導小組，增強德育隊伍人力，由副校長主管德育，主持全面工作。實行層級管理，明確職責范圍、工作對象和操作方式。每月第一周定期進行例會活動，加強對德育工作的計劃、督促及考評。

2、班主任是學校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質是重中之重。特別本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，本學期專門制定班主任培訓工作計劃，充分利用每周周一班主任例會，舉辦多層次、多類型的培訓研討活動，開展科研探討、班主任工作論壇、經驗交流、知識講座、工作方法培訓等活動，采用“請進來，走出去”，培養班主任的創新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。

根據省教育廳《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》及《市教育局關于在全市教育系統開展生命教育、生存教育、生活教育》和縣教育局部署的“三生教育”工作會議精神，我校在縣教育局的領導下全面開展“三生教育”活動，在培養學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活的能力，促進學生德智體美全面發展方面取得了顯著的成績。為了進一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現將我校年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：

1、開展專題教育，強化學校德育工作

我校德育工作圍繞“關愛每一位學生，教育學生成人，培養學生成才”的教育理念，加強社會主義核心價值體系教育和“三生”教育的學習宣傳，堅持把社會主義核心價值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過程加強德育工作的針對性和實效性。積極開展以“三生教育”為主要內容的主題實踐教育活動，培養學生公民意識和社會責任感。

我校主要做了以下工作：

①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務處統一安排計劃，根據三個年級學生的年齡特點開展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時，初三年級通過講座等專題活動進行。學校要求教師認真落實新課程標準，鉆研教材，領會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學科教學中。

②積極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學生的行為習慣和養成教育。主題班會重點突出，成系列，如安排了以下的主題班會：慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動；結合創衛和申報文明學校、創建綠色校園工作，發起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動。

摘要：目前，中國教育對英語學科有很高的要求，中小學英語教育在學生學習中占有重要地位，需要迎合學生發展需要以及未來的職業需要等，我們需要教育影響更長遠，學生接受程度更有效的教育模式。因此，中小學英語教育需要承擔更大的責任，被更好地執行。

關鍵詞：英語學科教學；英語教學；中小學教育

一、英語學科教育目的

英語在我國是一門主要的外語，其教學的根本目的是培養學生實際使用英語進行交際，這是英語教學的始點和終點，也是我們英語教學的總體理念。英語聽，說，讀，寫四種語言技能中，說的難度最大，因為涉及到學生們是否愿意用英語表達想法，孩子能否學好英語,運用英語進行交際取決很大程度與英語口語表達能力相關。通過教學環節,課外活動,集體活動等等來促進學生能力的提高,進來許多省份的高考紛紛對英語考試做出改革，將口語化分為考試的一部分，計入高考總分。應該以學生為中心組織課堂教學,在教學中充分調動學生的積極性主動性，提升實際英語水平。

二、當前英語教育課課程標準改革

當前我國社會發展迅速和經濟建設穩步上升，這要求國民對英語這門世界通用語言更加精通。中小學英語無疑是非常重要的英語基礎時段，教學既考慮學生心智和情感態度的發展需求學生未來的畢業生就業、升學和未來生存發展的需要也與英語水平緊密相關，中小學外語教育具有多層次的人文和社會意義。大多數高考生會選擇英語作為高考的外語科目。高中英語課程改革的有其關鍵性的目的是：首先外語教育教學理念有所改變，課程的設置和內容具有時代意義、基礎性并且可選擇的；課程目標體系不應死板，英語教育對不同階段和不同地區對策不同；課程評價體系最好更加多元化，具有開放性，評價應成為英語教學的有機環節；規范的英語教材及豐富的課程資源體系都需要被建立以，以上來保證英語課程的順利實施。根據普通高中課程總體改革的精神和要求，在義務教育英語課程標準(實驗稿)的基礎上，特制訂本標準。其規定了課程性質：語言是人類獨特且十分重要的進行思考和交流的工具，同事也是因為語言人們才可以參加社會活動。語言對人類發展的促進作用是毋庸置疑的?，F今的生活和經濟活動逐漸邁向全球一體化，掌握一門外語顯得格外重要，尤其是英語。我國英語教育新課程標準的基本理念是：重視學生的共同基礎，構建合理發展平臺，全力幫助學生打好語言基礎，以便將來的升學、就業和終身進修創造更好的語言條件，并使他們具備作為地球村村民的基本語言素質。

為全面貫徹黨的教育方針和現代教育教學理念，加快我校標準化建設進程，推進素質教育又好又快發展，實現學校良性循環，特制定中學素質教育實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀統領全局，全面貫徹國家的教育方針，以現代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發展”（學生發展、教師發展和學校發展）為重點，以為平民百姓子弟提供優質教育服務為宗旨，堅持“以人為本、發展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質量強?！钡陌l展戰略，認真貫徹教育方針，穩步推進素質教育，全面教育質量，努力打造文化校園、平安校園、校園，實現學校健康、穩定和可持續發展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

學校校風：團結、勤奮、嚴格、進取。激勵師生，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

編者按：本文主要從對中學生進行安全教育的必要性；對中學生進行安全教育的主要內容；對中學生進行安全教育的途徑和措施幾個方面進行闡述。其中，主要內容包括：中學生進行安全教育的必要性，普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要、開展素質教育的需要、正確引導特殊中學生的需要、復雜的社會治安形勢的需要、提高中學生安全意識的需要。主要內容，進行遵紀守法的教育、網絡安全教育、消防安全教育、進行安全防范和自我保護教育、心理安全教育。安全教育的途徑和措施，切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識、充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面、突出重點、注意提高教育實效、組織學生積極參與學校的安全管理工作、爭取相關部門協作，整治校園周邊環境，優化育人環境等。具體材料請詳見：

中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現的問題。現在正值人口高峰期，各地中學的辦學規模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日趨復雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是擺在我們面前的一個突出課題。

一、對中學生進行安全教育的必要性

1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要

義務教育法規定：“義務教育是依照法律規定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育?！狈惨讶雽W的適齡兒童、少年，必須按照當地學制的規定，學習到畢業，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。

2、開展素質教育的需要

尊敬的市中小學教師中級職務評審委員會：

我叫，女，侗族，1972年12月（公歷1973年1月）出生于省新晃，1994年6月畢業于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得省師大漢語言文學本科學歷。年10月從新田一中調入道縣二中，現任高中語文教師，校江浪文學社和“校園之聲”廣播站輔導老師。系省作家協會會員，《省日報》通訊員，《演講與口才》雜志社省道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝蟆贰赌贻p人》《大學時代》特約記者，市中學生文學總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》（年4月中國文聯出版社出版）

本人具有較強的表達組織管理能力和較豐富的語文教學經驗及群體協作精神。具有較強的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學社廣播站輔導工作能獨當一面。能夠比較熟練運用多種應用軟件和網絡資源制作相關課件，進行多媒體教學，應變能力較強。

自1997年8月獲得中學語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，我符合申報中學語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現——敬業是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對我的培養，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，無限忠誠黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負責任地完成教育教學任務，奮勇進?。荒７兜刈袷胤o，關心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓，以優秀的成績結業。

一、目前師范院校圖書館服務中學教師繼續教育滯后現狀及原因分析

（一）思想認識上重視不夠，導致支持服務中學教師繼續教育的制度、政策及經費等方面出現缺失。首先，自繼續教育這一概念傳入中國到全面實施，時間相對較短，我國教育界及教育行政主管部門對它的辦學規律、教育教學特點、人才培養機制等問題的認識還不是十分到位。其次，繼續教育與全日制在校生教育存在著很大的不同，主要體現在學員屬于在職在崗、住地分散又距離學校較遠、在校學習時間較短、間隔周期較長、又多集中在寒暑假期間進行，在學校教學、管理及服務的比例較小。再次，傳統定勢思維的局限。在高校，從校領導到教職工、從一線教師到管理服務人員、從管理到教學、從思想認識到工作實踐，無不聚焦全日制在校學生，以致形成定勢思維，甚至思維固化。繼續教育各方面明顯處于從屬和次要的地位。由此導致學校及圖書館領導與圖書館員在思想認識上對中學教師繼續教育普遍重視程度不夠。（二）業務相對獨立與封閉，缺少學校教學院系。優質教學資源及圖書館豐富文獻資源的有力支持目前，師范院校都成立了專門負責包括中學教師繼續教育在內的各類繼續教育的組織管理機構——繼續教育學院。該機構其優勢在于管理集中方便，運轉靈活高效，有利于提高培訓效率；弊端主要表現在：由于繼續教育學院業務的相對獨立和封閉，缺少了學校教學及其他教輔部門的協同配合和大力支持，自然也阻絕了來自學校教學院系優質教學資源及圖書館豐富文獻資源的有力支持，影響了人才培養的效益和質量。（三）自身固有的特殊性客觀上也給學校圖書館服務繼續教育學員帶來了一定的不便。中學教師繼續教育自身存在著固有的特殊性，與全日制在校生教育有著很大的不同與區別，諸如學員屬于在職在崗、人數較少、住地分散又距離學校較遠、在校集中學習時間較短、間隔周期較長、又多被安排在寒暑假期間進行，等等。毫無疑問，中學教師繼續教育自身固有的這些特殊情況，在客觀上都給學校圖書館服務繼續教育學員學習造成了一定的不便。

二、關于師范院校圖書館改進和加強服務中學教師繼續教育的若干措施

（一）提升思想認識，制定并完善和落實圖書館服務中學教師繼續教育的有關制度保障、政策及經費支持。造成師范院校圖書館服務中學教師繼續教育嚴重滯后問題的根本原因，是學校及圖書館領導與圖書館員在思想認識上對中學教師繼續教育普遍重視不夠，導致圍繞開展中學教師繼續教育的制度安排、政策及經費支持等根本性保障全部缺失。所以，要從根本上扭轉師范院校圖書館服務中學教師繼續教育滯后局面，關鍵就在于學校及圖書館領導與圖書館員在思想認識上要高度重視端正辦學態度，轉變觀念，把中學教師繼續教育提高到與全日制在校生教育同等重要的高度，把中學教師繼續教育納入到學校教學、管理及服務的整體工作之中。在此基礎上，學校要做好頂層設計，并體現在具體的制度安排、政策及經費支持等方面。作為圖書館，要針對中學教師繼續教育自身固有的特殊情況，因事、因地制宜，制定并不斷完善服務中學教師繼續教育的制度、政策及具體措施，進而將其落實到實際服務工作中。（二）提高服務意識和質量。要將服務中學教師繼續教育納入到日常讀者服務工作中，對參加繼續教育學習的中學教師與在校生一視同仁。思想認識提高了，辦學態度端正了，管理及服務觀念轉變了，接下來就是具體行動。其實，早在1987年2月，原國家教委就出臺了《普通高等學校函授教育暫行工作條例》。該《條例》第五章第二十二條明確指出：高等學校在辦好全日制教育的同時，要創造條件舉辦函授教育，“函授生按照教學計劃要求，到校集中學習期間，學校應統籌安排其使用教室、實驗室、閱覽室、圖書館、學生宿舍以及其他教學、生活設施”。可見，為繼續教育學員提供包括圖書文獻等在內的各種教學、生活服務設施，是學校義不容辭的責任。（三）制定并不斷完善針對中學教師繼續教育實際情況的服務方案。鑒于參加中學教師函授教育的學員實際情況，要未雨綢繆，因事、因地制宜制定出切實可行的服務方案，確保學員對館藏文獻資源的有效利用，最大限度地滿足學員對文獻資源的需求。同時，圖書館針對服務中學教師繼續教育的方案還要在實踐中不斷調整、充實和完善。（四）采購并收集中學教師繼續教育所需文獻資源。針對參加繼續教育的中學教師從事中學各門課程教學的實際情況，圖書館應加大與中學教師教學實際緊密相關的諸如各類中學課程教法、教材輔導、教學參考、教學理論、教學管理、教學改革及教育政策法規等方面文獻的采購力度，并設法收集、搜求中學優秀教師的授課教案、講義、講稿、教學心得與教研論文等灰色文獻資源，必要時可開辟專門的“中學教學用書”書庫，用于收藏上述各類中學教學參考用書及灰色文獻資源，輔以開放式借閱，既方便圖書館員，提高其服務效率；又減省學員借閱環節，增加其有效學習時間。（五）加強溝通聯系，向學員提供有針對性的文獻資源服務。為了對繼續教育學員提供適需有效、針對性較強的文獻資源服務，圖書館與圖書館員要本著“讀者至上，服務第一”的理念，變被動為主動，積極加強和繼續教育學院、授課教師及學員的溝通聯系，了解他們的教學、學習實際情況及對圖書資料的需求情況。在此基礎上，對授課教師、受訓學員的圖書資料需求進行認真梳理與歸類，提供指向明確、針對性較強的專題、定題服務。使其成為定向、定題的信息產品，提供給參加繼續教育的學員，以提高學員的學習效益及培訓質量。（六）打破由繼續教育學院包攬繼續教育全部業務相對獨立和封閉的管理體制。由繼續教育學院包攬繼續教育學員管理、授課安排、后勤保障相對獨立和封閉的管理體制，不利于提高學員培訓學習質量是顯而易見的。應該打破由繼續教育學院壟斷繼續教育全部業務相對獨立和封閉的管理體制，同時，在學校轉變辦學觀念，將繼續教育納入到學校教學、管理及服務的整體工作中的前提下，學校圖書館要向參加繼續教育的學員全面開放，讓參加繼續教育的學員充分享受圖書館的文獻資源服務，在有限的時間內，獲取最多知識，為提高學員學習效益和培訓質量創造有利條件。（七）利用計算機和網絡信息技術，向參加中學教師繼續教育的學員遠程提供學習資源及信息咨詢服務。隨著計算機、網絡信息技術的迅速發展與普遍應用，使高校圖書館向參加繼續教育的中學教師遠程提供學習資源及信息咨詢服務完全成為可能。擁有豐富的文獻信息資源、人才及設備優勢，為高校圖書館向參加中學教師繼續教育的學員提供遠程數字資源服務奠定了堅實基礎。在計算機、網絡信息技術迅速發展和獲得普遍應用的時代環境下，圖書館可通過網絡連接使學員實時實地在線獲取圖書館文獻信息資源，利用e-mail、QQ、BBS等網絡傳輸形式向學員遠程提供各種學習資源，或為學員遠程提供信息咨詢服務、答疑釋惑、排憂解難。這樣，既為學員平日學習、教學及教學研究提供了極大的方便，又克服了受訓學員由于在校集中學習時間較短、間隔周期較長而致的利用圖書館文獻資源的種種不便。

參考文獻

[1]楊學祥,張曉東.新時代高校繼續教育使命與責任[J].繼續教育,2018(1).

各縣（市、區）教育局、教育學會、市屬中學、中職學校：

為了貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、響應省教育廳提出的開展“師德建設年”的部署，促進我市師德建設工作的深化，引導廣大教師提高師德水平和綜合素質，以推進教育教學改革和事業發展，決定征集師德論文，為舉辦中學（中職）教師“師德論壇”活動作準備。現將有關事項通知如下：

一、征文時間：2007年6月15日～9月15日。

二、征文對象：中學（中職）領導、教師；縣（市、區）教育行政人員、教研人員。

三、征文內容：征集師德師風建設、中學教師師德規范的實施和教師政治思想素質、職業理想、職業道德水平以及心理健康等方面研究、探索與實踐的論文,或調查報告、或經驗總結。

以下論題，僅供參考，但不受此限。

編者按：本文主要從進一步加強學會組織、隊伍和制度建設；深入開展群眾性教育科研活動；廣泛開展群眾性學術交流活動；積極主動地推廣科研成果幾個方面進行講述。其中，主要內容包括：縣教育局歷來十分重視教育學會的組織建設、教育學會始終把群眾性的教育科研活動做為學會工作的主要方面、為了活躍會員的學術思想，檢閱科研成果，我們還十分重視開展學術交流活動，定期組織召開教育學會年會，總結一年的工作，評選科研工作先進單位、優秀工作者、評選優秀論文、五年來，我們在積極探索群眾性教育科研的有效途徑和科學方法，在調查研究的基礎上，我們改變過去課題過大、同時各基層學會針對新課程改革，圍繞“十一五”科研課題開展了一系列卓有成效的課題研究與學術交流活動等。具體材料請詳見：

各位領導、各位會員代表：

我受****縣教育學會第五屆理事會委托，向大會做工作報告，請各位代表審議。

五年來，****縣教育學會以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，貫徹“雙百”方針，本著重視基礎理論研究，加強應用科學研究，注重科學普及的精神，在加強學會組織建設的同時，緊緊圍繞縣委的中心任務，密切聯系我縣基礎教育的理論與實際，有計劃地開展了教育科研、教育科普和學術交流活動。經過全體理事和廣大會員的共同努力，在組織建設、教育科普、教育科研、學術交流、學會管理研究等方面做了大量的工作，較好地發揮了黨團結聯系廣大教育工作者的紐帶、橋梁作用和教育行政部門的參謀、助手作用，為我縣基礎教育的發展、教育改革的深化和教育科學的繁榮做出了積極的貢獻，取得了可喜的成績。

（一）進一步加強學會組織、隊伍和制度建設

縣教育局歷來十分重視教育學會的組織建設。根據縣教育局和縣民政局的統一部署，第五屆教育學會理事會產生至今，根據《****縣教育學會章程》和國務院《社會團體登記管理條例》的基本精神，認真貫徹落實《吉林省教育廳、吉林省民政廳關于轉發省教育學會關于加強教育學會建設，進一步發揮教育學會作用的意見》和《吉林省教育廳關于進一步加強和改進教育科研工作的意見》，2008年我們組織召開了教育科研工作會議，制定了《****縣教育局關于進一步加強和改進教育科研工作的意見》和《****縣教育科研成果評獎辦法》，印發了《****縣教育科研工作章程》和《****縣教育科研課題管理辦法》、修訂了《****縣中、小學（幼兒園）教育科研工作評估標準》等教育科研的規章制度和獎勵措施，規范了科研管理，加強了制度建設、組織保證和中小學校長、教師的責任意識，進一步完善了教育學會的組織建設。各基層學校都建立健全教育科研處（室），配備專（兼）職主任，充實和加強教育科研工作力量。

一、問題的提出

通過對2010年1月份～7月份的物理教育學術雜志進行統計發現:在給雜志投稿的作者中，江蘇籍作者所占比重最大。其中:《物理教學探討》雜志江蘇籍作者比重為28%，《物理教學》雜志江蘇籍作者比重為29%，《中學物理》雜志江蘇籍作者比重為29%，《物理通報》雜志江蘇籍作者比重為27%，《中學物理教學參考》雜志江蘇籍作者比重為22%，《物理教師》雜志江蘇籍作者比重為29%。再將這六本物理教育學術雜志的投稿者的籍貫進行綜合統計，結果顯示:江蘇籍作者所占比重為25%，遠遠超過其他地區投稿者。綜合統計結果見表1。這樣的結果不禁使人思考:為什么江蘇籍中學物理教師比別的地區的中學物理教師更重視在物理教育學術雜志上發表文章?是什么原因造成江蘇省和其他地區的中學物理教師在對雜志投稿方面有如此大的差異呢?經過查看相關資料和對中學物理教師進行問卷調查，筆者對此有了一些結論。為方便將江蘇和其他地區中學物理教師相對比，以說明原因，下面的結論均以江蘇和北京為例進行對比說明。

二、中學物理教師的關注焦點

對2010年1月份－7月份的物理教育學術雜志發表文章的主題進行統計，“課堂教學”、“考題分析”、“課程改革”和“探究教學”是出現頻率最高的核心詞。其中:《物理教學探討》雜志的核心詞是:課堂教學、教學設計、課程改革;《物理教學》雜志的核心詞是:課堂教學、考題分析、探究教學;《中學物理》雜志的核心詞是:課堂教學、課程改革、考題分析;《物理通報》雜志的核心詞是:課堂教學、課程改革、考題分析;《中學物理教學參考》雜志的核心詞是:考題分析、課堂教學、課程改革;《物理教師》雜志的核心詞是:課堂教學、考題分析、課程改革。再將這六本物理教育學術雜志發表文章的核心詞進行綜合統計，統計結果見表2。

三、中學教師科研的區域情況對比

北京擁有一大批國內著名的大學，不僅是在中國，而且也是世界上高等教育聚集程度最高的地區之一。北京得天獨厚的科技、智力和人才聚集優勢，燦爛悠久的歷史文化，為教育發展提供了廣闊的空間［1］，使北京的教育水平居于全國領先行列。相對于中國其他省市，江蘇省的情況比較特殊。江蘇省的人口密度全國最大、物質性資源全國最少、人均環境承載量全國最小。在這種情況下，依靠教育才能提升江蘇的科技、文化、人才、勞動者素質，以教育的率先基本現代化來引領和支撐經濟社會的現代化，這是實現江蘇現代化的根本大計，是把江蘇巨大人口壓力轉化為人力資源優勢的根本途徑。［2］