大學生職業形象增強就業競爭力分析

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摘要：隨著高校的不斷擴招，每年的大學生畢業人數也在不斷增加，在激烈的就業競爭壓力下，提升大學生職業形象，對增強大學生就業競爭力有十分積極的意義。該文以此為主要探討點，對大學生職業形象塑造的現狀進行全面剖析，深入探討大學生職業形象設計存在的誤區，系統地探討大學生職業形象設計的影響因素，提出大學生職業形象設計的策略，并針對不同求職意向的大學生給出職業形象設計策略，以期增強大學生就業競爭力。

關鍵詞：大學生職業形象就業競爭力

自高考改革以后，我國高考不斷擴招，學生規模不斷增加，至2021年全國普通高校畢業生總規模909萬人，同比增加35萬人。高校畢業生就業形勢嚴峻，大學生就業問題也成為社會廣泛關注的熱點。近年來,隨著社會經濟的進一步發展，各種新的經濟形式和行業也逐漸產生和發展，所需的人才也更加多樣化，對大學生的綜合素質要求較高，除了一些專業技能，大學生的外在形象、溝通交流能力、行為談吐等方面也成為了面試時面試官重要的參考因素。針對大學生職業形象的研究也具有十分現實的意義，做好大學生的職業形象塑造工作，是大學生進入職場的重要準備工作，良好的職業形象是留給用人單位和面試官的第一印象，而近年來隨著大學生職業形象塑造需求的增加，也催生了一批大學生職業形象設計公司，對大學生而言這也是一筆不小的費用，幫助大學生了解職業形象塑造的內容和關鍵點，提升大學生自身的職業形象塑造能力，也有十分迫切的現實意義。

1大學生職業形象塑造的現狀

當前我國高等教育取得了較大的發展，為社會建設、經濟發展等培養了大批高素質人才，培養目標方面也逐漸向綜合性人才發展，社會經濟的高速發展，對高校畢業生的專業要求和綜合要求也越來越高，作為大學生除了專業知識和技能外，其在人際溝通、職場形象、待人接物等方面的綜合素質也成為了企業招聘人才的重要考量因素[1]。當前很多高校雖然開設了職業規劃的相關課程，但是針對學生職業形象設計的課程內容還較為貧乏，再加上有些教師缺乏專業的職業形象設計知識和能力，導致大學生在職業形象設計方面處在較弱地位，畢業生在面試找工作中屢屢碰壁也很難會將其與職業形象聯系在一起[2]。職業形象所涉及的知識比較廣泛，心理學、美學、化妝造型等各方面的知識都有涉及，而且當前也并沒有比較系統的職業形象理論作為支持，實踐方面的職業形象設計較多一些。當前社會上有一些職業形象設計人才和企業，對大學生職業形象設計提供了一些可供使用的渠道和可供參考的方法，但是社會上的一些職業形象設計以商業化為目的，對職業形象設計更加看重外在形象，忽視了職業形象的內在和內涵，這不利于大學生更好地進行職業形象設計[3]。大學生職業形象是系統性工作，僅僅短期應付面試的話，并未發揮大學生職業形象設計的應有作用，大學生職業形象設計是培養學生審美和終身提升的工具，除了一些職業形象設計技能外，審美能力的提升和人格內涵的培養也十分重要，大學生職業形象設計是一項內外兼修的長期工作。大學生職業形象設計包括整體性、個體性、適用性、內涵性等特點，不同類型學校對大學生職業形象的塑造方面也有所不同[4]。比如：高職院校和本科院校的大學生職業形象特點存在一定的差異，高職院校注重技能培訓，高職院校的畢業生就業方向更加明確，學生與社會接觸得較多，比較熟悉職場內容，因此在職業形象方面更加社會化，在穿衣打扮方面會選擇比較職場、流行和前衛的裝扮。本科院校中一本和二本院校的學生成績較好，更多的精力投入在學習方面，在穿衣打扮方面以現代、簡約的風格為主，三本院校學費較貴，三本院校的學生家境相對優越一些，穿衣打扮也比較時尚和前衛。大學生職業形象的塑造方面主要現在幾點，服裝穿搭要得體，符合崗位要求，發型和妝容要保持干凈衛生，儀容儀態也要表現出素養，走姿、坐姿及公共場所禮儀等方面的提升，展現自己作為當代大學生美好的一面，在職場中才能獲得更多的擇業機會[5]。

2大學生職業形象設計的誤區

大學生職業形象的塑造是一個長期工作，當前我國大學生職業形象設計以普遍性的審美為方向，針對不同專業和崗位的職業形象設計內容還不夠普遍。當前大學生職業形象設計存在的誤區主要有3個方面：一是過分追求“面子”，部分大學生認識到了應聘過程中職業形象的重要性，把較大的成本投入到服裝、化妝等方面，一些學生還會購買形象設計課程和服務，這些脫離自身形象和崗位要求的職業形象塑造并不能真正發揮職業形象塑造的應有作用。二是偏重“模仿”，隨著互聯網技術的發展，大學生獲取信息的渠道更加廣泛，獲取信息也更加便捷，在職業形象塑造方面，他們通過互聯網就能夠簡單地獲取相關信息，進而通過復制，模仿進行職業形象設計，沒有對適不適合自己進行深入的剖析。三是過分重視“形式”，這是當前存在較為普遍的誤區，將職業形象過分依賴形式，缺乏對職業形象內涵的體現。面試官考察求職者是多方面的，除了外在的職業形象，也更加看重學生的素質、文化內涵及社會能力等因素[6]。

3大學生職業形象設計的影響因素

就業形勢較為嚴峻，在此背景下，大學生通過職業形象塑造能夠增強自己的求職競爭力，因此作為大學生需要在職場求職過程中適宜地推銷和“包裝”自我，怎樣恰如其分地進行職業形象設計是大學生面臨的關鍵問題。大學生職業形象設計的影響因素主要體現在內在因素和外在因素這兩個大方面。內在因素包括個性因素、心理因素、文化因素等方面，其中，個性因素是大學生職業形象塑造過程中要重視個性因素的打造，心理因素是大學生要通過職業形象塑造體現自己的健康樂觀的心理狀況，文化因素是大學生需要通過職業形象設計體現自己的文化品位、素養、精神面貌等內容。外在因素包括服裝、化妝、發型、飾品配件等方面。服裝在外在因素中比較重要，也是留給面試官最為直觀的感受，大學生應對根據面試崗位進行服裝穿搭，化妝方面需要根據行業需求適當地調整妝容，在發型設計方面要根據臉型、頭型、穿著打扮設計發型，飾品配件的選擇要與整體形象保持統一性。

4大學生職業形象設計的策略

4.1大學生職業形象設計著裝策略

大學生職業形象設計過程中著裝設計是較為重要的內容，也是需要具備的基本技能，在著裝設計過程中需要對面試公司的行業、公司文化、求職崗位要求等基本信息有全面的了解，才能準確把握著裝的原則，其中整潔、簡單、素色是著裝基本原則的重要方面，比例一般按5∶3∶2分配，這樣的比例是面試服裝較為安全的穿搭分配，面試上也容易獲得面試官的形象認可，其余再根據面試公司的企業文化進行相應的個性化選擇。其中服裝選擇中顏色的選擇較為重要，通常以黑色、灰色、白色、深藍色、深棕色為宜，一些創意類崗位需要面試者再有針對性地選擇服裝。

4.2大學生職業形象設計化妝策略

化妝是現代職場禮儀中的必修課程，在總結眾多面試流程的結果來看，面試過程中化妝和素顏的面試形象也是有較大差別的，面試化妝不僅是提升自己面試形象的條件，也是對面試官的尊重。這一點女生方面更加突出，在面試妝容的選擇上，以清新、淡雅的妝容為宜，需要符合自己的年齡階段，太過濃重的妝容反而不利于展現自己的優勢。

4.3大學生職業形象設計發型策略

發型是烘托人氣質的重要組成部分，發型對一個人的形象和氣質塑造有重要的作用，因此在大學生職業形象設計過程中發型也是不可忽視的因素。在發型設計過程中干凈整潔是基本的要求，同時要結合自身臉型揚長避短；此外，要綜合考慮時尚因素，發型要有一定的層次感，不能太死板、單調，不宜太過時尚或者另類。

4.4大學生職業形象設計配飾策略

配飾是展現個性的重要選擇，能夠提升衣服的亮點，同時也能夠與服裝的款式色彩搭配起來，鞋子、襪子等細節部分也成為面試官對求職者印象分的關鍵因素。作為面試者光潔干凈的指甲能夠使面試官對個人整潔形象有較為直觀的體現，女生在指甲顏色選擇上淡粉色和透明色指甲油也是較為普遍認可的顏色。襪子的選擇要根據不同的企業進行穿搭，歐美、日本企業普遍認為光腿是不符合禮節的傳達，因此絲襪是較為合適的選擇。鞋子選擇大小要事宜，鞋面干凈整潔是必要調節，高跟鞋并非面試的必然選擇，這一點部分大學生存在一定的誤解，半根、平底鞋也是女生比較適宜的鞋子穿搭。

5不同求職意向的大學生職業形象設計策略

5.1機關公務員

以女大學生為例，在面試機關公務員時的職業形象設計要注意以下方面：首先是要對自己的基礎形象有全面的分析，通過臉型、五官、膚色、發色、性格等方面的綜合分析，在妝容選擇上要把握分寸，自然、大方、得體是基本的要求，濃妝艷抹是不適宜的，干凈利落的妝容能夠展現女公務員的嚴謹工作作風。在眉形、口紅等方面的選擇上，要在自然的基礎上選擇適宜的妝容，切記浮夸和夸張。以男大學生為例，在面試機關公務員時妝容要保持整潔，以正裝為主，選擇上要確保穩重、大氣，皮鞋選擇以褐色和深棕色為主，胡子要剃光，同時頭發不宜留太長，男生也不宜佩戴首飾。作為面試公務員，除了外在職業形象外，內在素養、心理素質也是非常重要的，沒有良好的心理素質很難發揮出所準備的內容，在政治上要有遠大的理想和抱負，愛黨敬業，心里裝著人民群眾，才能在公務員崗位上發光發熱。

5.2技術性崗位

技術崗位是企業的中堅力量，技術崗位需要團隊的精誠合作和創新，因此對內在因素更加看重，良好的合作意識、合作技巧、社交禮儀、創新能力等都是技術性崗位看重的素養。同時，穿著打扮上得體大方，通過配飾展現出自己的親和力，也是十分必要的選擇。

參考文獻

[1]唐穎,李苑,張惠琴,等.大學生專業選擇對心理應激的影響研究——基于《大學生職業生涯發展規劃》課程的研究[J].中國衛生事業管理,2020,37(5):388-391.

[2]鄭弋煒.當代高校禮儀課程體系構建優化探究——評《現代禮儀》[J].林產工業,2019,56(12):126.

[3]呂雪.大學生就創業形象設計研究分析[J].藝術品鑒,2018(17):207-208,241.

[4]馬志剛.培養學生綜合素質提高就業競爭能力[J].中學政治教學參考,2021(21):93.

[5]陳靜.化妝技巧與形象設計課程教學改革研究[J].商業文化,2020(28):84-85.

[6]張碧菡.大學生應聘個人形象影響因素分析研究[D].西安:西安工程大學,2017.

作者：王柯 陳麗宇 單位：瓊臺師范學院