財政局科學發展觀調研思考

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進入學習調研階段后，我局按照《實施細則》的要求，進一步細化目標要求，創新學習方式，深入調查研究，開展主題討論，學習調研活動扎實開展，并取得了一定成效。

一、細化目標任務，確保有序開展

縣學習實踐領導組關于學習調研活動的實施細則下發后，我局便專題召開局領導組會議，認真學習，找準學習調研的切入點和結合點。一是按要求制定下發了《財政局深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段實施細則》。二是結合實際，制定了《學習調研工作任務分解表》和《學習培訓計劃》，將學習調研的各項工作任務層層分解，責任到人，并標明每項工作的推進日程，使每一步的工作都一目了然。從而為全局有序開展學習調研奠定了基礎。

二、三結合五個一，提升學習水平

學習科學發展觀必須做好三個結合，即就是自學和集中學習相結合、向書本學和向實踐學習相結合、理論學習和實際工作向結合。圍繞上述學習活動的新理念，我們深入開展了“五個一”學習活動。

一是完善一項學習制度。在原有的學習制度中，將每周五確立為科學發展觀學習日，適時開展集中學習，或分部門組織開展自學活動等新內容增加進去，使學習制度更加符合新時期的要求。

二是舉辦一次專題講座?！猎隆寥?，我局特邀市委黨?！痢痢两淌?，為全體財政干部做了題為《當前宏觀經濟形勢》的專題報告。財政干部聽了講座后，紛紛表示要把對經濟形勢的新理解轉化為深入實踐科學發展觀的具體行動。

三是寫一篇不少于1500字的心得體會。全體財政干部在學習中對科學發展觀的新認識、新理解，以及結合本職工作如何深入貫徹科學發展觀的新謀劃，都寫成了心得體會。全體黨員干部共寫出心得體會30多篇。

四是記一本不少于15000字的學習筆記。全體同志在學習階段圍繞科學發展觀的內涵和要求，通過自學和集中學習，認真筆記，人人參與。局機關還為每人統一配置了高質量的皮質×開的筆記本。黨員干部筆記全部達到了15000字，并參加了縣學習實踐展評。

五是制作一塊學習版面。為了營造濃厚的學習氛圍，我們專門制作了一塊集科學發展觀內涵、要求、學習實踐內容、目標任務為一體的學習版面，釘在了大廳的醒目位置。使全體同志天天上下班都能看到科學發展觀的學習實踐目標任務，時時提醒全體財政干部不忘學習實踐科學發展觀。

三、開展“三問”活動，深入調查研究

一問行政事業單位。走訪單位報賬會計，問報賬是否方便，服務是否周到，對財政部門有何意見和建議。二問基層群眾。問糧補發放是否足額及時發放，對補貼發放有何意見和建議等。三問企業發展。問稅源企業在金融危機應對中有何困難，在申報項目中有何意見等。緊盯“三問”，確立調研課題，在黨員干部的帶領下，全體同志紛紛走出去，入企業、下基層、訪單位，問計于民，求策基層，形成了一批有質量、有份量的調研報告。

四、著眼解放思想，進行主題討論

結合學習調研成效，我們著眼解放思想，進行了一次“我為臨猗發展做貢獻”的主題討論。一方面向兄弟財政部門學習。組織人員赴××財政局學習其先進經驗，開闊眼界，解放思想。另一方面開展主題討論。結合學習調研情況，以破解難題為突破，暢談對貫徹落實科學發展觀的新打算、新措施，突出分組和集中兩種方式，取得了三個成效。在全體同志思想中形成了新共識，實現了新跨越，走入了新境界。