準確理解科學發展觀以人為本實質內涵

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“以人為本”是科學發展觀內在包含的核心價值理念和實踐理念。深入學習實踐科學發展觀，有必要對其核心理念——“以人為本”，做一個具體的闡釋，以更好地指導我們的實踐。

“以人為本”是一個一般性的命題，必須堅持作具體的而非抽象的理解，把這個命題放在特定的背景和條件下做多方面的具體考察，最終認識到這個命題在不同的境況中有不同的具體表現形式。

在強調要對“以人為本”的命題做具體分析和把握的時候，我們首先得搞清以“人為本”的“人”之所指?！叭恕蓖ǔＳ腥N理解，一指“人人、每一個人”；二指“人民”；三指“個體的人”。在以人為本里的“人”，應該是這三種意思的綜合，即是所有現實的人，其主體是人民。其次，我們必須明確以人為本的這個“本”，究竟是事實層面還是價值層面上的“本”。從事實層面上來說，“本”就是“基礎”、“主體”之意，從價值層面上來說，“本”就是“目標”、“中心”、“根本”之意。我以為，在科學發展觀里，“以人為本”主要是一個價值的命題，一個用來指導社會實踐的實踐理念，帶有鮮明的價值定向的意義。也就是說，它要回答在我們生活的這個世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我們關注。人類社會的存在和發展，歸根結底是為了人?！耙匀藶楸尽钡目茖W發展觀的提出，既反映了哲學理論的創新成果，更是反映了當代社會實踐的客觀需要：在現代化建設的過程中，我們既要把人民群眾的物質文化生活需要，當作一切實踐活動的根本目標和宗旨，又要抵制和防止各種“物化”、“異化”現象，即“以物為本”或“以錢為本”等錯誤思想。公務員之家

既然馬克思主義哲學不僅堅持“以人為本”，而且堅持要在具體的條件下理解和運用“以人為本”，我們在實踐中就不僅要把“以人為本”作為工作的出發點和歸宿點，而且不能簡單地停留在對“以人為本”的抽象理解上，而應該在具體的領域里靈活運用。具體說來，如：在經濟領域里堅持“以人為本”，要求我們在宏觀上強調社會整體協調的發展。這要求經濟政策的制定者、實行者要以所有的社會成員特別是人民群眾為本，思考問題、做出決策。在微觀上推崇“人性、創造、自由”的企業文化，要求企業管理者要以企業員工為本，把員工當作豐富、全面、有特色的“社會人”而不是單純的“經濟人”對待。在法律領域里的“以人為本”，要求我們的執法、司法部門要關注人的尊嚴、人權的維護、人性的尊重，改變敵我簡單對立的兩維思維方式。在教育領域里的以人為本，要求教育政策的制定要考慮到廣大受教育者的實際狀況和地區差異，以保證全體公民更好地享受到公正、平等的受教育權利。也要求教育者從受教育者的實際狀況出發因材施教。在醫療領域里的“以人為本”，就要求管理者既要以醫護人員為本以調動大家的工作積極性，又要以患者為本，以完成醫療機構的職責等等?？傊?，人是生活的創造者，生活的主體。每一個社會生活的領域、社會生活的層次和社會生活的方面，都可以根據實際情況具體運用以人為本。

當然，在踐行“以人為本”的科學發展觀時，我們也要防范兩個認識的誤區：一是認為堅持“以人為本”就是對以經濟建設為中心的否定?！耙匀藶楸尽笔菍σ越洕ㄔO為中心的發展，是為了更好地實現以經濟建設為中心，它只是要求我們通過“人”的方式來推動經濟發展。二是認為堅持“以人為本”就是搞絕對的平均主義?！耙匀藶楸尽碧N涵著社會公正原則，它意味著所有的人都應該享有作為人的一切權利，但并不主張搞絕對的平均主義，而是主張充分發揮社會各成員的能力，形成各盡所能、各得其所的和諧發展的局面。