大學科學發展觀調研方案

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為扎實做好我校深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項工作，根據《中共*師范大學委員會關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施意見》要求，現提出如下方案：

一、基本要求

搞好學習調研是開展學習實踐活動的理論基礎和思想保證，是提高思想認識、找準存在問題的重要途徑，是解決問題的前提條件。這一階段的主要任務是搞好宣傳發動和學習培訓、組織專題調研和進一步開展解放思想大討論，堅持用科學發展觀武裝黨員干部頭腦，使廣大黨員干部深刻領會科學發展觀的豐富內涵和精神實質，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，在“科學發展謀跨越，堅定信心創一流”上形成共識，不斷增強貫徹科學發展觀的自覺性、堅定性、創造性，努力實現“三個新”，即廣大黨員干部的思想認識有新提升，發展理念有新轉變，推動工作有新思路。

二、具體安排

學習調研階段從2009年3月中旬開始，至4月下旬結束。

（一）充分準備，全面發動

1.營造氛圍。學校正式啟動學習實踐活動前，召開相關會議，推出專題網站，編發工作簡報，發放學習資料，大力宣傳中央、省、市委的主要文件精神，通過前期籌備和本階段各項工作，營造良好的學習氛圍。各分黨委（黨總支）要結合自身實際，做好本單位學習實踐活動的氛圍營造工作。

2.制定方案。各分黨委（黨總支）要根據學校學習實踐活動實施意見，結合本單位實際，在認真調查摸底、廣泛征求意見的基礎上，研究制定切實可行的實施方案，并報校學習實踐活動領導小組辦公室備案。

3.動員部署。學校決定于3月13日召開學習實踐活動動員大會，對學習實踐活動進行全面部署。學校動員會后，各分黨委（黨總支）要召開本單位全體黨員大會，進一步部署學習實踐活動。思想發動要覆蓋到全體黨員，充分調動廣大黨員干部參加學習實踐活動的積極性。

（二）學習培訓，理論武裝

1.集中學習。①學習內容。組織黨員干部認真學習黨的*大報告、*屆三中全會精神、《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》；學習中央領導同志關于學習實踐科學發展觀的重要講話和中央有關文件精神；學習省第十二次黨代會和省委十二屆四次全會精神以及省委領導關于學習實踐科學發展觀的重要講話、省委關于貫徹落實科學發展觀的一系列重要決定；學習市第十次黨代會和市委十屆五次全會精神以及市委領導關于學習實踐科學發展觀的重要講話、市委關于貫徹落實科學發展觀的一系列重要決定。中層以上領導干部還要認真學習《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》。②學習形式。采取集中學習與個人自學相結合、精讀原著與學習案例相結合、記筆記與寫體會相結合、學習培訓與開展活動相結合、學習培訓與實際工作相結合、遠程教育與上門送學相結合等方式。通過網上學習、上門送學、業余黨校等靈活多樣的形式著力解決好年老體弱、行動不便的黨員，學生黨員等人員的學習問題。

2.專題培訓。①專題輔導。設立“科學發展論壇”，邀請專家、學者圍繞“五個關鍵問題”，即科學發展觀是什么、中央提出科學發展觀為什么、科學發展觀為我們帶來了什么、科學發展觀要我們做什么、現階段我們落實科學發展觀應該做什么，開展專題輔導報告。②主題宣講。學校領導將聯系學校改革發展實際，結合調研成果，對黨員干部進行集中宣講。

（三）聯系實際，深入調研

校院兩級領導班子和黨員領導干部要深入基層和師生員工中間，按“三突出”的要求開展調研活動：調研課題緊扣發展實際，突出實踐性；調研過程深入師生員工，突出開放性；調研報告匯聚各方意見，突出民主性。

1.學校領導班子帶頭進行專題調研，每個專題由分管校領導牽頭，相關部門參加，在廣泛聽取師生員工意見的基礎上，提出要解決的重點問題和方案，分別寫出調研報告。

2.各學院配合學校做好專題調研工作，同時結合本學院實際，對照科學發展觀的要求，深入調研并提出本學院擬解決的若干個突出問題，以及相應的思路、舉措。

3.機關黨委圍繞機關效能建設和作風建設主線，以提高管理水平和服務質量為重點，組織機關部門進行征求意見工作和內部研討活動，形成調研報告。機關各部門根據職責分工，積極參與學校組織的相關專題調研活動，并為各學院調研提供服務和支持，原則上不再分頭組織到基層調研。

（四）開展討論，凝聚共識

認真總結、鞏固去年開展的“解放思想、敢于爭先、跨越發展、建設一流”解放思想大行動的經驗、成果，按照科學發展觀的要求，緊密聯系工作實際和黨員干部的思想實際，通過校院兩級中心組理論學習會、專題研討會，組織全校黨員干部圍繞“科學發展謀跨越，堅定信心創一流”開展新一輪大討論大交流，進一步解放思想，改革創新，破除影響和制約學?？茖W發展的思想觀念，切實做到“四破除四培育”，即：破除自滿意識，培育進取精神；破除畏難情緒，培育攻堅勇氣；破除封閉觀念，培育開放眼光；破除僵化思想，培育時念。努力在促進學校各項事業科學發展的理念、思路、機制、舉措等方面形成共識，為學?？茖W發展打造堅實的思想基礎。

三、組織領導

1.強化領導，明確職責。校院兩級學習實踐活動領導小組要切實加強對學習調研階段的組織領導和督促指導，主要領導要親自抓，切實履行第一責任人的職責，分管領導要具體抓，做到一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。黨員領導干部要帶頭深入學習，帶頭開展調研工作，帶頭研究解決問題的辦法，帶頭交流學習心得和調研成果，以實際行動為廣大黨員干部做出表率。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。校學習實踐活動領導小組辦公室宣傳工作組要通過形式多樣，富有成效的宣傳活動，大力宣傳科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，宣傳學習實踐活動的重大意義、目標要求、經驗做法和實際成效，宣傳學習實踐科學發展觀的先進典型，為學習實踐活動營造良好的輿論氛圍。各學院（部門）要加強信息報送工作。

3.搞好總結，超前謀劃。學習調研階段基本結束時，各學院（部門）要對照各項要求，認真做好自查，搞好工作總結，同時結合實際，超前謀劃好分析檢查階段的主要任務與措施。