中學校委員實踐科學發展觀實施意見

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根據《區教育局黨委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施意見》和區教育局黨委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組的部署要求，結合我校工作實際，制定以下實施意見。

一、指導思想

全面貫徹黨的*精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領學校工作全局。圍繞“促進教育大發展，推動*教育新跨越”主題，組織廣大黨員特別是領導班子和黨員領導干部深入學習實踐科學發展觀，按照黨員干部受教育、科學發展上水平、辦人民滿意學校的要求，進一步解放思想、實事求是、改革創新。著力轉變不適應、不符合教育科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約我校科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于我?？茖W發展的體制機制，提高領導教育科學發展、促進教育和諧的能力。切實推進教育均衡發展，提高教育質量，全面打造內江市初中教育品牌，為我區深入實施“工業強區、三產興區、農業穩區、環境立區”戰略，推動經濟轉型升級，全面改善民生，促進社會和諧提供有力的人才保證和智力支持。

二、基本原則

堅持解放思想，進一步理清教育工作思路；突出實踐特色，在實踐中深入學習，提高認識，改革創新；貫徹群眾路線，發揚民主，有效地接受群眾監督；正面教育為主，重在總結提高，調動工作學習的積極性；從教育教學管理工作實際出發，突出重點，注重活動的實效。

三、主要目標

提高思想認識。以科學發展觀作指導，圍繞促進教育健康、均衡、協調發展這一主線，認真總結我校教育改革與發展的成功經驗，科學分析新階段教育事業改革發展的階段性特征，深入查找并研究解決我校教育工作中不符合、不適應科學發展要求的理論和實踐問題。引導黨員干部深刻認識進入發展新階段的*教育，讓孩子們有學上的問題已經基本解決，上好學的問題成為突出矛盾，數量和規模的問題已經基本解決，質量和結構的問題成為突出矛盾。認識服務轉型升級對教育的新要求，把發展教育的理念加快轉變到科學和諧上來，把教育的工作重心加快轉移到內涵建設上來，把育人模式加快轉換到素質教育上來，進一步形成新的思想觀念、新的戰略思考、新的思路舉措。

解決突出問題。要用科學發展觀認真思考和解決教育發展新階段面臨的突出問題。一是著力解決教育理念方面存在的突出問題，實現思維方式轉型，從封閉到開放、從一元到多元、從客體到主體的轉變，牢固樹立科學和諧發展教育的理念。二是著力解決教育公平、均衡、素質、質量、協調方面存在的突出問題，積極致力于統籌發展，致力于質量提高，致力于素質教育，致力于依法辦學和依法執教，全面推進教育的科學和諧發展。三是著力解決學校的個別教師依法執教過程中存在的不良行風的突出問題，扶正驅邪，進一步樹立學校領導干部，特別是黨員領導干部求真務實、開拓創新、清廉高效的新形象，營造“聚精會神抓教育，一心一意謀發展”的良好氛圍。

創新體制機制。根據經濟社會發展的需求和教育發展的自身規律，認真研究加快構建有利于我校教育科學發展，促進教育健康、均衡發展的體制機制問題，尤其是學校教育發展的科學統籌與有效領導、創新教育管理模式及教育評價機制等問題，努力創造有利于我校教育科學和諧發展的良好環境。

推進科學發展。堅持把解決突出問題、提高教育質量，促進教育健康、均衡發展作為開展學習實踐活動的出發點和落腳點，努力把科學發展觀的要求轉化為推進科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的對策措施、提高思想覺悟的自覺行動，堅定不移地推動教育科學和諧發展，開創我校教育改革發展新局面。

三、主要內容和方法步驟

總體時間是：2009年3月底到8月，半年左右。學習實踐活動主要按三個階段六個環節具體實施。

第一階段：學習調研階段（3月下旬—5月初）。本階段重點抓好學習培訓、深入調研、圍繞促進全區教育科學發展進行解放思想討論等工作，主要任務目標是“學好理論、聚焦問題、提高認識、轉變觀念”。

1、學習培訓

（1）學習內容：圍繞教育科學發展，學習黨的*和十七屆三中全會精神、全國“兩會”精神，學習紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神、十七屆中央紀委第三次全體會議精神、中央經濟工作會議精神，學習中央政治局常委參加深入學習實踐科學發展觀活動專題民主生活會情況的報告，學習黨中央應對當前經濟形勢的一系列決策部署，學習《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，認真學習黨的*和中央的一系列指示精神及省委九屆四次、五次、六次全會精神和市委五屆十六次全會精神，學習全市經濟工作會議、市區“兩會”、市區主要負責同志在學習實踐活動動員大會上的講話精神，學習教育新理念、新課程、新技術和師德教育（“三新一德”）。

（2）學習時間：中心組集中學習不少于3次，黨員支部大會、黨小組會集中學習不少于20學時。

（3）創新學習形式：注意緊密聯系實際，采取集中學習、黨小組學習、個人自學、專題報告、集中交流討論、主題征文、論壇等多種形式和方式方法。通過黨員領導干部帶頭學、小組學、輔導學、討論學、案例學和黨課教育等方式組織好黨員職工的學習。通過學習，引導廣大黨員干部深入領會科學發展觀的深刻內涵、精神實質和根本要求，提高全體干部職工的學習培訓效果。全體參加學習人員要如實地寫好學習筆記和心得體會，班子成員和黨員至少要撰寫一篇學習體會文章。

2、深入調研。制定調查研究方案，圍繞實踐活動主題，圍繞學?，F階段中心工作，確定以下調研課題：

（1）義務教育新課程改革及修業班、畢業班教學情況調研；

（2）*初中義務教育留守兒童教育問題調研；

（3）*初中學生心理健康及安全知識狀況調研；

（4）*初中學生大班額現狀及其對策調研；

（5）*初中義務教育經費管理工作調研及其對策；

（6）*初中義務教育階段教師績效工資發放工作調研；

（7）*初中干部、教師隊伍建設現狀及創新干部、教師隊伍建設舉措調研；

（8）*初中教師身心健康狀況調研。等等。

調研活動要緊緊圍繞“加快發展、科學發展、又快又好發展”這個主題，把“辦人民滿意學校”作為重要內容，采取多種形式，深入基層、深入群眾調研。班子成員要帶頭調研，把深入調研與深化學習緊密結合起來，認真梳理，查找影響學校教育科學發展的突出問題。要結合調研課題，確定具體調研內容和方式方法，定期開展調研活動，撰寫調查報告。

3、開展討論。要按照科學發展觀的要求，緊密聯系當前形勢和教育系統工作實際，圍繞“四大主題”，著力引導廣大黨員干部深刻理解和準確把握省委提出的“四個辯證統一”，做到“六看六突破”；著力引導廣大黨員干部把思想認識從那些不符合我校教育科學發展觀要求的觀念、做法和體制機制的約束中解放出來，進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，對學校是不是科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展等問題，進一步統一思想，提高認識。通過討論理清學校教育發展思路，提出工作措施，解決突出問題。

第二階段：分析檢查階段（5月中旬—6月下旬）。本階段重點抓好召開領導班子專題民主生活會、形成領導班子分析檢查報告兩個環節，主要任務是“征求意見、找準問題、分析原因、明確方向”。

1、召開領導班子專題民主生活會。學校領導班子成員緊密圍繞“促進教育大發展，推動*教育新跨越”這一主題，緊扣當前形勢和教育系統工作實際，深入查找個人和班子在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，面對國際金融危機不利影響反映出來的突出問題，學校干部隊伍和個人作風建設方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評，并通過談心交心，溝通思想，增進理解，互相幫助，加強團結。民主生活會以堅持正面教育為主，重在總結經驗，重在明確方向；不糾纏歷史舊帳，不糾纏個人責任，不搞人人過關。

2、形成分析檢查報告。領導班子分析檢查報告在充分運用學習調研和解放思想討論成果的基礎上，真實反映本系統、本學校貫徹落實科學發展觀的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，實事求是地分析存在問題的主客觀原因特別是主觀方面的原因。要在形成共識的基礎上，理清發展思路，體現改革創新，明確進一步做好工作的努力方向。

3、組織群眾民主評議。通過召開群眾參加的會議、問卷調查等形式，廣泛征求各方面對分析檢查報告的評議意見，合理確定公開范圍，以適當形式公布分析檢查報告和民主評議意見。

第三階段：整改落實（7月初—8月中旬）。本階段重點是抓好制定整改方案、集中解決突出問題等兩個環節，進一步“明確整改目標、落實整改責任、解決突出問題、創新體制機制”，切實取得推進科學發展的實踐成果和制度成果。

1、制定切合實際的整改落實方案。針對學習討論和分析檢查中查找的突出問題和需要完善的制度，制定整改和改進的目標、措施與方法，明確責任和時間要求。形成整改方案后以適當的方式向黨員、群眾通報，并接受其監督。

2、集中解決突出問題。根據整改落實方案要求，結合學校工作和個人實際，集中解決在學習實踐活動中能夠解決的問題，從現實出發抓住主要矛盾，對涉及多個部門和單位的問題，積極探索上下聯動、左右聯動的解決方式，確定突破口和切入點。把解決問題貫穿于學習實踐活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改，以實際行動和效果取信于民。切忌搞形式主義、短期行為和“形象工程”。

3、完善體制機制。按照科學發展觀的要求，認真清理現有的規章制度，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育科學發展的體制機制。

四、組織領導

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