教育系統學習實踐科學發展觀安排意見

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一、要求

整改階段是和學習調研和分析檢查階段工作，解決問題的階段，是學習實踐活動能否要求、的關鍵階段。各參學在整改階段,要對學習實踐活動重大意義的認識，責任感和使命感，“‘兩基’，城鄉教育均衡發展，辦滿意的教育”主題和“規范管理，考核，教育”實踐載體，分析檢查階段查擺的問題，制定整改方案，整改措施，轉變不不符合科學發展觀要求的思想觀念，解決和制約教育科學發展的問題黨員干部黨性黨風黨紀反映強烈的問題，有利于教育科學發展的長效機制，“黨員干部受教育、科學發展上、得實惠”的要求，學習實踐活動實效。

階段的主要任務是：“五個注重”要求，把理論學習貫穿、把解決問題貫穿、把分類貫穿、把作風建設貫穿、把基層黨組織建設貫穿，緊扣參學分析檢查報告或分析檢查材料，制定整改方案或整改措施，整改，下功夫解決關注、能夠解決的問題，是事關切身利益、反映強烈的問題，規章制度，“思想認識、解決問題、基層組織、科學發展”的，以實實在在的取信于民，學習實踐活動實效。

二、工作任務和方法

整改階段分為兩個環節。教育系統各參學從2009年11月底至2010年1月初結束。階段制定整改方案(或整改措施)、解決問題兩項工作。在活動即將結束時，各參學要滿意度測評和總結工作。

(一)制定整改方案或整改措施(2009年12月初—12月中旬)

黨員人數超過50名的中學，班子要制定整改方案;黨員人數50名的中學、小學班子要制定簡明扼要的整改措施。整改方案(措施)要以分析檢查報告(材料)為主要依據，查找問題的輕重緩急和“四一承諾”的要求，整改問題和、措施、時限要求、責任人員，使整改方案(措施)性、操作性，整改工作有章可循。

參學班子對照分析檢查報告，征求到的意見建議，制定整改方案，“四一承諾”：整改問題和。班子自身的問題、和制約科學發展的問題、黨員干部、教師黨性黨風黨紀的問題、涉及師生切身利益的問題、本科學發展的問題，最希望辦、當前能辦好的事情整改工作的，讓實實在在地感受到學習實踐活動帶來的實惠。所要解決問題的難易程度和輕重緩急，到，既要有近期，又要有中長期。時而為,量力而行的原則,切忌唱高調,失信于民。整改措施。分析檢查的問題，專題論證會、會、專家咨詢會等，制定出、可操作性強的整改措施，整改工作的實效性。整改責任。各參學班子將整改任務層層分解，責任、責任、人，整改措施。整改時限。對短期內可以解決的問題，著手解決;對能夠解決的問題，要措施，條件，在學習實踐活動結束前解決;對暫時不具備條件完全解決或需要和長效機制解決的問題，要列出整改進度表，和長效機制，分步實施，解決。公開承諾整改。要，在范圍公布整改方案。各參學班子的整改方案要學校網站、黨務公開欄等予以公布、公示，公開承諾，監督。黨員個人要對照民主生活會和組織生活會上的發言提綱，批評與自我批評查擺出的問題和黨組織的評議意見，制定可行的整改措施，、“對癥下藥”。各參學的整改方案和主要人的整改措施由縣第六檢查組審核;班子的整改措施，由總支、支部審核;黨員的整改措施由各黨支部委員會審核。

(二)解決問題(2009年12月中旬—2010年1月下旬)

解決問題、辦好實事，是學習實踐活動的要求，學習實踐活動取信于民的。握最不滿意、反映最強烈的問題，力量辦迫切希望辦的實事，為所辦的實事要越實在越好，的解決得越越好。要善于組織和動員一起來解決問題，真正“大家的事情大家辦”。

1、理清工作思路。要分析總結班子和個人的科學思維能力不強，重經驗輕實踐;把握事物本質能力不強，追求發展速度，發展質量;總攬能力不強，統籌兼顧，以偏概全等不符合科學發展觀的舉措。在調查的基礎上，邀請專家論證、組織社會聽證、學習借鑒外地先進經驗等，科學發展的理念、思路和舉措，制定科學發展的意見，理清發展思路，謀劃好2010年的工作和今后一段時期的發展規劃。各學校要解決在辦學理念、辦學思路、教學質量、人才培養、師德校風等的問題，在解決“擇?！眴栴}、減輕學生課業負擔等有，在學?？茖W發展、師德師風、教育質量上實效。中小學黨組織要解決在學校黨組織建設，組織覆蓋，組織功能，創新活動和黨員的教育、管理、監督和服務的問題，把學校黨組織建設科學發展觀的堅強堡壘，把教職工黨員隊伍建設科學發展觀的骨干力量，使教職工黨員先鋒模范作用。

2、整改。解決問題是整改階段的關鍵環節。整改工作要近期整改與中長期整改相，既要解決迫切的、的問題，又要解決長遠、的問題;思想整改與工作整改相，既要注重整改對科學發展思想認識上的問題，又要著重解決本在工作中的問題;思路整改與作風整改相，既要側重解決和制約教育科學發展的思路、措施上的問題，也要解決黨員干部、教師黨性黨風黨紀的問題，教學責任制的，反腐倡廉，黨員干部黨性黨風黨紀的轉變。要走訪慰問黨員教師和戶教師，密切黨群干群關系。個人要整改措施扎實整改，對專題民主生活會和組織生活會上查擺的問題，要措施，逐一解決。

整改要，而為，量力而行，問題就解決問題。對涉及多個的問題，要上下互動、左右的解決。對應當解決但一時又解決不了的問題，要向解釋工作，并條件解決。要、或結對幫的支持，解決問題。

各參學要對整改的問題整改臺帳，整改措施、整改時限、責任人“三”。臺帳式管理，“一改一銷、不改不銷”。要整改問責制、整改公示制、整改銷號制、整改情況反饋制、整改督查制、通報制等制度，以制度保障整改工作落到實處。

3、公布整改情況。對問題的整改結果，要向公布，監督。對整改不、多數不滿意的，要責令重新整改。內各級黨代表、人大代表、政協委員、老、村民及各行業人員中選聘“科學發展監督員”制度，整改督促。

整改階段要邊整改邊公示，評議。各參學班子要征求到的意見建議解決和答復情況，緊扣分析檢查報告中問題的整改情況，在學校網站、黨務公示欄公示，監督、評議;將整改情況向本、服務和師生、公布，的監督和評議。

4、機制創新。創新工作機制整改的內容，科學發展觀，有利于保障和教育科學發展的評價機制、符合科學發展觀的干部、教師實績考核機制、督促檢查機制、懲治預防腐敗機制等。要健全和符合學校教育教學工作、教育科學發展的工作機制。各參學要借鑒調查的，各的意見建議，要和師生、服務的意見建議。對那些需要上下互動、、共識才能出臺的制度，要溝通、反復。

5、健全制度。要在征求意見建議和分析檢查的基礎上，檢查、清理近年來的制度符合精神、方針政策和法律法規，符合、有利于科學發展，與、所制定的政策、制度銜接配套，“廢、改、立”工作，“要精、要管用”的原則，制定和符合科學發展觀要求的制度，將學習實踐活動中總結創新的機制轉化成有利于科學發展的制度體系。學習實踐活動的好做法、好經驗用制度的固定下來、下去，健全學習實踐科學發展觀的學習、調查、分析評議、整改等經常性工作制度。

6、滿意度測評

要滿意度測評的內容、范圍。測評要“思想認識、解決問題、創新體制機制、科學發展”四個的要求。參加測評人員要有本黨員干部、基層、離退休干部、職工代表及服務代表。要科學設計測評指標，便于理解和。測評結果評判學習實踐活動的依據，測評滿意度低的，要分析原因，措施，限期整改。各要以向公布測評結果，并測評情況，整改措施，學習實踐活動尚未解決的問題解決。

三、工作措施

1、組織。整改階段是整個學習實踐活動的關鍵環節，是出實踐，出制度，出理論的階段，直接關系到整體活動的。各總支、支部書記要表率作用，帶頭思考問題，帶頭解決，最大限度地調動學習實踐活動各主體的性、性和性，整合各方力量和資源，工作合力，任務。

2、把學習貫穿。要十七屆四中的學習;和一系列講話的學習，黨員干部、教師把思想和行動到和區、市、縣黨委對當前的判斷和重大決策，堅定攻堅克難的，實踐科學發展觀的本領。

3、輿論宣傳。各總支、支部要校園廣播、展板、宣傳欄、簡報、網站、公告欄等途徑，宣傳報道學習實踐活動中的好做法和好經驗，選樹學習實踐活動的先進典型事跡，對解決問題、體制機制等工作情況的宣傳，增進對學習實踐活動的，活動。

4、當前工作。各參學學習實踐活動與教育教學工作、師德師風建設、基層黨組織建設、綜治安全、防控甲流等項工作緊密起來，制定教育教學質量的措施。以學習實踐活動教育工作，以教育教學檢驗學習實踐活動的，把黨員干部、教師在學習實踐活動中激發的性、性和性，到當前教育工作，教育體育局的工作。

5、總結和“回頭看”。整改階段的工作后，要對學習實踐活動總結，總結活動中的經驗、的和的問題，對和整改工作安排意見。，要“回頭看”工作，查漏補缺，復查復驗，學習培訓、活動、黨員、整改工作的要“補課”，學習實踐活動任務。