中學實踐科學發展觀活動第一階段工作總結

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根據局統一部署和要求我校系統地開展了學習實踐科學發展觀活動，組織全體黨員干部堅持用科學發展觀武裝頭腦，認真組織學習，深刻查擺問題，精心部署，周密安排，努力使活動達到要求?，F根據局試點辦要求，對學校第一階段的各項工作進行自查，現總結如下：

一、領導重視，統籌安排

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的學習實踐科學發展觀活動，受到學校黨委的高度重視。圍繞樹立和落實科學發展觀，結合我校工作實際，我們下發了《《新鄭二中開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，文件對各階段的具體工作做了詳細的安排和部署。學校召開了全校學習實踐科學發展觀動員大會，，組織學習討論并結合部門實際工作制定了活動方案。

二、機構健全，責任明確

全校黨員干部把開展學習實踐科學發展觀活動作為政治生活中的一件大事，為了抓落實，求實效，貫穿始終，校黨委成立了開展深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，組長由支部書記王建民擔任，領導小組下設辦公室。形成了“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實，人人都參與的工作格局。

三、學以致用，推進工作

在學習階段，我們采取個人通讀原文自學、集體研討交流、網上在線學習、專家講座輔導等形式，迅速掀起了學習科學發展觀的熱潮。組織了專題理論學習和交流；組織黨員集中學習《科學發展觀重要論述摘編》及中央、省委、省局有關文件，并有詳細的會議記錄。各領導干部認真撰寫讀書筆記和心得體會。

同時學校邊學習，邊整改，確?？茖W發展觀學習實踐活動取得實效。如：王建民校長開展“遵循教育規律，促進和諧發展”主題調研時，就收到了許多建言獻策的好點子，明確了二中進一步發展中需要解決的重要問題。召開黨支部書記座談會，通過查擺黨員發展工作中存在的問題，大家集思廣益，擬定通過加強黨員聯系班工作，加強支部力量。另外，學校組織師生開展精細化管理專題討論，在討論的基礎上形成了“依靠科學發展、提高質量水平”的共識；在學校各項工作中，我校始終將學習實踐科學發展觀活動貫穿于工作中的各個環節，在工作中學習，在學習中提高，真正做到了邊學邊整邊改，學習與工作相互促進。

四、深入基層，開展調研

學校始終以科學發展觀為指導，結合學校中心工作，開展科學發展觀調研活動。通過召開座談會、問卷調查、走訪等各種形式展開調研，充分聽取群眾對工作的意見或建議，目前正在形成文字調研材料，這項措施表現了學校實實在在地將科學發展觀的理論落到了實處，用科學發展觀來指導工作，解決問題。

五、監督指導，推進落實

為推進落實科學發展觀活動，活動領導小組定期對黨員干部的學習情況進行檢查，重點檢查會議記錄和學習筆記，并要求各部門對照活動方案及時自查。學校黨員干部都能按照各部門的活動方案有序地開展學習實踐科學發展觀，并按照科學發展觀的要求，結合工作實際，認真查擺問題，深刻剖析問題存在的原因。

總的來看，我校學習實踐科學發展觀活動第一階段的各項任務正在緊鑼密鼓進行，黨組織建設和黨員隊伍建設取得了明顯的成效。一是黨支部的政治核心作用和黨支部的戰斗堡壘作用得到進一步加強，工作作風有了明顯轉變，學習風氣更加濃厚，促進了我校各項工作的順利開展。二是黨員思想政治素質明顯提高。黨員通過開展學習討論，發展意識和創新意識有所增強，阻礙發展創新的各種思想觀念在逐步破除，工作熱情高漲，自我約束、自我管理的水平不斷提高，這為深入開展下一階段的學習實踐活動打下了良好的思想和理論基礎。但是工作中還存在一些不足和薄弱環節，主要是：個別黨員對開展學習實踐活動重要性的認識還不夠深刻、不夠到位，學習的自覺性和主動性還有待于增強；在聯系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待于進一步提高；在具體組織指導、不斷把學習實踐活動引向深入上也還有需要加強和改進的地方。這都需要我們在下一步的學習實踐活動中，引起高度重視，確實采取有效措施，認真加以解決。

在下一步的學習活動中，我們將進一步加大學習心得和體會交流的力度，加強深入實踐科學發展觀活動的組織指導，把學習活動與個人本職工作緊密結合起來，以扎扎實實的活動開展促進各項工作再上新水平。