縣級教育干部培訓會議講話

導語：縣級教育干部培訓會議講話一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重開幕了，在這舉國同慶的歷史時刻，我們召開全縣暑期教育干部培訓大會，意義非同尋常。本次會議內容十分豐富，中南民族大學的專家將應邀作專題講座，熊兆安同志將就我縣教育改革發展作專題報告并安排工作，部分校長還將就教育教學管理、教師隊伍建設、校園文化建設等方面進行交流發言。在此之前，我先講幾點意見。

一、認清形勢，把握大局，切實增強不斷學習、提高管理水平的緊迫感和責任感

正確認識和分析形勢，是我們統一思想、把握大局，做好教育各項工作的重要前提。我們在座的各位都是從事教育工作的，肩負著提高民族文化素質，推進民族進步的重任，這就要求我們必須對當前形勢有一個清醒的認識，不斷學習，切實增強提高管理水平的責任感和緊迫感。

第一，全面落實科學發展觀，必須不斷學習，切實增強提高服務水平的責任感和緊迫感。黨的*明確提出，“教育是民族振興的基石”，要“優先發展教育，建設人力資源強國”。這深刻體現了黨和國家對教育工作的高度重視，為今后教育事業的改革發展指明了方向。教育行政部門和學校要進一步把握好教育發展的良好機遇，推動各級各類教育事業實現科學發展、和諧發展，努力為建設人力資源強國多做貢獻。

當前和今后一個時期，教育行政部門和學校都要把學習貫徹黨的*精神作為首要的政治任務，切實抓緊抓好。要認真組織廣大干部師生，深入研讀黨的*報告和黨章，廣泛開展學習教育活動，用*精神武裝干部師生的頭腦，統一教育戰線的思想。要始終不渝地用中國特色社會主義偉大旗幟，引領廣大干部師生切實增強貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的自覺性和堅定性，激發廣大師生貫徹落實科學發展觀的積極性和創造性，鼓舞好士氣，凝聚好力量，推動教育事業實現又好又快發展。要進一步明確發展目標，理清發展思路，完善發展舉措。教育行政部門和學校都要在認真學習領會*精神的基礎上制定好本地區、本學校的發展規劃。要因地制宜，區別對待，深入研究和準確把握不同地域、不同學校的具體情況，制訂出有針對性和操作性的政策措施和工作部署。

學習貫徹黨的*精神，最關鍵的是深入貫徹落實科學發展觀。*報告明確指出，科學發展觀，第一要務是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。在新的歷史階段推進教育發展，必須要堅定不移地以科學發展觀統領教育工作全局，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，科學分析我縣教育發展面臨的新形勢新任務，聯系起來學習，貫通起來把握，統籌起來實踐，認真解決制約科學發展的錯誤認識、體制障礙和突出問題，把科學發展觀貫徹落實到教育改革發展的各個方面。結合目前的教育工作實際，我們必須要始終做到：堅持教育優先發展的戰略地位，創造良好的發展環境，為實施科教興國戰略和人才強國戰略提供強有力的人才支持和智力貢獻；堅持教育為人民服務的宗旨，努力辦好每一所學校，滿足群眾的教育需求；堅持統籌兼顧的原則，促進教育規模、結構、質量和效益相互協調，各級各類教育相互協調，城鄉和區域教育相互協調，教育發展、改革和穩定相互協調。全縣教育系統上下務必認真學習，高度統一思想，提高管理水平，增強加快教育發展的責任感和緊迫感，承擔起振興民族教育的歷史使命，以嶄新的風貌來開創工作的新局面。

第二，適應當前不斷發展變化的新形勢，必須不斷學習，切實增強提高管理水平的責任感和緊迫感。搞好教育工作不能就教育抓教育，要把教育工作放在社會經濟發展的大環境中去研究去考慮，才會增強緊迫感、責任感和工作的主動性。對于當前教育工作的形勢我們每位同志要認清以下幾點：1、中央高層以人為本的執政理念要求我們必須高度重視教育。我們關注高層傳達的信息就可以看出，以人為本，關注民生，已成為各方關注的焦點，中央拿出幾千億為義務教育階段農村學校免除學雜費，對部屬師范大學生實行全免費教育以及以往實行的免除農業稅等政策，都是高度關注民生的重要舉措，而教育工作是提高民族素質、實現民族復興的事業，必須高度重視；2、經濟社會發展到現在，要求我們必須抓好教育。當前，我國人均國民生產總值超過1000美元，在1000至3000美元之間是國際公認的一個重要的發展時期。在這個社會、經濟轉型的關鍵時期，人們的價值觀也在重新構建，教育要在這方面發揮應有的作用，要引導、培養、教育青少年一代形成正確的價值取向，樹立遠大的理想，掌握本領，讓國家的建設事業后繼有人，薪火相傳；3、我縣教育雖然從縱向看發展較快，但橫向比差距大，還有不少薄弱環節，責任和使命促使我們要大力發展我縣民族教育。在這種新形勢下，縣委、政府將更加重視教育工作，努力支持教育工作，盡力為全縣教育的改革與發展營造良好的外部環境。

第三，推進XX教育事業再上新臺階，必須不斷學習，切實增強提高管理水平的責任感和緊迫感。近一年來，我縣的教育事業持續發展，“普九”成果得以鞏固，高中招生改革不斷深化，職業教育迅猛發展，隊伍結構逐步優化，辦學條件逐步改善，新機制改革運行平穩。但在發展和改革中出現的一些困難和問題，如“普九”債務十分沉重，教師隊伍現狀堪憂，高考質量有所滑坡，優質教育資源緊缺，這些都給我們的教育工作帶來了一些新的挑戰。為了使教育工作再上新臺階，我們必須及時掌握發展中的新情況，研究解決發展中的新問題，出臺推動教育發展的新舉措。還有教育一系列的改革有待進一步向縱深推進，如素質教育改革、新課程改革、義務教育保障新機制改革、中考及高中招生改革、評價機制改革、人事制度改革，等等，面對這些改革，我們的教育干部、教師更要不斷的轉變思想、更新觀念、調整知識結構，要毫不放松地加強學習，不斷提高自身的綜合素質。暑期教育干部和教師培訓，為大家提供了一個寶貴的學習機會，我們務必好好珍惜，扎扎實實地學習，實實在在地提高。

總之，我們不能滿足于現狀，要與時俱進，加快轉變發展理念，轉移工作重心，創新育人模式，把理念切實轉到科學和諧發展上來，把工作重心切實轉到提升內涵上來，把育人模式切實轉到培養全面發展的人上來，狠抓教育教學質量，推進科學和諧發展，打造真正的民族教育強縣，辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育。

二、緊扣主題，突出重點，以提高教育教學質量為中心，辦人民滿意的教育

本次培訓的主題是強化學校管理、突出教學質量提高、推進治校能力建設。我認為這是經過教育行政部門深思熟慮后確定的，是十分恰當的。當今世界，教育正由注重普及向注重提高，由擴大數量向提高質量的方向發展，可以說質量與效益已成為21世紀教育發展的方向。日本教育家天城勛指出，提高學校教育質量是21世紀各國政治領導人的一個根本目標。可見，提高教育質量理應成為各級各類學校的追求目標、成為學校的立校之本。

質量是教育的生命。在當前高考這種選拔機制仍然存在的條件下，千軍萬馬必須擠“獨木橋”。這就決定了我們培養的學生必須“會考試”。作為教育者，我們理解教育不僅僅是捧上一張張高等學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展。但老百姓卻不會這樣去認知教育。他們更多地是用直觀去感受教育。那就是升了多少高中、考上了多少大學，是否拿錢買書讀，是否考了好的大學。大家可以將心比心的想想看：如果一個教育者對你說，你的孩子素質如何如何的好，能力如何如何的強，但就是考試考不好，大家會是一種怎樣的感受呢？因此，在現階段，教育教學質量仍然是衡量一個地區、一所學校好壞的最重要指標。它關乎教育的整體形象，關乎每個從事教育的人的命運，甚至關乎全縣教育事業的興衰榮辱。

客觀地講，近兩年來，我們的高考質量有所滑坡。今年有許多家長和學生紛紛花高價跑出縣外就讀是不爭的事實。因此，從當前我縣教育面臨的現狀看，冷靜思考、積極有為、千方百計提高教育教學質量是我縣當前和今后教育系統必須努力踐行的目標和方向。下面，就如何提高教育教學質量，我談幾點個人的想法。

（一）要著力營造良好的教育環境

環境是成就事業必不可少的條件。一個部門、一個單位做事的環境好不好，民主的氛圍濃不濃，行業的風氣純不純，直接影響著一個部門和單位的發展。教育更是如此，更需要良好的環境。

一是要營造社會認知、理解教育，尊師重教的外部環境。當前，社會似乎對教師有一種“偏愛”，那就是教育萬能、教師唯美。似乎孩子一送進學校，萬能的教育必須讓他變成天才；似乎普天下任何一種職業都能做的事，唯獨教師不能做，否則就不為人師表，就應受到譴責。這種對教育的魔力和對教師近乎苛刻的要求，加之我們教育、教師內部某些消極因素的影響，不可避免地招致社會的非議、家長的責難。造成這種現象的原因，說到底是對教育的不理解，對教師的不了解。因此，我們在對內加強管理的同時也要加強橫向的溝通，要爭取各級黨委、政府的重視和領導。同時，要采取多種形式建立家校溝通聯系制度，促進家長、社會參與民主管理學校。建立教育重大事項向家長、社會通報制度，以爭取家長、社會的理解與支持。要加強對教育宣傳的引導，既要宣傳“亮點”，也不掩飾“暗點”、“弱點”，在不貪掩大家成績功勞的同時，更多地宣傳教師隊伍中敬業、犧牲、奉獻、忍辱、負重拼搏的先進典型，讓社會直面教師的酸甜苦辣，喚起社會對教師的理解與關注，營造一個良好的教育發展的外部環境。

二是要營造教師和諧相處、關愛友善的內部人文環境。對于教育者來說，不論你來自天南地北，不論你學識多么淵博，財富如何富有，不論你身居高位，還是執鞭任教，只要你從事了教育這個事業，大家都是一家人，大家的地位都是平等的，只有分工不同，沒有貴賤之分。最近，我接觸到了一些最底層的老師，好象總感到教師與校長、與行政主管部門的關系緊張，心里隔閡拉大，心與心碰撞不出激情與友誼。長此以往，勢必信馬由韁、人心思散，最終導致事業衰敗。營造良好的人文環境，最重要的是要對下多鼓勵，真正做到把人當人，把事當事，誠心待人，公道處事?？陀^地講，我們的教師尤其是廣大農村教師生活在工作高壓和經濟相對拮據的夾縫中，他們的工作負擔很重，背負的社會責任和心理壓力很大，同時由于歷史的原因和現實條件制約，許多教師生活仍然清貧。在此，我鄭重地希望各位校長，在今后的工作中要牢記以人為本，學會尊重、理解他人，傾情關愛教師。特別是在與下級的交往中盡量做到多一份商量，少一點命令；多一點指導，少一點指責。要積極看待教師的進步，善于發掘教師的優點，激發他們的工作熱情。教師隊伍是高智商群體，他們最懂得世間冷暖、人間關愛。他們的心理需求甚至很低，往往只需要那么幾句關愛知暖、鼓舞激勵的話。古人說“良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒”，說的就是這個道理。當前我們雖然沒有豐厚的物質給我們的那些優秀的教師予以補償，但我們絕不能吝嗇對他們的鼓勵與關愛、肯定與慰藉。特別是我們少數校長千萬不能動不動用交流、解聘之類的話來傷害教師的感情，讓教師在指責、壓抑中工作生活。我們的校長要學會尊重人，學會管理人，學會激勵人，學會凝聚人，善于用目標引導人，用環境熏陶人，只有這樣，才能凝聚人心，營造一個良好的人文環境。

三是要營造一個人人愿意做事、做得好事的工作環境。一個人身上總是各有其長、各有其能。我們要著眼于事業的未來，著眼于教師、干部的成長，為他們施展才能、發揮特長和成長進步搭建平臺，提供機會，創造條件；要鼓勵人多做事。當今時代，要讓一個人多做事確實很難，但只要我們有良好的激勵機制，有公平的做事環境，鼓勵人多干事業、干成事業是不難的。這就要求我們建立一種鼓勵做事者、鞭韃議事者、懲處壞事者的競爭機制，讓做事者想多做事做成事，讓不做事者無事可做。要樹立正確的用人導向。堅持以工作論獎懲、憑實績定取舍、按貢獻分優劣的用人導向，重用那些思想上安心、工作上用心、事業上盡心的教師，重用那些業績明顯、工作務實、貢獻突出的教師，使廣大教師靠工作來立身，憑能力見高低，以業績求進步。

（二）要著力打造優秀的教師團隊

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。應當說，我們的教師隊伍總體上是好的，但與時代進步的要求和社會的期望相比，還有一定的差距。因此，我們必須著眼于打造一支業務精良、師德高尚、人民滿意的教師隊伍，著力在以下幾個方面下功夫：

一是必須在弘揚敬業精神上下功夫。愛崗敬業是一個職業人最基本的工作態度，教師顯得更為重要。因為你的崗位直接關系學生的成長和命運，直接關系全縣的教育教學質量。一是要完善優勝劣汰機制，暢通教師進出流轉的渠道，要讓全體教師特別是重點學校、關鍵崗位的教師要有緊迫感，要有危機感，從而強化責任感。必須讓每個教師明白“今天不敬業，明天會失業”的道理。只有這樣，“愛心與責任”才不是一句口號，教師隊伍才能煥發生機與活力。二是要發揚艱苦創業的精神。各位校長們要積極思考、多出點子，想方設法讓每一個教師都做到教不怕苦、學不怕累、研究永不停止，以飽滿的熱情和積極的態度投入到工作中去。

二是修煉高尚師德?！暗赂邽閹煟瑢W高為范”、“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”。這些贊美的話，表明了社會對教師的尊重。的確，教師這個崇高而偉大的職業，教師“學為人師，行為示范”的良好形象，無論用什么美好的語言來贊美都不為過。但這種贊美是就一個職業而言，真正具體到我們每個教師，是否能與這種贊美相匹配，恐怕得捫心自問了。教師應時刻對照標準檢查自己，約束行為。把自覺遵守師德規范當成教師的自覺行為，真正成為學生的楷模、社會的榜樣。

三是豐富積累人生。教育也是鍛煉人、造就人的舞臺。這就要求我們的教師要立足教育，全面發展。我們要加強對教師業務知識的培訓，豐富積累教育教學的經驗，為社會為國家教好書、育好人，使教師真正成為教育教學的行家里手，更要鍛煉教師認知社會、適應社會的能力與水平，要學會跳出教育看教育，走入社會看教育。只有這樣你才會感到事情本是正常，你才不至于心浮氣躁，更不至于怨天尤人，悲觀失落。當前，我們的教師要特別注意心態的自我調理。要有目標，但不要壓指標；要比較，但不要盲目攀比；要有緊迫感，但不能浮躁。

（三）要著力提高辦學水平與質量

辦“人民滿意的教育”，我認為最根本的一條是我們的教育教學質量人民是否滿意。因此，我們的各級各類學校和每一個教師必須強化質量意識，牢固樹立“質量生存、質量發展、質量興?！钡挠^念，把教育教學質量作為教育發展的頭等大事常抓不懈。

一是要倡導質量就是生命的教育觀。教學質量就是一所學校的生命，就是一個校長的生命，就是一個教師的生命！如果教育教學質量低下，其它成績再好，都沒有說服力。就像高考，老百姓看的是考上了多少學生，考取了多少名校，如果家長把學生送到了學校，數年寒窗過后名落孫山，無所作為，老百姓會滿意嗎？其它的工作再好，老百姓會認可嗎？縣委、政府會認可嗎？因此，我們必須高舉質量大旗，以對社會和受教育者負責的精神，切實把提高教育教學質量作為教育行政部門和學校工作的頭等大事，抓住不放，常抓不懈。

二是引導社會及教師樹立正確的質量觀。作為教育者，我們深知：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下了什么樣的子孫。教育不僅是教書，更深刻的含義在于育人。也就是說我們的教師不應該成為“教書匠”，而應該成為“教育家”。素質教育是未來教育發展的大趨勢，作為教育者，我們應該堅持這個大方向，有序穩步推進素質教育。但素質教育與應試能力并不相違背。能力是素質的外在表現與結果，能力也是素質。一個連應試能力都不具備的學生，能表明其素質高嗎？因此，我們要正確處理好素質教育與應試教育的關系，正確理解素質教育的深刻內涵，絕不能強調素質教育而放松應試能力的訓練，片面認為素質教育就是學生課業減負、課堂游玩、開心愉快，老師教學減量、工作減責、質量減壓。只要高考制度不改革，勤奮加汗水仍是保證質量的重要途徑。

三是探索提高教育教學質量的新辦法。教育是崇高的社會公益事業，學校是培養人才的重要基地。學校的一切工作，最終都是為了促進人的發展，為人的發展服務。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，應當成為教育工作者的基本信念。因此，我們必須建立科學的質量評價體系，用科學的發展觀指導我們的教育教學，考評我們的教育質量。既看重量的增減，更注重質的提升。

說起教學質量，備受全縣人民關注的是高中。毫無疑問，縣一中是龍頭，普通高中、職教中心是側翼?？h一中要走精品之路，主攻名牌、重點，切實提高我縣的重點錄取率；普通高中要突出特色，為多考學生爭做貢獻；職教中心要發揮優勢，以市場需求為導向，全面貫徹落實省職業教育工作會議精神，打響我縣職教品牌。但絕不能把質量的考核僅僅放在高中階段，要實行質量的全過程管理。教育應從娃娃抓起，從學前教育階段就應有人對質量負責。這樣，人人身上才有質量的擔子和壓力，才有質量保證體系。目前，縣里已有的質量考評辦法要進一步完善，暫時還沒有的要抓緊制定，要具體到班級，具體到個人。用健全的制度和機制規范管理，約束行為，從嚴治教。要把教學質量作為職稱評定最重要的內容之一，并與今后的教師提拔任用、工作調動、考核晉級、評先表模、名師名校長評比以及福利待遇等方面掛鉤，從而充分調動每個教師的積極性和主動性。

四是要切實提高課堂教學質量。學生在校時間主要集中在課堂上，可以說課堂質量的高低在很大程度上主宰著整個學校教育的質量。放棄課堂，課外加班加點，毫無疑問是一種本末倒置的做法。因而，我們要求全體教師要不斷改進課堂教學方法，最大限度地利用有效的教學時間來提高課堂教學的效率。我們大力提倡從學生學習的角度出發來思考教師的教學，以學定教，反對片面追求大容量、快節奏、高難度，防止由此導致學生生理、心理疲勞，注意力分散，學習效率下降，學習興趣消退；提倡引導學生親身經歷知識的形成過程，反對機械灌輸和死記硬背，防止學生難以適應注重知識遷移，強調能力運用的考試，進而影響學生的思維發展直至教育質量的提高；提倡利用調研考試這一反饋手段，及時了解學生掌握和運用知識的情況，從而為教學服務，促使學生積極主動地進行學習。此外，還要注重建立學校、家庭、社會三結合教育網絡，努力形成教育合力，并建立“學困生”檔案，通過個別指導和結對幫扶，對潛能生進行跟蹤教育，切實提高教育全過程、全方位的質量。

三、科學安排，強化措施，切實抓好暑期教育干部和教師培訓工作

今年的暑期教育干部和教師培訓，就是要在全縣教育系統進一步學習科學發展觀和“三個代表”重要思想，實事求是地總結過去的工作，部署新學期的工作。在此，我提幾點具體要求：一是要加強領導，精心組織。全縣成立了暑期教育干部和教師培訓工作領導小組，整個工作由縣教育局負責組織。鄉鎮的培訓，也要成立相應的領導小組，由中心學校負責組織，教育局派人指導和督導。教育局直屬其他單位和學校的培訓，要在黨政班子的領導和組織下進行。二是要克服困難，集中精力。不管是教育干部培訓還是教師集訓，大家都要克服困難，集中精力搞好培訓?？h教育局要盡力做好培訓的服務工作。三是要遵守紀律，嚴肅會風。為了使培訓達到預期培訓，必須保證培訓時間，必須強調紀律和會風。所有參加培訓的人員，沒有特殊的事情，一律不得請假，請假必須履行手續。應參加培訓而沒有參加培訓的，要通過其他的形式加以彌補。各鄉鎮、各單位組織的教師培訓，也必須保證培訓時間，全面完成培訓任務。

同志們，這次暑期培訓，時間短，任務重，希望大家集中精力把培訓工作抓緊抓好，使培訓工作真正起到充電、加油的作用，讓廣大教職工以新的精神風貌，站在新的知識平臺，投入新學期的工作，開創我縣教育的新局面。