教育局教學思想工作制度

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（一）“多向反饋，分類推進，打好基礎，發展特長”的教學管理制度：

1、為端正教育思想，全面貫徹方針，面向全體學生，促進他們在德、智、體幾方面都有發展，提高素質，每一個老師在教學中必須認真貫徹以上教學原則。

2、“分類推進”是一項艱苦、細致的工作，各老師必須從“育人”著眼，貫徹于每一個教學環節中。

3、期初熟悉各類學生情況，制訂出推進計劃，平時年級組內老師經常交流學生情況，反饋及時，期中和期末認真開好以班級為單位的班級質量分析會，調整推進措施。

4、充分發揮年級組在“分類推進”中的作用，使年級組成為教育、教學信息的反饋中心，協調中心。

5、充分發揮教研組在“分類推進”的作用，提供學生學習本學科信息，研究提高本學科質量措施，檢查督促老師把“分類推進”貫穿于教學每一環節。

6、各年級實施“分類推進”的指導思想是：

高三：穩定提高一類（該類學生考取重點本科有較大的把握）。推進二類，發展三、四類。

高二：壯大穩定一類，提高二類，推進二、三類，發展三、四類。

高一：壯大一、二類，推進三類，發展四類。

初三：推進四類（均分不及格者應屬四類），穩定三類，提高一、二類（及格率達85％）

初二：推進四類，壯大二、三類，發展一、二類（均分及格率保持95％）。

注：⑴穩定含義：a.成績不出現較大波動，保持優秀或原有地位，不往下掉。b.心理品質穩定，主要是思想情緒穩定，保持高昂的斗志。

⑵推進含義：a.指班主任和任課老師的工作重點著力于推，千方百計實現推進目標。b.悉心尋找學生知識基礎、思想品德、學習態度、智能、學習方法上的薄弱環節，幫助他們克服弱點，提高學習質量。

⑶發展的含義：a.打好基礎，擴大知識面，提高能力。b.因材施教，培養興趣，發展個性特長。

7、著眼于“推”，悉心研究推進方法，推進的主要途徑有：

a.充分調動和發揮學生的非智力因素作用，樹立理想，明確目的，激發興趣，培養意志等。

b.加強個別輔導，幫助學生打好基礎。

c.因材施教，滿足學生自我實現的需要。

d.幫助學生掌握科學的學習方法，思維方法。

（二）各種課型的教學結構要求

學生學習質量是教師教學工作質量的集中體現，要提高學生學習的質量，最重要的是提高教師課堂教學過程中每個環節的工作質量，加強對教學過程中每個環節的控制，是提高學生學習質量的關鍵。為此，特提出主要幾種課型的教學結構要求，供老師備課上課參考執行。

1、講授新知識課

講授新知識課，這是最常見、最基本的課型。主要講授基礎知識，如基本概念、原理、法則、定理、公式、思維方法、語文中的字、詞、句、章、語法、修辭、邏輯等知識，原則上教師講的時間應控制在20分鐘以內。

要上好這課型的課，要求老師吃透兩頭，考慮教法，精心設計教學程序，在結構上要求做到：⑴聯系舊知、引入新知，新舊之間有一定的階梯，起到集中學生注意力，激發學生學習動機，調動學生學習性，促進知識遷移的作用。⑵講清基礎知識，做到針對學生實際，注意講授方法。多比較，加強知識聯系，啟發運用，培養能力，條理清楚，講練結合。⑶小結鞏固，落實基礎知識，使學生從感知、理解、鞏固和記憶應用的認知過程中落實基礎知識，掌握基礎知識。

2、舉例應用課

這種課型，經常是緊接在講授新知識的課型后，在理科教學中應用較多。學生學習掌握知識的過程包括感知、理解、鞏固、運用等四個階段。感知理解一般在講授新課時已解決了，做到了理解正確，初步會做不復雜的練習，但還需要經過“鞏固”、“運用”階段，達到“懂、會、熟”，幫助學生記憶，正確靈活地運用基礎知識進行解題、論證、運算，做到又對又快。

這種課型的結構要求做到：

⑴復習鞏固基礎知識，做到概念清晰，理解正確，加強記憶。

⑵精選范例，突出重點，能正確運用概念定理、法則進行論證、運算。⑶講講練練，練練講講，學用結合，加強知識聯系，納入知識系統；發展思維，落實能力，舉一反三，融會貫通。

⑷加強表達格式的指導和訓練，解題符合規范。

3、復習課

一單元或一階段結束，要組織復習課，及時復習可提高記憶效果。通過復習補漏補缺，知識歸類，納入知識系統，使基礎知識系統化；掌握知識之間的內在聯系，做到融會貫通，舉一反三，在結構上做到：

⑴抓綱舉目，知識歸類，使綱目清楚，知識系統化。

⑵針對教材和學生實際，抓住基礎，補漏補缺，加強“雙基”。

⑶培養能力，舉一反三。

4、分析講評課

練習測驗或考試后的分析講評也是一種重要的課型，要改變就事論事，依次講述練習的標準答案，供學生訂正的做法。這種課型要求做到：

⑴肯定成績，鼓舞信心，哪些知識掌握較好，哪些地方有進步，實事求是，鼓勵學生在原有的基礎上爭取進步。

⑵找出問題，分析研究，不僅找出學生知識上的缺陷，還要找出學生學習態度、學習方法、學習習慣上的問題，并給予指導。

⑶加強學生自我分析，啟發學生自找失分原因，提高學生的自檢能力，學會分析方法，形成學生自己的思路。

⑷有講有練加強反復，在反復講練中加強理解、記憶，提高運用能力。

5、實驗課

實驗課是驗證加深對基礎知識的理解和鞏固，培養學生技能技巧，動手能力的一種重要課型，要特別引起重視，在結構上要求做到：

⑴明確實驗目的、要求、實驗步驟、操作規則，學生自學課本或實驗報告，老師適當指點。

⑵認識實驗器材，能掌握各器材名稱、構造、作用、使用方法。

⑶按照要求，獨立操作，既符合操作規則，又有創造性，既動手又動腦，老師巡回指導，及時評講操作中的問題。

⑷填寫實驗報告，聯系已學知識，深化對原理的認識，發展學生的思維能力。

⑸整理歸放好器材。老師總結，指出優缺點。

（三）體育教師教學常規

1、訂計劃

根據教學大綱，認真制訂教學工作計劃，安排好一學期教學訓練的內容、重點、素質、技能、技巧、運動隊訓練達到的目標以及采取的主要措施。

2、備課

根據教學內容進度安排，認真寫好課時教案。教案中要體現組織教學、準備運動、練習內容、方法、教學手段、練習要求（包括運動負荷）小結等環節和內容。

3、上課

⑴課前準備

a.必要的器械、設備、場地。b.教案和學生出勤、成績考核登記冊。

c.按規定穿好運動服、運動鞋。

⑵課堂教學

a.重視發揮教材中的教育因素，努力貫徹好中學生行為規范要求，加強思想教育和行為訓練。

b.精講多練，動作要領要講解精練清楚。示范動作正確規范。

c.根據學生體質實際，從增強體質出發，每課運動負荷要符合青少年生理發展規律。（包括練習密度、平均心率、運動指數）

d.認真做好學生練習時的指導、輔導、保護工作，不出事故。

e.加強對體育委員的訓練，使他們能協助指揮隊伍，能示范、保護，使之成為教學中的助手。

f.嚴格組織，嚴格訓練，加強平時檢查考核，嚴禁體罰和變相體罰。

4、廣播操和課外活動

⑴必須每天參加廣播操，做好組織、輔導工作，并作好出、缺席記錄⑵協助、指導、檢查班級課外活動，組織小型競賽活動，指導運動隊訓練。

5、認真貫徹國家體育鍛煉標準，并按規定做好達標測定工作和體育成績評定工作，記入學生檔案。

（四）學生上課規則

1、學生課前必須按教師要求，做好各科預復習工作，必須備好課本、聽課筆記及學習用品。

2、預備鈴響，學生必須迅速回到教室，按規定就座，按指定位置放置課堂用品，安定情緒，集中精力，迎接教師到來。

3、上課鈴響，學生應起立立正向老師致敬，班長喊“起立，敬禮，坐下”。所有學生都應先于老師進教室，遲到學生應站立門口喊“報告”，經任課老師允許后才能進教室就座。

4、課堂教學以教師為中心，學生必須聽從任課教師指揮。

5、學生聽課必須全神貫注，追隨講課思路，不能意馬心猿，不準做與當堂無關的作業，更不準看其他書籍。

6、聽課中發現疑難，應及時作好記號，待講課告一段落，學生可舉左手發問。

7、學生回答老師提問，必須起立，使用普通話，聲音應宏亮、清晰，不能回答時應謙聲回說：“不知道”“不懂”，經老師允許后才能坐下。

8、學生在上課期間不能隨便講話，不準隨便走動，不準做小動作，不準做一切與課堂教學無關的事，嚴格禁止任何妨礙課堂教學秩序的行為。

9、下課鈴響，老師講課宣布結束，學生必須起立，師生互道“再見”，恭候老師走出教室后，學生才能離座解散。

10、自修課以自學為主，學生必須保持肅靜，不準隨便走動，不準作任何與學業無關的事。

（五）學生考試規則

1、考試是檢查教學效果的重要手段，學生必須按規定參加考試，記取學習成績，考試必須個人獨立完成，不能投機取巧，不能僥幸取勝。

2、考生必須在規定時間內按指定地點（考場）座號入座，不準隨便調動。

3、考試開始三十分鐘后考生不再進入考場，因故缺考，可另行補考，考試開始三十分鐘內，考生不準提前交卷。

4、考生進入考場，除墊板和鋼筆、直尺、圓規、橡皮等用品外，不準攜帶任何紙張書報，考場內一律背向而坐。

5、考生必須聽從監考老師指揮，違者視情節輕重給予處分。

6、除作圖及個別特準外，考卷一律用藍墨水鋼筆書寫，但不準同時使用兩種墨水。

7、考試中不準交頭接耳，不準左顧右盼，不準遞交紙條，不準代人作題，一經發現，即為作弊。

8、嚴禁任何形式的作弊行為，學生作弊除試卷作廢外，按情節輕重，給予行政處分。

9、考卷卷面不清，可舉手詢問，監考老師當眾解答。

10、試題做完后，應仔細檢查，確認準確后方可交卷，一經交卷考生應迅速離開考場，不準在走廊、窗口逗留、喧嘩。終了時間一到，全體考生必須立即交卷，離開考場。

（六）學生上體育課的基本要求

1、明確學習目的，養成自覺鍛煉身體的習慣。

2、上課時要穿輕便衣服和輕便鞋子；不戴帽子、圍巾、口罩、手套，女生不穿裙子。所有學生不穿皮鞋，不赤腳。

3、病假、例假不能上課時，課前要持醫務室或班主任證明向體育教師請假。

4、上課鈴響，學生要立即到指定上課地點站好隊，做到快、靜、齊。5、對老師要有禮貌，同學之間要團結友愛，上下課要由體育委員整隊并要師生互相問好。

6、按教師規定的隊形和秩序進行練習。按教師口令、信號、手勢變換隊形、換項或停止練習。集合動作迅速、整齊。

7、嚴格按教師要求移動器械的位置和高度的升降。

8、嚴格執行規定的安全措施。不帶小刀、鑰匙等硬的東西進行鍛煉。9、努力完成教師對課上各項教材規定的技術要求和練習的次數，不無故缺習。

10、愛護體育場地、器材。

（七）保護學生視力的要求

1、學生要做到“三要三不”：

三要：⑴聽講、讀書、寫字的姿勢要端正，不歪頭。

⑵要做到“三個一”：讀書、寫字時書本與眼的距離要保持一市尺，胸部與桌子躑大于一拳，握筆時手指與筆尖距離為一寸。

⑶讀書、寫字時間不宜過長，一小時要休息片刻（遠眺或散步）。

三不要：⑴不在強光下或光線暗弱的地方讀書、寫字。

⑵不躺在床上看書，不在乘車走路時看書。

⑶不把字體寫得過小。

2、每天堅持認真地做好兩次眼保健操，由各班體育衛生委員負責指導，糾正穴位。體育衛生委員由體育老師集中訓練，每天做操情況作為每天講評內容之一。

3、同學在課間休息時，要做室外遠眺。每天晚上臨睡前也要到室外遠眺。

遠眺要求：⑴每次遠眺時間在10分鐘左右，晚上在15分鐘左右。⑵遠眺的方法，事先選定遠處一個目標，然后遠眺，一直到看清為止。

4、教室兩邊課桌離墻，適當向中間集中，定期輪換座位。

5、教師要做到：

⑴嚴禁拖堂，保證學生課間休息。

⑵注意并在課堂上糾正學生聽講、讀書和寫字的姿勢，養成良好習慣⑶上、下午眼保健操課準時進教室，對學生加強指導、督促、檢查。

6、各班定期進行視力檢查，如發現視力減退，及是向醫務室匯報，班主任如果不采取有效措施防止減退，不能評為先進集體。

7、班主任經常向家長聯系，了解看書、寫字習慣和照明情況，共同做好視力保護工作。

8、大力開展體育活動，增強學生體質。

（八）教師教學常規

“六認真”即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試、認真學習教育理論，搞好教研活動?！傲J真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現，也是提高教育質量的保證。因此教師要力爭做好，具體做到：

1、認真備課

認真備課是搞好教學工作的基礎，新老教師都不能上無準備的課和開展無準備的教學活動，要求做到“自備、超前、統一、有效”“備學生、備教材、備教法、備練習”，在步驟上做到“全書略備，逐課細備，課前精備”，具體做到：

⑴開學初，在通讀全學期教材的基礎上，根據教學大綱和學生實際，于一周內制定好全學期的教學進度計劃，并對教材重點、難點、疑點、深度、廣度、坡度做到心中有數。

⑵按單元進一步鉆研教材，制訂課時計劃，分課時寫好備課筆記。課時教案的詳略，可根據各科和各人的情況決定，不強求一律，但教案要體現：a.教學的目的要求b.教材的重點、難點c.板書設計d.基礎知識和基本技能e.培養智能f.教學步驟。包括復習舊知，新授內容，閱讀課文，教具使用，練習作業，演示實驗等。

⑶教學內容上要堅持“以綱為綱，以本為本”。忠實執行教學大綱，充分重視和運用統編教材，不隨意增加補充內容，盲目拓寬加深。

⑷根據學生情況確定教學要求，選準起點，堅持循序漸進，不硬趕進度，一步一個腳印，扎扎實實打好基礎。

⑸教學內容的深廣度、作業的難易度，要從各類學生出發，“分類推進”，使各類學生都有所發展。

⑹通盤考慮好學生的作業內容和數量，哪些是使學生掌握基本概念和基礎知識的？哪些是訓練學生熟練技巧的？哪些是培養學生運用知識解決實際問題能力的？份量是否恰當。

⑺同年級有兩個以上教師擔任同一學科的成立備課組。備課組以自備為主，集備為輔。集備主要是統一教學目的要求，研究教學重點、難點，分析學生情況，加強基礎，發展智能要求。

⑻經常學習黨的方針政策，明確方向；閱讀業務書刊，搜集有關資料，充實教學內容。

2、認真上課

課堂教學是教學工作的基本組織形式，上好課是提高教學質量的主要途徑，要充分利用上課時間，提高教學效率。

課堂教學總的要求是：加強雙基，培養能力，發展智力，鼓勵創新。教師要上好一堂課，對教材內容必須做到“熟、精、活”。

⑴課前做好充分準備，教師對學生、大綱、教材、實驗操作都要“熟”發便上課時做到胸有成竹，得心應手，突出重點，不遺漏。

⑵教師講課，講究“精”字，對一堂課的安排，要精心構思，哪里該老師講，哪里該啟發學生講；哪里應詳，哪里可略；如何開講，如何結尾，板書些什么，寫在什么地方，都要精心設計安排，上課不拉差，不開“洋船”，切忌講到哪里算哪里。

⑶老師講課，應當講究一個“活”字，要廢止注入式，滿堂灌，運用啟發式，引導學生自己通過分析綜合對比，推理，判斷等思維過程，探求問題的答案，不僅使學生學會，而且要會學。

⑷要十分重視組織課堂練習，注意練習的目的性、多樣性、反復性，通過練習，加深對當堂內容的理解，加強記憶，并經常注意復習鞏固。

⑸上課精神飽滿，教態親切，講解準確，語言簡練、貼切、生動，條理分明，思路清晰，重點突出，板書規范，字跡工整。

3、認真批改作業

⑴及時批改，必須在下次作業之前批好，不積壓，發現問題及時評講、指導，并要求學生訂正。

⑵認真批改。數、理、化要按步驟批改，作文批改要貫徹“教師為主；篇篇過目；抓住要點；多批少改；疏通語句，糾正錯別字；表揚為主，積極引導”的原則，其他各科抓住主要觀點批改，全部批改。

⑶把批改與備課，課堂教學結合起來。

⑷按各科作業規格嚴格要求學生，特別強調書寫要工整，作業本要整潔。

4、認真輔導

⑴經常深入學生，特別是加強對課代表的聯系，吸收同學反應，改進教學。

⑵早自修和自修課，按課表規定下班輔導。

⑶貫徹因材施教原則，加強個別輔導，培優補差，發展特長，轉化差生。

⑷重視對學生提出的問題，做到有問必答，耐心啟發，親切和善。

⑸認真輔導興趣小組、課外活動，拓寬學生知識。

5、認真考試

⑴每單元結束，認真做好歸納總結，組織單元練習，檢查學生掌握知識情況。

⑵認真做好期中、期末考試的出卷工作，既考查學生掌握“雙基”情況，又注意考查學生智能情況，注意思想性、科學性、實踐性、啟發性，以及解決問題的能力；覆蓋面要大，難易適當（7:2:1）。

⑶認真做好監考工作，監考時不帶書報，不隨便離開試場，嚴格遵守監考規則。

⑷認真做好閱卷評分工作，堅持評分標準，較客觀地評定學生成績，不憑印象，主觀臆斷，試卷發給學生及時評講。

6、認真學習教育理論，搞好教研活動。

⑴每個老師必須認真學習教育、教學理論，做到學一點，用一點，用理論指導實踐，以實踐促進理論學習，在理論和實踐的結合上努力做得好一點。

⑵每學期開始，有條件的老師定好科研題目，開展科研活動，其余的制訂好教育、教學專題研究計劃。

⑶提倡互相聽課學習，取長補短，平均每人每星期聽一節，每學期十五至二十節，每學期每人上一節好課，推進對一堂好課的研究。

⑷平時注意觀察、記載、積累資料，期中、期末集中做好分析總結工作，每學期每人要有一篇科研論文或教學專題總結，并搞好優秀科研論文或專題總結的評選活動。

（九）關于修業的暫行規定

根據上級文件的有關精神和我校實際情況，對修業作如下規定：

1、關于修業。凡屬下列情況這一者作修業處理。

⑴畢業會考總分雖滿*分，但畢業學期的行為分不及格。

⑵畢業會考總分雖滿*分，但畢業學期體育不達標。

⑶畢業會考總分雖滿*分，但不及格學科多于及格學科，且經補考后仍有二門主科或一門主科二門副科不及格。

⑷畢業會考總分不滿*分，或畢業會考學科全部不及格。

⑸畢業會考總分介于*分之間，不及格學科經補考后仍有二門主科或一門主科二門副科不及格。

⑹經補考才能決定是否畢業者，而無故不參加補考或只補考部分學科者。

2、幾點說明

⑴行為分也指操行等第，行為分不及格需經政教處審核并備案方有效，受過校行政處分并在該學期沒有撤銷，操行為不及格。

⑵修業人數控制在5％左右。

⑶根據上述規定已屬修業之列，但因在某方面有突出事跡報請校長批準，另作處理。

⑷決定修業的程序是：由班主任提出名單，由教務處收取政教處、任課教師意見，送校長批準，教務處備案。

（十）教學工作檢查制度

1、學校中層以上領導，要蹲好一個年級組、一個教研組，每學期參加2-3次教研活動，定期檢查教研活動、備課活動開展情況。

2、檢查備課、作業批改制度。年級主任、中層以上領導，一學期負責檢查蹲點組老師備課筆記、作業批改二次，做好檢查記錄，發現問題及時與老師交換意見。

3、聽課制度。中層以上干部每學期聽課30節，并記好聽課筆記。在普遍聽的基礎上有重點聽，具體帶好幫助老師1-2人，聽課后認真與老師交換意見。

4、對聽課筆記的檢查。教師由教務處組織檢查，組長由教務主任檢查，中層干部由校長檢查。一學期1-2次。

5、教學質量檢查。教務處組織對基礎學科調研考試或抽考一學期1-2次，并作好分析，由教務主任、備課組長負責。

6、定期召開學生座談會，聽取對教學工作的意見、建議，評論教師教學。

（十一）教研活動制度

1、學期初，教務處、教研組根據學校工作計劃制訂出教學研究計劃和活動安排。

2、每月召開一次教研組長會議，每兩周舉行一次教研活動，每周舉行一次備課活動?；顒佣家龊迷攲嵱涗洝?/p>

3、有計劃、有目的安排教學觀摩活動課、公開課、示范課、試驗課，提倡中、高級教師學科帶頭人上示范課，鼓勵青年教師上公開課、試驗課，探索教學規律，改進教學方法，促進教學改革。

4、開展師徒活動，以老帶新，以新促老，共同提高。

5、教務處、教研組每學期安排一次教學質量調查研究活動，了解教學、分析情況，促進教師改進教學。

6、積極開展新教師三年達標活動，練基本功活動，幫助新教師迅速提高教學能力。

7、提倡、鼓勵老師積極開展教研、科研活動，每學科有1-2名帶頭人。每學期每個老師至少寫一篇專題總結或教研、科研論文，舉行一次總結交流，一年開展一次優秀論文評獎活動，鼓勵教師向年會、報刊發稿，從而推動教研活動的開展。

8、每學年組織一次教學基本功比賽活動，優秀教案的評選活動，促進老師認真鉆研教材，提高教學能力。

（十二）學生課外活動制度

1、課外文體活動

⑴要保證每個學生每周二課時的課外體育活動時間，體育教研組要對每個班級的體育活動內容、形式以及活動場地作出安排并具體指導；班主任要做好學生思想工作，督促學生認真參加課外體育活動，協助體育教師做好組織工作，并作好學生參加課外體育活動的考勤工作。

⑵組織體育訓練隊，對有體育專長的學生要吸收他們參加專業訓練，要指定專人負責訓練隊的培養訓練工作，制訂訓練計劃，堅持常年訓練，以提高他們的專業成績，發展他們的特長。

⑶成立文娛專業隊（如歌詠隊、舞蹈隊等），派有專長的老師定期、定時輔導訓練，培養文娛骨干，活躍師生文化娛樂生活。

⑷成立書法、美術等藝術小組，開展藝術教育，培養有特長的藝術骨干。

⑸舉辦各種類型的課外文化知識，融思想性、知識性、趣味性于一體。2、學科興趣小組活動

⑴學科興趣小組的組建，采取學生自愿報名和任課老師挑選相結合的辦法。每個興趣小組人員不超過50人為宜。每一學生原則上只能參加一個學科興趣小組，少數尖子學生如學有余力，又興趣廣泛，經班主任同意可參加兩個學科興趣小組。

⑵興趣小組指導教師由教研組研究決定，其指導小組活動的課時計入教師工作量。

⑶學科興趣小組指導教師，在學期初需制訂學期的學科興趣小組活動計劃，做到定時間、定內容、定人員、定活動地點。計劃需交教務處備案。3、學科競賽活動

⑴積極開展學科競賽活動，各教研組應根據全國及省、市情況及本校實際，制訂學科競賽活動計劃，并報教務處統一安排。

⑵競賽選手要經過挑選，認真進行培訓，對他們可采取一些特殊的優惠措施，如允許他們到教師圖書室翻閱資料等。

⑶競賽輔導教師一般由教研組挑選工作負責、富有經驗的老師擔任。輔導教師如需參加外校外基地集訓，須經校長批準。

⑷競賽獲勝者的獎勵以精神鼓勵為主，獲獎選手要張榜表彰，列入光榮冊。

4、小論文、小制作、小發明活動

鼓勵學生參加小論文、小制作、小發明活動。任課教師要指導幫助學生撰寫小論文，搞小制作和小發明；教務處每學期要組織成果展覽并進行評獎。