教育局小學畢業年級工作意見

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為了全面實施素質教育，深入推進課程改革，努力提高小學教育教學質量，結合我縣2015屆小學畢業年級學生實際，特提出2015屆小學畢業年級工作意見：

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針,根據學生身心發展特點和教育發展規律，緊緊圍繞縣教育局“12345”工作計劃，扎實推進課堂教學改革，進一步強化學業教育、品德教育、心理健康教育、行為習慣和興趣特長養成教育，不斷提高學生綜合素質，全面實施素質教育，促進我縣小學教育教學質量再上臺階。

二、工作目標

1、控輟保學：合格率100%，鞏固率99%及以上。

2、教學質量：語文、數學、綜合（科學、英語）等學科教學質量達到學科課程標準相應要求。

3、素質教育：“五育”并舉，努力促進促進學生綜合素質提升，通過養成教育培養學生良好的行為習慣和興趣特長。

4、均衡發展：努力縮小校際差距，促進教育均衡發展。

三、主要措施

（一）樹立質量意識

學校要認真分析和總結畢業年級教育教學工作，明確本校畢業年級教育教學質量在全縣所處的位置，分析存在的問題，扎扎實實地抓好、抓實畢業年級的教育教學工作，牢固樹立質量是學校生命線的意識，以質量求生存，以質量求發展，要采取建立健全畢業年級激勵機制等有效措施，增強教師的責任感和質量意識，努力提高畢業年級教師的工作積極性。

（二）規范辦學行為

切實規范辦學行為，嚴格按照課程計劃，開齊課程，上足課時，嚴禁任意縮減課程和課時。嚴禁分快慢班和重點班，嚴禁有償補課。合理布置作業，減輕學生過重課業負擔，不得過早結束新課時間（不早于5月下旬結束新課）。

（三）狠抓教學常規

1、加強教學過程管理。向管理要質量、要效益，扎扎實實開展好教學“六認真”督查指導工作。2015屆畢業年級學業水平檢測科目、范圍及分值如下：語文100分，范圍為1—6年級現行教材內容，以六年級為主；數學100分，范圍為1-6年級現行教材內容，以六年級為主；英語50分，范圍為3-6年級現行教材內容，以五、六年級為主；科學50分，范圍為3-6年級現行教材內容，以六年級為主。學校要據此適時把握好教學進度，加大教學常規檢查考核力度。學科教師要把準課程標準，改進教學方法，注重學練結合，強化學生學習習慣培養，努力提高學生自主學習和綜合實踐能力，向課堂要質量。要耐心細致地做好學困生的轉化工作，大面積提高教育教學質量。

2、抓好計劃制定與落實。一是學校畢業年級工作計劃。二是新課教學計劃。三是復習教學計劃。四是學困生轉化計劃。

3、開好“三會”，營造氛圍。

（1）教師會。定期召開畢業年級教師會，及時通報畢業年級工作的教育教學信息，聽取情況反映和改進建議，有針對性地提出下階段的教育教學工作要求。

（2）學生會。定期召開畢業年級學生會，及時分析學生的學習和思想現狀，及早發現問題，并積極尋求應對策略。要在學生中樹立正面典型，表揚先進，激勵后進，營造積極向上的學習氛圍。

（3）家長會。定期召開畢業年級學生家長會，通過與家長的交流與溝通，爭取家長理解和支持，實現家校協作，共同管理，為孩子創造理想的成長環境，以促進每個孩子健康、活潑、快樂成長。

4、上好新課和復習課。充分認識復習教學的重要性，認真制定復習計劃，上好復習課。要準確、全面地掌握學生的知識水平狀況，有針對性地進行復習教學，努力克服復習教學的隨意性和盲目性。要改進教學方法和復習方法，堅決禁止“題海戰術”，優化訓練內容和訓練方式，抓好單元目標過關和復習階段的綜合檢測，并做好階段性分析總結工作，及時調整工作思路和應對策略，提高教學質量。要針對所有檢測和考核科目，及時引導學生對知識進行疏理、歸納和總結，使之內化為學生完整的知識結構，并形成相應的能力。要認真研究各類課型特點，處理好講、練、改、評、補等教學環節。

5、加強對村小教學點的管理和指導，縮小教學點與中心校的教育教學質量差距；加大對薄弱學科的建設力度，積極尋求改進措施，努力促進學科教學質量的均衡發展。

6、加強行為習慣培養，注重學生的思想品德教育和心理健康教育。要開設好心理健康教育課，幫助學生樹立正確的學習觀，引導學生以健康的心態積極主動地投入學習，使學生在掌握知識、發展能力的同時，培養良好的人格品質。

7、加強體育鍛煉，增強學生體質。要通過體育課、課間操、課外活動強化體育鍛煉，增強學生體質，最大限度降低近視率，提高體質健康測試合格率。適時發現和培養體育、藝術、科技特長生。

（四）強化組織保障

縣教育局成立小學畢業年級工作領導小組和學科指導小組，具體名單詳見附件。各責任區及學校也要成立相應的畢業年級工作領導小組，責任區組長和校長親自擔任組長，制定責任區和學校畢業年級工作實施意見，確保各項工作順利進行。各校教師要認真研討課程標準，鉆研教材教法，制定好新課和復習教學計劃，縣學科指導小組要在教研室的統籌下，深入責任區和學校具體指導畢業年級的學科教學工作，有針對性地召開專題研討會，提高畢業年級工作的有效性。

四、考核評估

將小學畢業年級教育質量考核結果納入學校綜合考評，并與學校評先進、校長評優秀、教師評職稱掛鉤，對教育質量低劣的學校和校長實行黃牌警告和誡勉談話，并責令整改。