實驗小學教學工作總結

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一、指導思想

深入貫徹落實縣教體局教育關于病毒感染的肺炎疫情防控有關通知要求，切實做好學校病毒感染的肺炎疫情應急響應防控工作，堅持以教學為中心、以質量為核心不動搖，切實保障全校師生離校不離教，離校不離學、離校不離研，保證學習效果不打折、學習進度不落下，認真落實課程計劃，強化教學研究，抓實教學常規，精準科學施教，將疫情對教學的影響降到最低。

二、工作措施

1.提高認識，嚴肅紀律，凝聚共識，團結力量，全面、充分協調好兩個校區工作。工作中，在學?，F有工作基礎上，本著團結、協作、共進的原則，進一步統一思想，凝聚共識，共同調度，增強全校教師的責任感、使命感和緊迫感，努力營造科學嚴謹、積極向上的工作氛圍，促進學校特色教育再上新臺階。

2.積極轉變工作思路與觀念，綜合考慮疫情延期開學的實際情況，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度，統籌安排線上線下教學工作，確保教學工作扎實開展。

（1）全力配合做好縣“空中大課堂”課程錄播活動。

教研組長模范帶頭，精選全校優質師資，全力打造實小三年級各科“空中大課堂”教學團隊，確保了全縣空中大課堂三年級教學工作順利開展。

（2）明確責任分工，全面落實“一校一方案”活動。

學校專門組織召開級校委領導會議、中層及級部主任會議、教研組長會議安排部署“一校一方案”活動，分工到包保領導、分工到年級部、分工到學科教研組、分工到學科任課教師，層層推進，有的放矢，確保了活動扎實有效開展，確保了學校在疫情期間工作目標不動搖，工作紀律不松懈，教學質量不滑坡。

（3）定期開展網上教研活動和每周一次的面對面教研活動。

包靠領導全程參與教研活動，教研組長負責組織并提前訂好教研主題。學校各年級包靠領導深入到年級部、深入到教研群，關注教師、學生、工作動向，適時調整和調度工作進度、工作方法，確保教研活動扎實有效。一周一次的面對面的教研活動重點分析本周出現的各類問題，并重點研討以下內容：

①單元集體研討：研討單元教學目標、重難點；直播或者錄課中遇到的問題；匯報一周來學生學習狀況等。

②通報本周教師聽課情況；本周作業布置情況；本周作業上交情況；本周作業批改情況。

③制定出下一周或下一步工作重點。

④針對我校教師提供的音體美課例進行針對性研討。

（4）制定網絡教學工作方案，不斷加強網課期間教學監管。

根據上級及教體局工作要求，教師進入正常上班狀態。學校制定并大會通過了《優化教育教學管理提升網課教學質量——縣實驗小學關于加強網課教學工作方案》，對各班各科作業布置、提交與批改情況進行綜合量化，并定期通報反饋，納入量化。

（5）開學第一天組織開展開學第一課，開好主題班會，為后續教學工作打下基礎。

（6）科學調整課程計劃，編排教學進度。

學校課程計劃安排進行階段性調整，對部分課程內容進行統籌。學校成立以校長為組長、以分管副校長、教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課。

（7）開展摸底學習檢測和質量分析，調整教學策略。

開學之初，組織所有年級各學科進行學習質量檢測和成績分析會，對之前的網課學習質量進行科學診斷評估，教師要通過學習檢測活動等對前期線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況。要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

（8）加強調適學生心理，減輕學習壓力。

線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。為此，學校鼓勵老師通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。

3.統籌全局，全面落實教學的中心地位。

（1）堅持教學中心地位，加大對教學工作的管理和調控力度。

①制訂學校教學工作計劃和任課教師教學工作計劃，進一步修訂和完善教研活動制度、領導包靠制度、教學質量獎懲制度、教師考核細則，做到有規必依、違規必究，確保各種決策和措施落實到位。

②學校領導分年級和學科進行包靠，實行雙層次包靠制度。

首先，加強對一線教師工作的日常管理、檢查和督導，實行課堂巡查制度，加大推門聽課的力度，及時發現和解決教學工作中存在的問題；

其次，根據學科特點和教學實際需要包靠學科教研。深入教研組、深入課堂教學，深入教研活動，深化課堂教學改革，有目的、有針對性的進行教學研討，針對課堂中存在的低效、無效現象進行深入交流，提出具有針對性、合理化的建議，進一步提高課堂教學效率，確保教研活動的實效性。

③開展專題大教研活動。根據學科特點和教學實際需要，各教研組開展集體大教研活動，有目的、有針對性的進行教學研討，針對網絡課堂及開學后的課堂中存在的低效、無效現象進行深入交流，及時提出具有針對性、合理化的建議，進一步提高課堂教學效率，確保教研活動的實效性。

（2）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

①落實國家課程方案，開齊課程，開足課時。嚴格按照國家課程方案設置課程，落實好體育與藝術課程，深度挖潛在職教師資源，積極聘用優秀教師到校任課。

②充分利用各功能室資源，尤其注重實驗室、綜合實踐室的使用情況，培養學生積極參與意識，提高學生動手動腦能力，促進學生科學素養形成，并將功能室使用情況納入教師個人綜合量化。

③落實“晨誦”“午寫”“暮讀”活動。

其一，繼續修訂、完善并印制國學經典詩文表、小古文表，印刷《弟子規》《百家姓》《三字經》《千字文》《成語接龍》《笠翁對韻》等中華優秀傳統文化經典誦讀系列教材，利用每天上午早讀前10分鐘開展經典晨誦活動，每天中午上課前10分鐘開展午寫活動，每天下午放學后開展暮讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，做到讀寫結合，在鼓勵教師創造性的進行國學經典誦讀同時，進一步拓寬學生學習知識面，將傳統文化教育滲透到學生校園生活的每時每刻，確保傳統文化誦讀質量落到實處。

其二，扎實開展閱讀課，積極開放和使用圖書室、閱覽室，鼓勵學生借閱圖書，拓展學生閱讀空間，培養讀書習慣，并將圖書借閱情況納入書香班級評選和教師綜合量化。

其三，扎實開展寫字課、國學背誦示范班活動，在全校加強對薄弱學科的督導檢查力度，夯實知識基礎，促進學生全面健康發展。

④開展各項活動，豐富學習內容。

在時間允許的情況下，開展“寫字比賽”“作文大賽”“古詩詞背誦大賽”“書香班級”評選、“閱讀之星”評選和“數學大賽”等各項活動。

⑤面向全體學生，關注個體差異，扎實有效開展培優扶困工作。

⑥著眼學生素質，抓好養成教育。各科教師在課堂教學中都要關注學生學習興趣、學習方法、學習習慣的培養。

（3）落實常規，提高效益。

①突出教學中心地位，把教學工作做精、做好、做優、做實。

②實行精細化管理，加大檢查評估力度，向管理要質量。

③抓好課堂常規教學落實的巡查力度，嚴格抓實一級一包靠制度。

④集體備課重實效。集體備課應做到備前有全冊、單元和課時教學研討，做好學情分析、明確教學目標、教學重難點、教法學法指導，備課書寫認真、環節齊全、流程清晰、重難點明確、教法學法指導有針對性，當堂鞏固練習，備后反思要深刻。目的是充分發揮教師集體智慧，實現資源共享、取長補短，提高教學設計的整體水平，讓課后反思成為教師的一種自覺習慣，促進教師專業化發展。

⑤課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，著力推行“同課異構”的教研模式，推行“三缺一優”評課模式，積極開展教學研討活動，切實提高課堂教學實效性。

⑥作業重規范。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性，作業量適當，精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

⑦書寫重質量。各種作業都要嚴格要求學生格式規范、書寫干凈整潔。語文要上好寫字課，做好寫字與豐富多彩的活動相結合的文章，開辟學生展示自我的窗口，努力提高學生自我成就感、榮譽感，提高學習積極性。

⑧常規檢指導。落實月考評量化制度，每月一檢查，做到及時檢查、及時總結、及時指導、及時糾正，盡快解決存在的問題。

⑨強化單元過關。教研組長要嚴格落實、協調本年級教學進度等日常教學事務，用好配套練習教材和《單元活頁作業》，做到同講、同考、同評，樹立學習目標，增強競爭意識，營造趕超氛圍，重在落實，做好分析，及時過關、及時批閱、及時講評。

⑩結合課后服務，做大做細興趣小組活動。扎實開展足球、籃球、葫蘆絲、豎笛、書法、繪畫、象棋、機器人等多個興趣小組，滿足學生課后興趣培養需要，拓展學生學習空間資源。

3、增強教研活動的實效性

（1）完善管理制度，明確教研導向意識。

制訂學校教學工作計劃和任課教師教學工作計劃，進一步修訂和完善教研活動制度、聽評課制度、教研組長例會制度、課堂巡查制度、領導包靠制度、教學質量獎懲制度和教師考核細則，為教研活動開展提供制度保障和支持。

（2）落實“目標教學”要求，開展“學課標，學教參”專題大教研活動。

通過在同學科內、同學科教研組內開展兩學專題研討活動，明確本學科、本學段、本年級、本冊、本單元、本課時的教學要求和教學目標，做到心中有目標，課上有教法，切實提高課堂教學效率。

（3）落實雙包靠制度，強化推門聽課，做到守土有責、守土盡責。

①深入教研組、深入課堂教學，深入教研活動，深化課堂教學改革，有目的、有針對性的進行教學研討，針對課堂中存在的低效、無效現象進行深入交流，提出具有針對性、合理化的建議，增強校領導專業化指導的力度和水平，進一步提高教研活動的實效性。

②聚焦課堂教學，強化推門聽評課力度。著重從備課、課堂教學、學生學習習慣以及教師教學常規執行等方面進行隨機檢查，發現問題，及時糾正。

（4）注重青年教師發展，培養學校健康發展后備力量。

①開展青年教師專題培養系列活動。

學校先后組織青年教師進行了多個層次的集中培訓學習，加強了青年教師理論學習，學校規章制度學習，明確底線要求，重點學習勞動紀律、教師職業道德和縣教師行為十不準。此外，要求青年教師每學期專業學習筆記不少于4000字，每學期手寫專業學習心得體會不少于3篇；拓展渠道、整合資源，充分利用網絡線上培訓；建立個人成長檔案，實行校級“教學新秀”評選制。

②注重新分新聘教師發展，組建“示范引領課”優秀教師團隊。

針對新轉入、新分、新聘教師較多的情況，積極組建“示范引領課”優秀教師團隊，引領新教師盡快模式化成長，爭取在最短的時間內摸清思路，建立模式。

③推行“青藍工程”，開展“示范引領課”和“匯報課”活動，發揮優秀教師“傳、幫、帶”作用。

教學經驗豐富的骨干教師、優秀教師要積極承擔指導教師的職責，與青年教師進行結對，在青藍雙方間開展“示范引領課”和“匯報課”活動。通過聽課、評課、指導等途徑，關心結對教師的師德、學習、工作等情況，了解、分析、研究結對教師的教學特長和不足，推薦、指導他們閱讀有關教育理論書籍及教學參考書，有針對性地指導開展教育教學實踐、教育教學研究、上好研究課、常態課和公開課，幫助他們盡快成為師德好、教學能力強、有現代教育理念和觀念、有改革和創新意識的優秀青年教師。

（5）提倡基于問題的教研活動，強化教研目標性和針對性。

開展拼音、寫字、寫話、閱讀、奧數等專題教研活動，達到優勢共享、有短補短的目的，進一步增強教研目標性和針對性。

（6）強化教研模式，更新評價方式。

推行“同課異構”的教研模式，推行“三缺一優”評價體制，不斷提高教學和教研活動的目標性和針對性，更加注重課堂效率提高，向課堂要質量，向教研要實效。

（7）落實疫情期間“一周一教研活動”。

實行一周一次面對面的教研活動，包靠領導全程參與教研活動，教研組長負責組織并提前訂好教研主題，語文數學學科研討內容由教研組長統一選定，英語學科由各年級組選定。各科重點研討以下內容：

①單元集體研討：研討單元教學目標、重難點；直播或者錄課中遇到的問題；匯報一周來學生學習狀況等。

②通報本周教師聽課情況；本周作業布置情況；本周作業上交情況；本周作業批改情況。

③制定出下一周或下一步工作重點。

④針對我校教師提供的音體美課例進行針對性研討。

4、充實教學內容，營造學習型校園。

（1）深化和完善校園讀書環境建設，創建學習型校園育人環境。

①努力拓寬閱讀渠道。扎實上好閱讀課，同時鼓勵學生利用業余時間到班內圖書角和圖書室借閱圖書，鼓勵學生根據實際情況做適當的讀書筆記，營造人人讀書、全校讀書的濃厚書香氛圍。

②多措并舉，促進教師專業化成長。

一是強化教師讀書活動，完善和規范個人成長檔案制度，努力構建學習型校園，促進教師專業化發展。

二是加強學校骨干教師的培養，搭建優質課、研討課展示平臺，給他們更多的機會和責任，切實發揮他們的示范帶動作用，實現優勢互補，共同成長。

三是搭建教師成長平臺，實施“青藍工程”、“賽課”、基本功比賽、教學能手、“優質課”評比等活動，通過校內培訓、外出學習、校際交流、參加競賽等多渠道提高青年教師的綜合素養和教學水平，為學?？沙掷m發展打下堅實基礎。

（2）深入挖掘地方文化，不斷完善校本教材建設，確保校本教材運用到實處，發揮育人作用。

（3）積極開展內容豐富、引導性強、積極健康、富有實效的各類校園活動。開展“春蕾讀書”“興趣小組”“培優扶困”“古詩背誦大賽”“作文大賽”“寫字大賽”“閱讀比賽”“書香班級”、“閱讀之星”評選等一系列學生活動，開展“青藍工程”“學科帶頭人”“骨干教師”“名師”“四課競賽”“優質課大賽”“送課下鄉”等一系列教師活動，豐富師生校園生活，深化校園學習內涵。

（4）嘗試并努力完善《春蕾》?？慕M建、征訂、印刷工作，豐富學生成長環境，努力拓展教師、學生展示平臺。

過去的一年，我們珍惜成果，發揚傳統，一如既往，腳踏實地地做好了各項工作。今后，我們堅信，在縣教體局和學校領導的正確引領下，在全體教師的共同努力下，必將開創我校教育教學工作新局面！