師范專業見習參考

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但是知道，這一次實習時間雖然不是很長。這些都是一直以來不斷努力的一個小發展而已，這些都是曾經我不斷成長的軌跡。相信在以后我教學生涯中，會繼續不斷的努力，很多的事情都是需要我做出一些犧牲，但是收獲卻是很大的知道目前我會繼續不斷的努力，會成功的

通過教育學生，實習時間已經結束了但是實習學到東西卻是一直以來不斷的發展得到寶貴財富。之前的實習中。自己的思想素質和個人能力都得到巨大的提高，這些都是一直以來不斷的進步之后得到成果，相信只要我努力，就會成為一名好的教師的

實習生活絕對是短暫而精彩的一筆，翻開人生的扉頁。如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒，將是寶貴的精神財富，永遠珍藏于心間，細細品嘗，久久地回味。

不知不覺已是實習的最后一周。駐足于這一點，時間的腳步輕輕悄悄地走到今天。方覺時間易逝，更能體會光陰似箭，日月如梭的真正內涵。于是也更加珍惜與他這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。

才放心把手頭的工作，實習對于我來說是異常辛苦的用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說明了實習有效。這是指導老師對我信任。手頭的課程移交給我一旁指導。既是教學指導老師也是班主任指導，雙重身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導老師給我制造了許多機會，讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作，內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷，練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進生、做好學生的思想工作等。

每天都覺得是匆匆中度過的早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學校，由于上的課比較多（有三十節課左右）班主任工作也比較忙。中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學生已形成了創作投稿的風氣，不少學生都會找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他激發他寫作興趣，盡力幫助他給他意見，幫他修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說，兩周能夠養成一個習慣。實習的這幾周里，養成了不午休的習慣，就忙著給學生修改作文。有的學生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結合老師的意見自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，總覺得修改得不夠細致，過于粗糙。午休沒了晚上也得用上，經常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續幾課時就得熬上好幾個晚上?，F在知道為什么每當我走過老師的窗前時你房間總亮著燈，總看見您伏案備課的身影了直至現在才能體會老師的艱辛與偉大，認真備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識給學生。

知道，精神的疲憊是身體上所承受的痛苦。痛苦與快樂是相生相成的痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂。學生快樂所以我快樂，這是實習的信條。每堂課上，看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，覺得累也值得！聽到學生們恭恭敬敬地道一聲老師好，覺得苦也應該！這時什么酸痛早就拋到九霄云外去了就是這樣緊張，快節奏的實習生活中充實著，快樂著。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最后一星期里，要繼續與他為伍，共同學習，共同進步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在彼此的記憶里，永不褪色。

能力與身高不成正比

一堂生動有趣的人生大課。首先讓我明白了能力與身高不成正比。實習是忙碌的緊張的充實的帶給我知識、能力與為人處世的道理。

走在實習學校的校道上，造成我實習前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常常困擾著我月日報到第一天。望著個頭高我一截的心里平添了幾絲悲傷。

恭敬地打聽指導老師，踏入高一年級語文辦公室。正當我用目光四處搜尋時，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹，請喝茶。原來她就是指導老師巫老師。簡直不敢相信我眼睛，令我驚訝的不僅是性別，還有她年齡與個頭。教務處主任辦公室，一聽巫老師，直覺告訴我位男性。頓時心里覺得挺別扭?，F在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信心。

一名女生，班長是接觸到第一位學生。將近一米七的個頭當我未見其人之時，早已耳聞指導老師的介紹，珠江三角地區讀書多年，思想、待人處世方面較有經驗。一看其人，心里有無形的壓力，不僅個高，更讓人心慌的那懷疑的目光。

趁熱打鐵，緊接著就是巫老師的課。馬上去聽課。原以為知識來報個到8號才正式實習，穿著方面比學生還學生，當站在講臺上做自我介紹時，臺下6雙（共63位學生，一位同學請假三天）好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是毫無準備的狀態下進行的現在回想起來手心還會冒汗呢。

偉大的總設計師鄧小平爺爺是個很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課，這節課讓我更加信服了一點能力與身高不成正比。感受到金星老師授課的能力。從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學們與她關系也很融洽，讓我深信她管理能力。這既是壓力又是動力和榜樣。知道唯有實力才能說明一切，因此現在要做的只能是以較高的講課水平讓學生、老師信服，得到認可。

有志更不在身高，有志不在年高。能力與身高不成正比，這天的經歷為我奠定了初步的信心。

多么偉大與崇高。課堂上，老師是人類靈魂的工程師。課后走廊、校道上，迎面走來的學生親切地叫一聲老師，多么神圣的名字，這時我心想這是對我尊敬與認可嗎？起初，叫我老師我心里特別地別扭，周身不自在后來在課堂上聽慣了每次喊老師好時我都感到無比的驕傲與自豪，內心有抑制不住的欣喜。

跟我同實習的同學來聽課，上的第一堂課是朱自清先生的荷塘月色》給另外一班上課時。有了支持和鼓勵，也比較放松和鎮定，加上已講給老師聽了一遍，對授課的內容就更加地熟悉了講起來也比較順暢。課后這位聽課的同學告訴我后面有位學生向她打聽我否是老師，回答：說是不是那位學生說：看像老師。有了這句話，已十分滿足，這是對我教學的初步肯定。

認真地備課，為了帶動課堂氣氛。想些能夠提高學習興趣的方法，像比較有意思的導入，有意義的教學方式，體現互動性與探究性、自主性。這些方法運用于教學都收到一定效果。

與另一實習老師騎車在校道上交談著，一天下午放學。前面走著兩位男生，經過他時，一男生連續叫了好幾聲老師，以為叫我身邊的實習老師宇亭，也沒回頭看，后來喊聲不斷，見她也沒應，便問：叫你吧？說：叫你吧？一回頭，那男生笑，定睛一看有點眼熟便停下了車，哦，原來是紫維，真的很抱歉，于是跟他聊了會。軍訓作文被選中后是改的老師也說他位男生但字卻秀氣的像女生。再者，今早的課堂氣氛很不錯，特別在練習仿寫句子部分時，大家能積極主動地發表自己的看法，幫同學出謀劃策，修改句子。紫維同學是其中一位，便也特地留意了課堂外，有學生認得，記得，心里美滋滋的