中學教育發展行動計劃

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為貫實市教育局《市中心城區加速教育發展行動方案（-2012年）》的有關要求，具體提高我校教育教育質量，辦人民稱心的的教育，特制定中學—2012年教育發展行動方案。

一、指導思想

以鄧小平實踐和“三個代表”主要思想為指導，發揚我校榮耀的辦學傳統，直面不足，緊緊抓住提高教育質量這“一其中心”，深挖潛力，進一步貫實科學發展觀，不斷深化教育教育改革，同心專心一意促進教育質量提高。

二、近況分析

中學是省重點中學，多年來，在市委、市縣政府和市教育局的指導下，具體貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教育改革，努力創新德育工作，著力構建了具有本校特征的新型教室教育形式，堅持完善了教育質量評價系統，增強了學生的專長特征教育，教育教研、學科競賽、高考績績都喜獲碩果。學校本著“以生為本，具體發展，不讓一個孩子落伍”的辦學理念，獲得了上級指導的一定，廣受社會各界的好評。

但必需清醒的認識到，我校的教育教育還存在著一些不足，諸如：教育質量監控系統與評價機制還不夠完善；單個教員責任心不夠強，教育急躁，不注重基本常識的提高和教育才能的培育；有的集體備課流于方式，呈現了問題評論少、教員互動少、教研結果不睬想等景象。

三、目的與辦法

針對呈現的問題和當前教員中可以發掘的教育潛力，全校教職工要自我加壓，團結同心專心，振奮精神，追求窘境打破。認真落實教育目的責任制，加大教室教育改革力度，提高教室教育效益，增強科研教改，增強慣例治理，具體提高我校教育質量。經過三年的努力，使我校高考一本上線率達20%，二本以上上線率到達45%，進入全省同類學校的第一方陣，進而輻射和引領全市各級各類學校平衡發展，為具體提高中心城區教育教育質量做出應有的奉獻。

（一）以身作則，領先垂范，構建團結務實、和諧高效的指導班子。

規劃和辦法確定今后，干部就是決定的要素。學校指導班子應領先垂范，構成團結務實、和諧高效的戰役團隊。校長以身作則，抓全局，謀大事，干實事；分擔副校長各司其職，認真安排，勇于負責，共同努力，勤政務實，為提高教育教育質量供應剛強有力的組織保證。

（二）抓好“四風”建設，提高質量，破解制約學校發展的瓶頸。

結合學校實踐，借鑒中學、中學“精密治理”的形式。增強校風、班風、學風和考風建設，營建優越教育氣氛，狠抓教育質量的提高。繼續健全用人機制，繼續完善校內績效工資制。想方設法做勤學校的對外宣傳工作。積極爭奪年恢復創辦初中部，為市直高中保送更多更好的優質生源。

（三）以人本，激起潛能，對教員施行精密化治理。

指導深化一線、服務一線，調查教情學情，科學決定計劃，具體經營。要鼓舞中老年教員勇挑重擔，采用師徒結對子的辦法，發揚名優教員“傳幫帶”示范引領效果。還，勇敢啟用青年教員，為他們供應發展平臺，使之快速生長。還要經過不拘泥于任何方式的聽課、評課、開門課，促進全校教員教育辦法和教育程度提高。

（四）增強教研組和備課組活動。

自年春季起，將集體備課準則化、規范化。保證時間、地址、人員、內容四固定；執行同組教員互相聽課準則，每人每周不少于一節；在備課組活動中，堅持集體備課，教案交流，討論教室設計、重難點打破和教育辦法，揚長避短，資源共享。在測驗命題中，要結合各科《課程規范》和昔時高考《測驗闡明》，堅持集體命制，充分發揚全體教員的教育聰明。

堅持月考準則。各年級要按期安排檢測，實時把握教育近況，實時反應，實時改良。

對教師提出“四精四必”的要求：精心備課，精心上課，精心指導，精心檢驗；功課有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。上課要依據教育需求，合理運用現代化教育手段，添加教室容量；減輕學生擔負，寧可教員多做題，不讓學生做廢題。

堅持開展評教評學活動。經過單個交流、師生座談會和問卷查詢等方式，向學生和家長尋求教育意見。教務處要在每年7月初匯總學生問卷查詢表交校長，為學校供應教員安排任用的參考根據。

（五）立足久遠，啟示自覺，施行教育精密化治理。

自年春季開端，下晝第四節課一概定為學生自立學習時間，教員不得授課，只進行解惑答疑；3月15日開端，在普遍尋求家長意見的基本上，恢復全校學生晚自習，晚自習時間為每周的周日至周五晚上（冬令時19：00至21：45，夏令時19：30至22：15）。為保證學生晚自習的安全有序，每個教室安排一位任課教師坐班指導，增強治理，保證此項準則的平穩落實。

全校教員要立足久遠，重力提高教員的人格魅力和親和力?？茖W調動學生學習的積極性，加強學生主體認識，有教無類，因材施教，寓教于樂，教育相長。著力培育學生的六大學習習氣：自動學習的習氣，實時完成學習任務的習氣，學科具體發展及不偏科的習氣，認真聽課的習氣，多思善問和勇敢質疑的習氣，自覺培育發明性思想才能的習氣。

（六）科研引領，豐厚內在。

本著“科技強效，科研興?！钡慕炭蒲欣砟?，要進一步改變教育觀念，要結合新課程實驗，依據學校實踐狀況，改良教育辦法。充分應用多媒體、收集資源，拓寬師生獲取教育信息的渠道；優化教育流程，落實教研活動準則。要按期召開教育鉆研會和質量分析會，認真研讀近年來課改的高測驗題，加大與北京、江蘇、湖北、湖南等地名校的聯絡，掌握高考偏向。

（七）團結同心專心，構成合力，保證高考質量穩步上升。

成立由分擔教育的副校長任組長的畢業班指導小組。以年級組為載體，向各班分化高考目標，落實責任。學校各部分要共同努力，嚴密共同，構成“合力”，使高考溫習迎考工作科學有序地進行。指導小組要組織高三教員研討各科《測驗闡明》，研討高中新課程先行省市的高測驗卷，掌握江西命題偏向，保證溫習工作有的放矢。

要狠抓慣例教育的“備、講、批、輔、考、評、練”的落實，持之以恒地抓勤學科常識的精確了解和純熟記憶，抓好科學教育辦法的把握與運用。執行備課組長學科負責制，發揚備課組集體聰明。執行總溫習“四統一”（即統一進度、統一內容、統一材料、統一檢測），每周一次集體備課，確定一周教育內容，研討重點、難點的教育方案；每月舉辦一次教育進度調度會，統一思想，統一認識，安排部署下一階段的工作。

（八）學科協調，增強協作，具體發展。

堅持“以總分取勝”的思想，各學科要協調發展，打協作仗、打總體仗。既注重語、數、外基本學科的主要位置，還要強調綜合科目標決定性效果，各學科要齊頭并進，平衡發展。每位教員既要教好本人的課、管好本人的教室，還要共同班主任做勤學生的教育治理工作，既做好本人幫扶學生的單科成果的提高工作，還要做好認真深化的思想教育、行為治理、心情不變等工作。齊抓共管，齊心協辦，營建優越的學習氣氛。

（1）以年級組為單位，施行分塊治理。由年級組長具體負責各班級的教育教育治理工作，針對學生詳細狀況、班級差異、教員狀況，施行分歧的教育治理和針對性的教育指導。

必需增強班主任責恣意識。學校規則，年級組長是年級質量的第一責任人，班主任是班級質量的第一責任人。年級組長、班主任要以身作則、身先士卒。實時把握學生的學習、生活和心思情況，以感情投入為打破口，以養成教育為載體，以學生的日常行為為抓手，規范學生的學習和生活，想方設法調動全年級學生的學習積極性。

（2）緊密組織月考，分析到位。各年級執行每月一次的模仿測驗，每次測驗要制訂出詳細的命標題標要求。精心組織，嚴厲考紀；考后要實時分析，逐人、逐班、逐科查找問題，反應狀況，實時彌補。

（3）學校教育教育質量的提高，需求各部分共同努力，學校各本能機能處室要深化教員與學生傍邊，關懷堅苦師生，不變師生心情；總務后勤部分要積極改善教育前提，政教處和捍衛部分要增強學生育成教育。要不斷增強部分治理認識和服務認識，構成優越的教育教育氣氛，使我校教育教育成果穩步提高。

市教育局制定的《市中心城區加速教育發展行動方案（-2012年）》向我們提出了明確的發展目的，對學校全體教師既是壓力，也是動力，我們必需抓住時機，依照《市中心城區加速教育發展行動方案（-2012年）》和《中學改良工作十七條》等文件的規則，扎實工作，開辟提高，為辦人民稱心的學校而努力斗爭！