工程創新黨建意見

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近年來，針對新形勢和新要求，我們在黨員教育工作中不斷探索新形式，研究新方法，創新黨員教育形式，豐富黨員教育內容，努力探索黨員教育的新路子。具體工作中，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央關于加強黨員經常性教育的意見》，搞好“兩個平臺”和“四個結合”，緊緊圍繞“五名”奮斗目標和黨校中心工作，大力加強黨員干部經常性學習教育工作，有力地促進了黨校各方面工作的和諧發展。

一、創辦職工素質教育學校，建設學習型黨組織

職工素質教育學校是我們近兩年成立的一所旨在全面提高教職工素質的內部學校。它以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立落實科學發展觀，堅持“創名校、出名師、育名生、著名篇、建名園”目標，通過素質教育學習培訓，改善教職員工的知識結構，提高教職員工崗位技能，增強教職員工創新能力，并通過開展賽講評教、學術研究、合理化建議等活動，加快知識轉化，展示黨校隊伍的新活力，推進校、院工作改革創新。簡單概括就是“充實職工知識，培養職工理念，優化職工品行，強化職工技能”。

就這所學校的名稱而言，可能會產生疑問，職工素質教育和黨員教育有什么關系呀？這正是它的出發點。黨校機關黨委現有所屬支部四個，分別為機關行政黨支部、教務黨支部、教輔黨支部、離退休黨支部。黨員總數為71名，占全體職工的60%。其中，在職黨員為51名，占在職教職工的63%。在在職黨員中，以教師為主體的知識分子黨員37人，占在職黨員的70%以上。這就是說，職工中黨員比例高；黨員中學歷高的黨員比例高。這就是資源優勢。但是能否充分利用好這一資源，卻事在人為。

校委正是看到了這一資源優勢，認識到了這一優勢的作用，本著使教職員工參與學習教育活動，改善知識結構，提高教職員工素質，建設學習型黨組織，創建學習型機關的目的，同時為激發全體職工的積極性、主動性、創造性，為黨校、行政學院事業貢獻自己的聰明才智，特成立了以黨員為主體的、本校教師承擔授課的、全體職工參與的職工素質教育學校。

在學習的計劃和安排上，除了堅持日常的“一課三會”制度外，“一課”的多數內容安排在職工素質教育學校進行。除了會議、考試等涉及全校的活動和工作的情況外，基本能夠做到每周一講。從成立以來，已安排近20講。

二、利用網絡資源，建立局域網黨員教育功能

通過網絡進行黨員教育、講授黨課已成為當前黨建中一種重要的教育模式。近兩年我校信息化建設不斷取得新成績，繼局域網建立之后，又給專兼職教師和科室領導配備了計算機，職工家家都連接了局域網。我們利用網絡傳播速度快、便于隨時學習、易于平等交流、成本低等特點，在校園網上設置了“機關黨建”專欄，開辟了10余個小欄目：一是“黨建動態”——主要載錄我校機關黨建工作中的重要工作部署及活動方案，以便讓廣大黨員及時了解全校黨建工作、活動進展等方面的情況。二是“政策解讀”——主要載錄黨和國家的路線、方針、政策，讓廣大黨員和教職工了解到最近黨和國家召開的重要會議、作出的重要決策以及最新的時事動態。三是“黨務咨詢”——主要載錄黨務工作知識，為廣大基層黨務工作者正確履行職責提供必要服務。四是“黨建書屋”——主要轉載黨建理論知名專家、學者的文章，方便大家網上學習，提高大家認識問題、分析問題和解決問題的能力。五是“黨員在線”——主要內容是黨員干部相互交流各類學習心得、體會的欄目，旨在起到相互勉勵、相互啟發、相互教育的目的，變個人的學習成果為大家的精神財富。六是“連心橋”——這個欄目是專門為入黨積極分子和重點培養對象所設立的，主要載錄他們在入黨前培養期間的思想匯報等，以便黨員群眾監督。七是“先進性教育”——這個欄目是所有黨建專欄中內容最豐富的一個欄目，內設教育活動、支部動態、重點導讀、黨課講座等多個子欄目，是我校黨的先進性教育活動的縮影。八是“學習園地”——主要載錄了我校每次組織集中專題學習教育活動之后，廣大黨員、干部、群眾撰寫的學習心得文章，此欄目活躍了教與學、學與思的良好氛圍。九是“作風建設園地”——此欄目是為了配合今年我市開展的“作風建設年，狠抓落實年”學習教育活動而專門設立的。除此之外，我們還根據形勢發展變化的需要，適時增補一些專題欄目，如今年以來新增補的“學習6.25講話專題”、“學習十七大精神專題”等，同時還收錄了領袖著作、政治理論、思想教育、科學文化、經驗做法、法律知識等方面的資料。通過搭建“機關黨建”專欄這一黨員干部經常性教育網絡平臺，不僅實現了黨員教育資源共存共享，彌補了黨課授課者備課資料缺乏的不足，而且增添了干部與黨員、黨員與群眾之間思想溝通的渠道，同時也極大地激發了廣大黨員、干部、群眾的學習熱情，逐步形成了互動學習、互相啟發、共同提高的良好局面，收到了非常好的學習效果。

職工素質教育學校全體職工參與自不必說，即使是“機關黨建”的專欄，能使職工參與的也盡量參與。如積極分子的參與，我們現在看到的一些專欄里的體會或文章，有一些就是他們撰寫的。

三、豐富黨員教育內容，放大黨員教育作用

在黨員學習教育的內容安排上，我們根據新形勢，新任務的要求，結合黨校工作實際，做到把握重點，按需施教，有的放矢，切實增強針對性和實效性。

一是把馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育作為首要內容。加強黨的建設，最根本的是堅持和鞏固馬克思主義的指導地位，最基礎的工作是用當代馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨，教育人民。作為黨校，必須旗幟鮮明地堅持馬克思主義的指導地位，充分利用各種各樣的教育手段和方式，在廣大黨員干部中深入開展學習鄧小平理論、學習“三個代表”重要思想、學習黨章活動和貫徹落實科學發展觀的學習活動，教育和引導全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二是突出理想信念教育。理想信念教育是黨的思想政治工作的核心內容，也是加強黨員教育的核心內容。我們共產黨人的根本政治信仰是社會主義和共產主義，世界觀是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，這是任何時候都絲毫不能動搖的。為此，我們在工作中堅持從社會主義初級階段的實際出發，教育和引導廣大黨員干部堅定正確的政治信念，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信心，同時，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和“三德”(社會公德、職業道德、家庭美德)教育活動。

三是進行根本宗旨教育。全心全意為人民服務，始終代表中國最廣大人民的根本利益，是中國共產黨人的根本宗旨和必須遵循的基本原則。通過宗旨教育，把全心全意為人民服務作為一切工作的出發點和落腳點，使我們的黨員時刻保持艱苦奮斗、密切聯系群眾的優良作風，以自己的實際行動，做促進和諧社會建設的榜樣，做全心全意為職工群眾謀利益的模范。

四是開展作風紀律教育。黨校承擔著各級各類黨員干部教育培訓的重要職責和任務，黨校的黨員干部必須帶頭增強黨性觀念，嚴格遵守黨的紀律，主動接受黨內外監督，樹立黨員良好形象，做自覺遵守黨紀國法的楷模。今年以來，我們緊緊抓住全市開展“作風建設年，狠抓落實年”學習教育活動的契機，機關黨委認真組織黨員干部學習了《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》和《黨員權利保障條例》以及黨風廉政建設的相關文件。以創建學習型組織和培養學習型隊伍為目標，有效利用我校的師資優勢，充分發揮陣地作用，又先后組織了《力倡“八大作風”，強化“三種意識”》、《學習貫徹十六屆六中全會精神，構建社會主義和諧社會》等講座。

五是多方面吸納各方面知識。利用知識分子多這一優勢，除了從黨員學習教育角度安排學習內容之外，我們本著全面提高包括黨員在內的全體職工素質的精神，盡量多地安排一些知識類講座，如結合市情，講資源型城市轉型、講物權法知識、講公民道德等、還舉辦消防知識講座、健康教育等講座。

四、發揮好“兩個平臺”的作用，促進四個結合

一是黨員教育和職工教育相結合，以黨員學習帶動職工學習。黨員的模范帶頭作用，首先應該體現在不斷加強自身學習，從而通過學習不斷用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。而作為黨校的普通職工對社會而言不應該是理論和知識的門外漢，也應該成為學習的模范，用新理論新知識武裝自己。兩者很好地結合，就會為各級干部來黨校培訓創造一個良好的人文環境。“兩個平臺”的建立，特別是職工素質教育學校的運作，恰好促進了黨員教育和職工教育的相結合，黨員和職工同一個時間、同一個空間，面對同樣的老師、同樣的專題，黨員的表現職工看在眼里，黨員對職工的帶動不言而喻。

二是理論學習和全校中心工作相結合，以鍛煉和提高教師的教學水平。不論黨員教育，還是職工教育，也還是理論學習、知識武裝，其目的都是為了促進工作。黨校是以教學為中心的單位，因此在學習中，我們利用職工素質教育學校這個平臺，把理論學習和全校中心工作結合起來，安排和鼓勵教師們給大家作專題輔導。通過輔導，進一步熟悉專題，研究專題，并且通過聽取大家意見改進教學方法。特別是年輕教師，在這個講臺得到了鍛煉和提高。如上半年就有6位年輕教師在這里第一次講自己的專題，為他們登上主體班的講臺奠定了基礎。

三是集中學習和自學相結合，以集中學習促進自學。黨員的經常性教育中，存在集中學習好抓，自學難抓的問題。我們的體會是，要通過集中學習促進自學，逐步形成自學的好習慣。然后通過一定的方式檢驗自學。如學的“6.25”講話，我們進行了兩次集中學習，然后要求大家通過進一步自學寫出心得體會，各支部選出部分心得體會發到校園網有關專欄，其實帶有抽查學習的作用。用集中學習促進自學很有效。如大家對《物權法》的學習并不重視，經過專題輔導后，連工人都自覺重視起來了。

四是制度建設和營造氛圍相結合，以搞活黨員教育。2005年以來，校委會始終把黨員學習教育工作納入到我校全員學習培訓工作之中，列為每年全校整體工作的一個重要組成部分，作為長效機制之一，去安排落實，并將黨員教育工作列入日?？己撕湍杲K考核當中。堅持中心組學習制度，堅持黨員學習日制度等，使黨員教育工作逐步走向經?；⒅贫然?、規范化的科學管理道路。期間，校領導帶頭參加學習，使職工、黨員很受教育。如上學期，常務副校長彭喜平同志親自參加了所有專題的學習，以自己的行動感染了黨員和職工的學習精神。不僅這樣，為了搞活黨員教育，使廣大黨員能夠輕輕松松受教育，校委把堅持制度和營造氛圍結合起來，寓教育于各項有益健康愉快的活動中。也就是說以黨員、職工喜聞樂見的形式廣泛開展學習教育活動，是深化黨員教育的有效途徑。近年來，我們通過組織黨員開展“送溫暖、獻愛心”、“永葆先進性、共謀新發展”、“扶危濟困”和“慶七一詩歌朗誦會”等主題活動，采取重溫入黨誓詞、深入鄉村開展調查研究、制定黨員崗位承諾等教育方式，特別是在“兩年”學習教育活動中，我們成功舉辦了首屆黨校系統校園文化藝術節，通過歌詠、演講、書畫作品展以及體育活動，寓教于樂地把黨的基本理論、基本路線、基本方針和黨的基本知識滲透到活動之中，進一步激發了黨員參與學習的積極性和主動性，極大地增強了學習教育活動的效果。

兩年來，經過不斷摸索，黨員學習教育活動納入全員素質教育工作已經成為我校加強黨員干部教育培訓的有效模式。但是，我們也清醒地認識到，在我們的工作中還有一些差距和不足。在今后的工作中，我們進一步做好黨員干部的教育工作，錘煉一流隊伍，做出一流業績，塑造一流形象，建設一流黨校，為加快實現我市“兩先”目標做出新的更大的貢獻。