幼兒園學區建設工作意見

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為進一步發揮學前教育優質資源的輻射帶動作用，為幼兒園搭建相互交流、相互學習的平臺，推動全區學前教育優質均衡發展，特制訂如下指導意見。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以學前教育優質均衡發展為目標，以整個幼教師資隊伍專業化水平提升為關鍵，以制度建設、督導檢查為保證，拓寬活動內容與形式，提高學區工作的針對性與實效性。

二、劃分原則

在原有學區基礎上，結合學前教育發展實際，參考幼兒園位置、類別以及“十二五”課題研究需要，建立以優秀的省、市級園牽頭，輻射帶動全區各級各類幼兒園的七大學區，牽頭的省、市級園園長任學區長。

三、主要工作

1.各學區要在充分調研、科學論證的基礎上，制定學區工作計劃（包括年度目標、學期計劃），計劃要有明確的目標，目標要有梯次性，活動思路要清晰，主題要明確，注重循序漸進。

2.各學區要研究制定本學區的人員分工、教師培訓、學區教研等各項規章制度，統一思想認識，明確工作程序，使學區內部管理走向制度化、規范化，保證學區工作有序開展。

3.各學區要以高標準園建設、教師專業發展、教育教研活動、“十二五”課題研究為主要工作內容，以集體備課、課堂觀摩、課題研討、骨干引領為主要工作形式，實施教學、教研、培訓一體化管理。

4.各學區要加強幼兒園間的互動交流，每學年至少召開2次學區工作會；至少組織2次教、研、訓專題活動。要建立健全學區工作檔案，制定具體的活動配檔，有活動記錄及效果反饋。

5.各學區要拓寬交流渠道，創新交流方式，鼓勵業務園長交流、骨干教師跟班；發揮網絡資源優勢，探索網上學區交流模式，變單向性的展示交流為互動式的診斷提高，提高學區活動的實效性。

四、保障措施

1.建立督導員制度。由學前科分工，每人負責1－2個學區，實行一崗雙責，定期參加學區組織的各項活動，幫助解決學區工作中出現的困難和問題，合力推動學區活動扎實開展。

2.教育局將學區建設納入學前教育督導評估中，以日常督導為主，對學區活動中涌現出的好經驗、好做法，及時進行交流與推廣。每兩年舉行一次優秀學區評比活動，對優秀學區和優秀個人予以表彰。