小學教科研視導方案

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一指導思想

在教委小教科和教科研中心的領導下，對全縣小學進行工作視導，是教科研中心小教部的工作內容之一；同時也是小教部發揮指導，評價，研究，培訓和服務作用的途徑之一。通過視導活動，及時了解全縣各校的教育教學現狀，發現問題進行研究解決；總結成功的經驗，并加以推廣；為上級主管部門和各校的教育教學管理人員提供決策依據。為了使視導工作有序有效地開展，達到促進全縣各校教育教學質量全面提高的目的，特制定視導方案。

二視導原則及方法：

1.配合主管部門評價性視導和小教部自身視導相結合。2.集中視導和分散視導相結合。3.深入教育教學一線聽課評課，參與活動與聽取匯報，查閱資料，座談，問卷相結合。4.教研員隨機示范與指導相結合。

三視導內容：

(一)德育工作

1.學校德育工作的整體改革思路[1]是否有校級以上改革課題。[2]改革措施是否符合素質教育要求。

2.學校德育工作制度建設

[1]學校，家庭，社區教育組織建設情況。

[2]班級德育工作和學生道德品質評價體系的建設情況。

3.德育滲透工作[1]各課教學德育滲透情況。[2]環境德育滲透情況。

4.德育活動的實效性情況[1]德育活動是否貼近學生生活。[2]德育活動是否具有系列性。[3]德育活動的隨機性和系列性是否有機結合。

5.德育研究工作[1]是否有完整的研究資料。[2]研究成果及其推廣情況。

6.思想品德課改革[1]是否能夠緊密結合學生生活實際進行教學。[2]是否能夠依據教學內容開展實踐性活動。

(二)教學工作

1.教學管理思想[1]學校教育改革的整體思路是否明確。[2]教學改革的措施是否具體可行。

2.教學管理制度[1]業務學習培訓，交流研討是否規范。[2]教學質量的監控機制是否健全。[3]教師教學工作評價指標體系是否科學。

3.教學研究工作[1]是否有符合學校實際的不同層次的教改課題。[2]是否能夠把教學研究體現在課堂教學之中。[3]教學改革成果及其推廣情況。

4.教研組工作[1]教研組是否能夠根據教改課題開展教學理論學習活動。[2]教研組是否能夠教改課題開展有針對性的研討活動。[3]教研組是否能夠根據教改課題開展多種形式的研究課活動。[4]教研組是否有不同級別的研究成果。

5.課堂教學

[1]教學設備設施使用效率。[2]教師課堂教學水平。[3]學生學業質量。[4]課程開設情況。

6.學科課外活動[1]各學科能否配合課堂教學開展面向全體學生的課外活動。[2]能否結合學校實際開展特色的學科課外活動。

(三)校本教研工作

1.學校校本教研的整體思路及工作計劃2.開設校本課程的情況[1]校本教材的編寫。[2]校本教材的使用。

四結果與反饋

1.及時反饋[1]及時與視導對象交流反饋。[2]及時與學校領導交流反饋。

2.間隔反饋[1]視導結果一周內以書面形式反饋給視導學校及主管部門。[2]對視導結果面向全縣進行階段性總結。