標準化站點創建提升了黨員電化教育水平

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為提升黨員電化教育的整體水平，更好地發揮黨員電化教育在促進黨的建設、宣傳先進人物、傳播科學技術、服務經濟建設的主渠道作用。銀川市委組織部自2001年開始，在全市開展了黨員電化教育標準化站點的創建工作，現將兩年來的具體做法總結如下：一、領導重視、標準明確、加強安排部署為了創建標準化站點，部領導十分重視，從資金和站點標準確立上給予支持和指導，我們明確創建目標，下發文件進行安排部署，首先建立站點創建的標準，促使標準化站點工作的創建目標明確、標準合理，在穩步有序中推進，以達到電化教育工作形式活、措施硬、內容新、效果好的目標。在標準內容設立上分為“三化”：網點建設標準化、管理工作標準化、播放收看標準化，具體做到“七有”：有機構、有人員、有設備、有陣地、有制度、有片庫、有工作目標和計劃。播放收看要按上級要求開展播放，播放人員要熟悉工作職責和黨員思想狀況，有針對性地開展播放活動，并及時向上級電教機構反饋信息，并在播放次數和收看率上做了要求，確保了創建工作有一個科學合理的開端。二、細化任務、認真考核、提高工作實效為確保站點創建的質量和促進創建工作的順利進行，考核采取分級負責的辦法由各區市縣組織部先進行自查自驗，然后將合格的站點申報我部，市委組織部再進行考核驗收。每年市委組織部都成立考核領導小組，抽調各區市縣委組織部電教中心主任，采取交叉驗收的方法進行考核驗收，既做到公平、公正，又起到相互學習的作用。同時將考核內容細化用分值量化提前下發，便于各站點明確工作任務和具體標準。為提高電化教育在發揮“兩為服務”的作用，真正使創建活動收到實效，我們及時加大工作力度，調整工作重點，不斷延伸了創建活動的內容。針對我市撤鄉并鎮時，電教設備移交不清的情況，我部及時下發文件，要求各區（市）縣清理和重新登記電教設備，保證了設備的完好和正常利用；同時我們還下發文件要求基層加強播放收看工作，用“三個代表”重要思想武裝黨員干部的思想；十六大召開后，為廣泛宣傳十六大精神，實現我市全面奔小康的目標，配合播放收看的需要，我部加大了制片供片力度，制作了市委書記、市長等領導的十六大報告輔導講座和中央黨校教授對新黨章的輔導講座，還聯合農業、科技、衛生等部門制作了農村實用技術、疾病防治等適合我市農村產業結構調整和社區老年黨員收看的電教片下發到基層，極大增強了電化教育在黨建工作中的作用，增強了黨組織的吸引力和凝聚力，這些有針對性、實用性和可視性的電教片受到廣大黨員群眾的廣泛好評。三、推廣經驗、創新思路、延伸站點創建每次考核驗收結束后，我們都及時總結經驗，在命名表彰會上進行總結推廣，經過兩年的創建，黨員電化教育水平有了一個新的提高，取得了良好效果，基層開展黨員電化教育創建過程中，涌現出一批好的典型。如，興慶區勝利街道黨工委更新觀念，改變收看方式創新播放模式，不斷深化電教工作，摸索出一條電化教育與轄區單位資源共享、協同發展的新路子，寺南社區和電表廠社區積極與轄區單位協調，分別與國龍醫院、電表廠簽訂了合作協議，利用轄區單位的會議室面積大、條件優，共同開展電教工作，服務廣大社區黨員；金貴鎮銀河村電教播放員在農村致富電教片的啟發下，帶頭興建二代節能日光溫棚，還積極在群眾中通過放映進行宣傳，帶動發展了一個全縣最大的4000間規模的二代節能溫棚示范小區。他們通過抓播放收看工作，不僅提高了黨員的黨性修養，還使黨員掌握了科學技術，增強了帶領廣大群眾致富奔小康的信心和本領，電化教育為農村產業結構調整注入了活力，象這種創建過程中的典型經驗還有許多。通過二年的創建，目前我市五百多個電教站點，已有近二百個達標，今年將會達到更高的目標。為擴大宣傳和黨建工作的影響面，充分發揮媒體的作用，市委組織部還在銀川電視臺相繼開辦了《先鋒頌》和《時代先鋒》等欄目，廣泛宣傳我市現代化建設中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，使電化教育活動載體更新、影響范圍更寬、傳播速度更快、宣傳內容更深，在我市營造了一個“比、學、趕、超”先進的良好氛圍。2003年，為配合十六大提出的擴大黨的階級基礎的要求，我們創新工作思路，適時地在非公有制企業的黨組織中開展了創建標準化站點的活動，目前創建工作已穩步推開，我們將努力使這項工作在更廣泛的范圍內開展。四、回訪復查、建立聯系、督促完善工作對達標的站點采取回訪復查，及時聯系的制度，通過基層組織檢查驗收、調研等方式，不定期地對已達標的站點進行復查，及時了解存在的問題，對工作明顯退步的將進行摘牌。為使達標創建工作有一定的約束力，我們采取硬性措施，規定對沒有達標的基層黨組織，將不參加先進基層黨組織和先進個人的評選，有效地督促基層黨組織不斷完善工作目標，提高工作水平，使我市黨員電化教育標準化站點創建工作達到了預期目標，整體水平有了較大提高。但是，工作中也還存在一些不足，如片源不足，對企業開展電教工作的電教片內容針對性不夠，非公企業廣泛開展電教工作困難，發揮網絡優勢不夠等問題，還有待我們今后進一步創新思路，更好地開辟電化教育的新領域。