教育革新經驗交流材料

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隨著新世紀知識經濟的鼓起，革新和創新不相順應的教育活動方法，曾經成為一種趨向和必定。時展需求教育創新，社會調和需求教育創新，教育事業持續發展更需求教育創新。

在我區教育變革發展的活潑理論中，創新既是推進科學發展、構建調和教育的成功經歷，也是起勁打造“學在”品牌的主要行動，更是推進教育事業領先發展、持續走在前列的必經之路。在教育創新中，我們容身于教育實踐，進一步整合優質資本、增強內部治理、深化教育變革，積極推進以“低擔負、高質量”為中心的本質教育，依照“謀創新、求質量、強服務、促調和”的工作主線，全力促進教育平衡化發展，起勁辦人民稱心教育。

一、以創新發展形式促進平衡發展

區地處中心城區，區域面積小、人口密度大、基本前提好、居民本質高的區情實踐，決議著教育必需走平衡發展之路，才干不時知足人民群眾日益增進的教育需求，才干符合建立科教文衛中間區的目的要求，才干把“學在”這個品牌打造好、堅持好、發展好。為此，我們一直堅持硬件與內在雙舉偏重，一起提高的準則，不時創新發展形式，從鼎力施行“信息技能現代化，優質資本平衡化，教員步隊專業化”三大工程動手，起勁推進教育平衡發展。

（一）信息技能現代化

作為全國中小學信息技能教育實行區，在全省創始教育信息網、教研在線網的基本上，鼎力施行了“校校通”、“班班通”建立工程，為具體普及中小學信息技能教育打下了扎實基本。當前，全區共有核算機教室33間，多媒體教室22間，語音室20間，教員電子備課室18間，學生電腦2147臺，生均裝備數列全省首位。一切學校完成了“校校通”，一切學校均完成了“班班通”。還，充分發揚資本共享和收集治理的優勢，建立了收集治理中間和教育材料庫，開設了網上沙龍互動平臺，樹立下場域網備課、說課系統，完成了信息技能運用由“靜態”向“動態”的改變，為教育教育的每個環節服務的功用日益增強，外延不時豐厚，真正完成了信息技能全掩蓋。

（二）優質資本平衡化

依照“高投入改建單薄學校、高規范全體革新校園、高起點打造示范學?！钡囊螅e極爭奪區委、區縣政府對學校建立的攙扶力度，先后新建了北湖小學、黑暗學校、小學等學校教育樓或綜合樓，異地或舊址重建了南京路小學、豫章小學二部、陽明學校、青橋學校等，學校辦學前提和校園情況不時優化。還，堅持“一手抓單薄，一手抓特征，全體抓標準，重點抓示范”的工作思緒，啟動了以“做有思想的治理者和教員，辦一校一品特征學校”為首要內容的特征立校工程，將進步前輩的辦學理念與特征的校園文明相結合，優質的教育資本與調和的發展氣氛相結合，不時豐厚校園文明內在，推進區域教育平衡發展。

（三）教員步隊專業化

一直堅持“高進、嚴管、優出”的準則，鼎力開展學校干部人事準則變革試點工作，面向全省公開雇用了兩百多名優異教員，為教育注入了新穎血液。鼎力施行“主干教員步隊建立‘雙新’工程”，出力培育掩蓋一切學科、一切學校的“教育嫩芽”和“教育新秀”步隊，為教育持續發展供應了人才儲藏和保證。具體啟動“學科帶頭人”和“名校、名科、名師”評選，積極開展“師徒結合”等傳、幫、帶活動，初步構成了教員人才培育的動態機制。還，注重教員步隊的專業化發展，倡議小我終身學習準則和學習型教員培育，從教育教育理論素養、教育設計創新才能、教育案例點評反思才能等方面動手，不時提拔教員專業素養和技藝，以順應一日千里、日新月異的飛速時代。還，持續建立好“駿馬杯”、“花匠杯”等教育競賽平臺，創新競賽方式，豐厚交流內容，做到常賽常新、特征光鮮，不只讓很多優異青年教員鋒芒畢露，也讓每一位教員取得了歷練和經歷。

二、以創新教育理念推進平衡發展

理念的創新，往往帶動切實踐的創新。經過創新教育理念，使我們在學校建立、教育教研、教員生長等方面都獲得了收成，嘗到了甜頭，更在百花齊放、姹紫嫣紅的喜人場面中，感觸到了深入的領會。

（一）善于理念更新。面臨教育發展的新狀況、新問題和新應戰，既要堅持一切從實踐動身的思想定勢，更要依據不時發展轉變的客觀實踐，開辟視野，發散思想，在理論中發明，在發明中逾越。啟動“一校一品”工程，就是在“量體裁衣中創新發展”理念不時深化的基本上，由試點到推行發展而來的。經過幾年的起勁，全區各校都已構成了主題光鮮的辦學特征：如喜歡國路小學的“淺笑教育”、茂發小學的“以詩育人”、北湖小學的“科普教育”、青橋學校的“棋藝提德，競技促智，棋戰強體”、濱江學校的“警校共建，普法育人”等等，辦學特征的逐漸構成，減少了學校之間的差別，促進了學校教育全體程度的進步，推進了學校教育平衡發展。

（二）善于學習借鑒。要創新理念，就要善于學習，然后引進和借鑒別人的聰明，巧借“參考之資”來“攻玉”。為此，我們以校長步隊建立為中心，采納“走出去，請進來”的方法，舉行優異校長高級研修班和校級干部持續教育專業培訓班、鉆研班，將目光投向京、滬、港等地，分批組織校長到北師大、華東師大學習培訓，到北京、上海、杭州等進步前輩地域掛職磨煉。年我們與噴鼻港小學校長贊助會開展互派掛職校長活動，遴派了8名校長到噴鼻港掛職磨煉。年，我區育新學校、郵政路小學、南京路小學辨別與北師大“校長專業化與學校發展”、“現代學校準則建立與學校發展項目”專家組開展為期三年的教育科研協作。區每年都舉行“校長論壇”鉆研會，從分歧旁邊面就治校經歷和治理經歷進行交流和討論，推進校長步隊專業化發展。

（三）善于吸取經歷?？偨Y經歷是不時推進創新的基本。作為全國全國中小學信息技能教育實行區，加速教育信息技能現代化措施，逐漸完成了信息技能與課程理論的整合，我們既是走在了前列，也是在探究中提高。每一步都需求實時總結和吸取經歷，然后按部就班式的再創新、再總結、再發展。理論證實，這種按部就班式的穩步推進是實行區工作不時獲得優異成果的主要包管，也是推進學校教育平衡發展的主要經歷?！笆晃濉睍r期，全區教員學歷達標率小學為100%，初中為98%。全區現有全國優異教員4名，省級特級教員2名，省、市級學科帶頭人37人，名師3人，區級學科帶頭人34人。經過各種行動，我們打造了一支師德本質好、營業程度高、創新才能強、讓市民稱心的教員步隊，為我區教育事業供應了人才智力支撐。

對教育來說，創新是一個永久的主題。但創新只要起點，沒有終點。往后，我們將持續堅持以創新求質量、強服務、促調和，推進教育平衡發展，起勁辦人民稱心的教育。